小学六年级数学工作计划

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　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的小学六年级数学工作计划9篇，欢迎大家分享。
　　小学六年级数学工作计划篇1
　　一、教材分析
　　教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
　　在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
　　在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
　　在统计方面：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
　　在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材还根据学生所学习的。数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
　　二、学情分析
　　本学年所任教的六（2）班共有学生57人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。少部分学生学习态度散漫，上课时不肯积极思考，学习习惯也极需培养，空间观念不够强。从上学年的镇统测情况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。
　　三、教学目标
　　1。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
　　2。理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
　　3。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　4。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
　　5。掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
　　6。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
　　7。使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
　　小学六年级数学工作计划篇2
　　一、指导思想
　　本学期六年级数学备课组将认真学习我校学校工作和教导处工作计划，加大对备课组工作的研究，通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，共同提高；通过相互交流帮助新老师懂得如何备课。
　　二、具体工作安排
　　9月
　　1、制定本学期集备工作计划。
　　2、组织单元教材疏通。
　　3、组织单元检测后的质量分析。
　　10月
　　1、组织单元教材疏通。
　　2、对“计算”专项竞赛结果进行认真分析。
　　3、组织单元检测后的质量分析。
　　11月
　　1、组织单元教材疏通。
　　2、组织好期中数学质量调研和分析。
　　3、组织单元检测后的质量分析。
　　12月
　　1、组织单元教材疏通。
　　2、组织单元检测后的质量分析。
　　1月份：
　　1、认真制定期末复习计划，迎接市局及学校质量调研。
　　2、进行期末质量分析。
　　3、写好本学期集体备课总结。
　　小学六年级数学工作计划篇3
　　一、指导思想
　　本教研组将按照学校教务处制订的计划，认真做好各项工作。继续以关注课堂为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。
　　二、工作目标
　　1、转变教师的教学观念。
　　2、改变学生的学习方式。
　　3、提高课堂教学质量。
　　三、工作内容
　　1、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。
　　（1）本学期着重学习、讨论、研究如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。
　　（2）促进理论知识和教学实践的相互促进。我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，同时也要在平时的教学实践中注意积累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实践的相互溶合、相互促进。
　　2、关注课堂教学，抓好课堂质量。
　　教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式。充分发挥备课组的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。
　　3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。
　　（1）备课：
　　进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格按照学校规定的格式书写。
　　提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义。
　　重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。
　　（2）作业：
　　注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。
　　改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。
　　4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。
　　（1）每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。
　　（2）每天回家后由家长配合进行口算训练，完成口算天天练的一页题，由家长批改，每月检查。
　　（3）在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算能力评定。
　　5、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。
　　根据学校安排，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。
　　小学六年级数学工作计划篇4
　　一、指导思想
　　本期我六年级数学组将在学校教务处的总领导下，以立才“总教学思路”为中心，以学校的“多媒体教学”的研究为契机，以“冲刺重点中学”规划为引领，以“聚精会神抓质量，一心一意谋提高”的战略思想为指导，全面理解并深入贯彻质量观和发展观，全面落实学校“高质量、高品位、有特色”的工作目标。在数学大组的指导下，以雅教育为旗帜，引领学生、教师、教研组的发展，结合数学组自身实际，重实效、重发展、重创造性地开展工作。
　　本期的六年级数学教学为整理复习阶段，预计通过系统化、合理化、科学化的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为每个学生升入初中，顺利的完成本阶段的数学学科的学习任务，完成本年级的教学任务，奠定良好的基础。
　　二、工作主题
　　教研落实、注重实效；质量提高、促进发展。
　　三、工作策略
　　想实招，做实事，求实效
　　四、工作要点
　　配合语文、英语等各科教师抓好“德育”工作，尤其是好习惯的坚持，因为“习惯决定成败”。配合年级组搞好年级的特色活动，并在活动中突出体现数学学科的特色。
　　搞好教研工作，做到“务实教研，教研务实”。坚持每阶段集体备课，随机、随时在组内开展教研。（本学期的教学重点：鼓励学生独立思考、合作交流，探索解决问题的策略。）
　　以高度的责任心，热忱的服务态度，强劲的服务力来做好一切常规工作：
　　坚持做好教学“六字方针”；
　　认真抓好“教学十环节”；特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫；
　　做好“陪优补差”工作，建立学生成长档案。
　　认真做好课前修改，课中灵活有效地实施，课后认真细致的总结反思工作；
　　认真上好组内的研究课，并做好评、说、反思工作；
　　坚持先周备课、合理有效利用数字平台教学。
　　开展年级组内的数学竞赛。
　　继续建立“错题记载本”和学生的“知识要点整理本”。
　　五、本学期特色工作：
　　一切为冲刺重点中学服务
　　六、具体教学计划：
　　2月至3月中旬，系统总结复习小学奥数知识点，为希望杯第一试做准备。
　　3月中旬到4月中旬，强化奥数要点，迎接希望杯第二试考试。
　　4月中旬到5月下旬：练习重点中学往年试题，查缺被漏，猜题、压题，为重点中学选拔备战。
　　6月：做好各方面教育教学工作，顺利送走本届毕业生。
　　小学六年级数学工作计划篇5
　　一、指导思想
　　在“有效教学”的大氛围下，以《如皋市课堂教学常规要求》为指导，以课堂教学研究为切入口，吃透教材、探索教法学法，精心备课，激发学习兴趣，增强学习信心，让学生主动参与各种数学活动，提高学习效率。力争突出尖子生，重视学困生，提高中等生，让每一个学生在数学上都有较大进步和收获。
　　二、具体要求
　　知识与技能方面
　　1。让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
　　2。让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
　　3。让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
　　4。让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
　　数学思考方面
　　1。让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。
　　2。让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。
　　3。让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。
　　4。让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。
　　5。让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
　　6。让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。
　　7。让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
　　解决问题方面
　　1。让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。
　　2。让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。
　　3。让学生会用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
　　4。让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
　　5。让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。
　　6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。
　　情感态度方面
　　1。进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
　　2。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
　　3。进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
　　4。进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。
　　5。进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。
　　三、教学重点、难点
　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
　　四、本班学情分析
　　本班共有62人，其中男生34人。大部分学生对数学比较感兴趣（如戴东兵、薛浩等），接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够（如李伯成、沈栋梁等），不能主动去学习，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
　　小学六年级数学工作计划篇6
　　一、学生情况分析：
　　上学期期末参加考试人数38人，及格率83。33，平均分81。7分，最高分100分。本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
　　二、教材分析：
　　教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。
　　本册教材的教学是让学生：
　　1负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
　　2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
　　3会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
　　4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　5能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导。
　　6经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
　　7经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
　　8系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
　　9体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。
　　10养成作业、书写整洁的习惯。
　　教学要求：
　　1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
　　2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
　　3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
　　4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
　　5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
　　教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
　　三、教学措施：
　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
　　3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
　　4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
　　5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
　　6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
　　四、课时安排
　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以本班情况灵活：
　　〈一〉、负数（3课时）
　　〈二〉、圆柱与圆锥（9课时）
　　1圆柱6课时
　　2圆锥2课时
　　整理和复习1课时
　　〈三〉、比例（14课时）
　　1比例的意义和性质4课时
　　2正比例和反比例的意义4课时
　　3比例的应用5课时
　　整理和复习1课时
　　自行车里的数学1课时
　　〈四〉、统计（2课时）
　　节约用水1课时
　　〈五〉、数学广角（3课时）
　　〈六〉、整理和复习（27课时）
　　1数与代数10课时
　　2空间与图形9课时
　　3统计与概率4课时
　　4综合应用4课时
　　小学六年级数学工作计划篇7
　　一、教材分析：
　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
　　二、本学期本课程教学目标要求和任务
　　（一）知识与技能：
　　1。理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
　　2。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
　　3。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
　　4。掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
　　5。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
　　6。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
　　7。理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
　　8。认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
　　（二）过程与方法
　　1。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
　　2。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
　　（三）情感态度价值观
　　1。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　2。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　重点：
　　分数乘法和除法，圆，百分数等。
　　难点：
　　1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。。
　　2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
　　3、通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
　　三、教学措施：
　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
　　5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
　　8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
　　9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
　　四、教学进度
　　周次授课内容课时
　　一位置、分数的乘法5
　　二分数的乘法、解决问题5
　　三解决问题、倒数的认识（中秋放假1天）4
　　四整理和复习、分数的除法5
　　五国庆节放假5
　　六分数的除法、解决问题5
　　七比和比的运用5
　　八整理和复习、认识圆5
　　九圆的周长、圆的面积5
　　十整理复习、确定起跑线5
　　十一期中复习考试5
　　十二百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化5
　　十三用百分数解决问题5
　　十四用百分数解决问题5
　　十五用百分数解决问题、整理和复习5
　　十六扇形统计图、合理存款5
　　十七数学广角、总复习5
　　十八总复习5
　　十九期末复习5
　　二十期末复习
　　小学六年级数学工作计划篇8
　　本学期我担任六年级数学科任教师，也是压力比较大的一个学期，因为这个学期大家要毕业了，必须利用几个月时间了解学生实际情况，巩固知识点，打下坚实基础，为了能使孩子们能圆满的毕业，特制定如下切实可行的计划：
　　一、指导思想
　　认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提升学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
　　二、班级学生情况分析
　　我所任教班级现有学生56人，学生基础差，尖子生少，差生多。学生灵活运用知识的能力还有待提升。
　　从新课程的角度来讲，因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通，让他们消除焦虑心理，多鼓励，提升他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学困生的辅差教学。
　　三、教材分析：
　　这一册教材内容包括：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
　　在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
　　本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。
　　四、努力方向：
　　1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。
　　2、课堂上继续落实“四步走”教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提升课堂效率。
　　3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。
　　4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。
　　5、激发本班学生的学习兴趣，努力提升本班的数学成绩。
　　6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量。
　　7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来。
　　五、教学措施：
　　1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
　　2、平时的练习要有针对性，少而精，并设计有效的预习作业，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。
　　3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。
　　4、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
　　5、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。
　　6、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提升六年级毕业成绩。
　　六、课时安排
　　六年级下学期数学教学安排了62课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：
　　第一单元负数（3课时）
　　第二单元百分数（二）（5课时）
　　第三单元圆柱与圆锥（9课时）
　　1圆柱6课时左右
　　2圆锥2课时左右
　　整理和复习1课时
　　第四单元比例（14课时）
　　1比例的意义和基本性质4课时左右
　　2正比例和反比例的意义4课时左右
　　3比例的应用5课时左右
　　整理和复习1课时
　　自行车里的数学1课时
　　第五单元数学广角（3课时）
　　第六单元整理和复习（27课时）
　　1数与代数10课时左右
　　2空间与图形9课时左右
　　3统计与概率4课时左右
　　4综合应用4课时
　　小学六年级数学工作计划篇9
　　一、指导思想
　　本学期六年级数学教研组以学校教学工作计划为指导，加强课程理论学习，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。创设高效、民主、合力的教育氛围，全面提升各位数学教师的教学质量。
　　二、工作目标
　　1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。
　　2、进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平。
　　3、注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质。
　　4、重点做好毕业生思想健康方面的工作，确保学生安全健康的发展。
　　三、主要工作
　　1、加大口算训练力度，努力提高学生计算水平。
　　口算是一切计算的基础，本学期将在总结上学期联系口算的基础上加大训练口算的力度。让口算训练体现在时时练天天练中，每节数学课（包括晚自习）都训练一定数量的口算题，每次作业也要做几道口算，并在训练过程中逐步提高要求。
　　2、继续学习新课程理论，加强教育教学的理论学习。
　　本学期我们全体数学教师继续以学习新课程为主要的学习内容。组织切实有效的学习和讨论活动，用先进的教育理论与深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课程的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
　　3、精心备好每一节课
　　本学期我们组将备课力求体现学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。充分利用集体研讨的时间，讨论交流一周工作的得与失，并对下一阶段教学提出自己的看法。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时写好教学反思。
　　4、认真上好每一节课
　　本学期根据学校要求，上好示范课、教研课和汇报课，做到各种课型都能上到。在评课时每位教师认真总结，积极写好案例，加大随堂听课的力度，争取较高数量的好课率。
　　5、做好培优补差工作，提高教学质量。
　　在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。
　　四、具体工作安排
　　周次
　　活动内容
　　1。制定好本学期的教学计划、进度，进行第一单元教材分析。
　　2。学习学校工作计划，讨论本学期教研组工作。
　　3。集体研讨教学内容，进行第二单元教材分析。
　　4。认真学习数学实用手册，搞好理论学习
　　5。做好课程学习，设计作业格式。进行第三单元教材分析。
　　6。做好质量检测分析，确定补教措施。
　　7。学习新课程，准备校内评优课。集体研讨复习计划
　　8。搞好口算测试分析，共同研讨计算速度，
　　9。跟踪听课，准备期中考试。作好期中质量分析。
　　10。结合本班实际做好提优补差工作。上好公开课做好点评
　　11。继续开展相互听课，交流教学心得。结合上公开课写好教学案例。
　　12。做好质量检测分析，制定补救措施。
　　13。拟定好期末复习计划
　　14。期末复习
　　15。教研组总结，收集好相关资料。