二年级数学工作计划

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　　二年级数学工作计划汇总5篇
　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家收集的二年级数学工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　二年级数学工作计划篇1
　　一、教学目标：
　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
　　二、教学重点：
　　100以内的加、减法笔算，表内乘法。
　　三、教学难点：
　　100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练
　　四、学生知识现状分析
　　经过了一个学年的数学学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于在参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
　　五、提高教学质量的具体措施：
　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
　　7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
　　10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
　　二年级数学工作计划篇2
　　一。指导思想
　　遵循教育方针，本着以人为本的原则，以学校计划为主线，为全面有效的提高学生成绩，培养学生分析问题解决问题的能力，深入推进教学改革，转变传统观念，探索一条高效，符合学情的教学之路。
　　二。工作设想
　　基于学生基础较差，不学。厌学思想，结合现实情况，做出如下设想：
　　1。提高学生学习兴趣，让学生由厌学变为乐学
　　2。多与学生谈心，给学生鼓劲
　　3。培养学习方法，制订学习目标
　　4。精备精讲，勤批作业
　　5。善于管理，讲究实效
　　三。采取措施
　　1。认真分析学生特点，总结成功经验，探索新路子，找到适合学情的。方法，恰当的教学模式。
　　2。结合学生作业，上课提问情况，有针对性的讲解，辅导，让学生真正学活学会
　　3。以学生自学为主，教师作导演，作解说，作观众，能让学生说的自己坚决不说
　　4。作好周测月测，及时总结
　　四。预计效果
　　通过师生共同努力，让学生有一个大幅度的提高，争取在期末联考中取得好成绩，达到预期目标。
　　二年级数学工作计划篇3
　　一、学生情况分析
　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
　　二、教材分析
　　（一）教学内容
　　这册教材包括下面一些内容：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
　　（二）内容变动情况
　　1。降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
　　2。完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
　　（三）编排特点
　　1。各领域内容穿插编排，互相搭配。
　　2。继续加强学生对知识整理能力的培养。
　　3。继续注重体现数学背景知识。
　　4。在完整的过程中培养解决问题的。能力。
　　5。练习的层次、功能分明。
　　6。为教学评价提供线索。
　　三、教学目标
　　1认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
　　2初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
　　3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关
　　系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。
　　4初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
　　5认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克1000克。
　　6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
　　7。初步形成观察、分析及推理的能力。
　　四、教学重点、难点
　　重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
　　五、教学措施
　　1科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
　　2万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
　　3改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
　　4提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
　　5提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
　　六、课时安排
　　一、数据收集整理3课时（3。13。8）
　　二、表内除法（一）10课时（3。93。27）
　　三、图形的运动（一）4课时（3。304。3）
　　四、表内除法（二）5课时（4。74。17）
　　五、混合运算7课时（4。204。30）
　　六、有余数的除法8课时（5。45。19）
　　七、万以内数的认识8课时（5。206。5）
　　八、克和千克2课时（6。86。12）
　　九、数学广角3课时（6。156。19）
　　十、总复习4课时（6。236。30）
　　二年级数学工作计划篇4
　　一、指导思想
　　以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
　　二、教学内容
　　1、数据收集整理
　　2、有余数的除法
　　3、表内除法（一）
　　4、万以内数的认识
　　5、图形的运动（一）
　　6、克和千克
　　7、表内除法（二）
　　8、数学广角
　　9、混合运算
　　10、总复习
　　三、教学目标
　　理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。
　　四、方法措施
　　学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
　　教材分析
　　认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
　　本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的。能力，发展学生解决问题的能力。
　　第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用26的乘法口诀求商，在表内除法中用79的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。
　　培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手操作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。
　　学生情况分析
　　本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。
　　教学进度表
　　周次日期教学内容课时备注
　　第一周3。33。7一、数据收集整理3
　　第二周3。103。14二、表内除法（一）141、除法的初步认识
　　第三周3。173。21三、除法的初步认识42、用26的乘法口诀求商
　　第四周3。243。28四、用26的乘法口诀求商4整理和复习
　　第五周3。314。4五、图形的运动（6）4
　　第六周4。74。11六、图形的运动3清明休一天
　　第七周4。144。18七、图形的运动、表内除法（二）4
　　第八周4。214。25八、表内除法（二）4
　　第九周4。284。30九、表内除法（二）、混合运算（5）4
　　第十一周5。55。9十、混合运算4劳动节放假三天
　　第十儿周5。125。16十一、有余数的除法（6）4
　　第十三周5。195。23十二、有余数的除法七、万以内的认识（10）4
　　第十四周5。265。30十三、万以内的认识4
　　第十五周6。26。6十四、万以内的认识3端午节休一天
　　第十六周6。96。13十五、万以内的认识八、克和千克（2）4
　　第十七周6。166。20十六、数学广角推理（3）4
　　第十八周6。236。27十七、总复习（4）4
　　第十九周6。307。4期末考试
　　二年级数学工作计划篇5
　　对这一学期的数学教学工作的计划，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
　　1、理论学习：
　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
　　2、做好各时期的计划：
　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。
　　3、备好每堂课
　　认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
　　4、做好课堂教学
　　创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好
　　的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
　　5、批改作业
　　精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
　　6、做好课外辅导
　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。