小学二年级数学工作计划

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　　小学二年级数学工作计划三篇
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的小学二年级数学工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　小学二年级数学工作计划篇1
　　一、学生情况分析：
　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
　　二、教材分析：
　　本册教材包括以下一些内容：数据收集整理、表内除法，图形的运动、混合运算、万以内数的认识、有余数的除法、克与千克，统计，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
　　这册教材的重点内容是用混合运算、表内除法、有余数的除法及万以内数的认识。
　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
　　表内除法是学习多位数除法的基础，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
　　万以内数的认识是学习读写多位数的基础，通过教学让学生感受较大数的意义，认识近似数，逐步形成良好的数感。
　　在量的计量方面，给学生初步建立质量观念。
　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换。包括“对称现象和轴对称图形”、“图形的平移和旋转”等教学内容。
　　在统计知识方面。安排了“数据收集整理：一章，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据。
　　三、教学目标
　　1、认识计数单位百和千，知道相邻的两个计数单位间的十进关系，掌握万以内数的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号进而词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；
　　2、初步掌握含有两级运算的两部式题的运算顺序。
　　3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计算除法是一位数、商是一位数的有余数的除法。
　　4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。
　　5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和一千克的质量观念，知道1千克1000克；
　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的。方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的聚回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
　　7、初步形成观察分析推理的能力。
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日程生活
　　的密切联系。
　　四、教学措施：
　　1、从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力。
　　2、采用同桌互相帮忙、互相学习的形式促进学生的学习进度。
　　3、树立榜样让学生向榜样学习，培养学生积极向上的学习精神。
　　4、采用课堂练习、课后练习及课后作业等方式检查学生的学习情况。
　　5、对于学困生在课堂教学中要有意识的进行提问，加强这些学生的学习信心和主动学习的学习态度。让他们养成良好的学习习惯。
　　6、注意培养学生养成检查的良好习惯。
　　7、培养学生会看课本的情境图，并能用自己的话进行概括和描述。
　　五、课时安排：
　　（一）、数据收集整理（3课时）
　　（二）、表内除法（一）（10课时）
　　1除法的初步认识
　　平均分2课时左右
　　除法3课时左右
　　2用2～6的乘法口诀求商4课时左右
　　整理和复习1课时
　　（三）、图形的运动（4课时）
　　（四）、表内除法（二）（5课时）
　　用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右
　　解决问题2课时左右
　　整理和复习1课时
　　（五）、混合运算（7课时）
　　两步式题4课时
　　解决问题2课时
　　整理和复习1课时
　　（六）、有余数的除法（8课时）
　　有余数的除法5课时
　　解决问题2课时
　　小小设计师1课时
　　（七）、万以内的加法和减法（一）（7课时）
　　有多重1课时
　　（八）、克和千克（2课时）
　　（九）、数学广角（3课时）
　　（十）、总复习（4课时）
　　小学二年级数学工作计划篇2
　　一、学生情况分析
　　学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
　　二、教材分析
　　（一）内容变动情况
　　1。降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
　　2。完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
　　（二）教学内容
　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法
　　（一），图形的运动，表内除法
　　（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
　　（三）编排特点
　　1。各领域内容穿插编排，互相搭配。
　　2。继续加强学生对知识整理能力的培养。
　　3。继续注重体现数学背景知识。
　　4。在完整的过程中培养解决问题的能力。
　　5。练习的层次、功能分明。
　　6。为教学评价提供线索。
　　三、教学目标
　　1。了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
　　2。让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
　　3。使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
　　4。让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
　　5。使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
　　6。使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
　　7。结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的。过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
　　8。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
　　9。通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
　　10。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　11。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　12。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　四、教学重点、难点
　　重点：1、除法。
　　2、万以内数的认识。
　　3、用数学解决问题。
　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
　　五、教学措施
　　1科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
　　2万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感
　　3改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
　　4提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
　　5提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
　　六、全册课时安排（约60课时）
　　（一）、数据收集整理（3课时左右）
　　1、数据收集整理2课时左右
　　2、练习一1课时左右
　　（二）、表内除法（一）（12课时左右）
　　1、除法的初步认识6课时左右
　　2、用2～6的乘法口诀求商5课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（三）、图形的运动（一）（4课时左右）
　　1、轴对称图形的认识1课时左右
　　2、平移和旋转1课时左右
　　3、实践活动：剪一剪1课时左右
　　4、练习七1课时左右
　　（四）、表内除法（二）（5课时左右）
　　1、用7、8、9的乘法口诀求商2课时左右
　　2、解决问题2课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（五）、混合运算（7课时左右）
　　1、混合运算4课时左右
　　2、解决问题2课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（六）、有余数的除法（9课时左右）
　　1、有余数除法的意义和计算4课时左右
　　2、解决问题3课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　4、小小设计师1课时左右
　　（七）、万以内数的认识（14课时左右）
　　1、1000以内数的认识10课时左右
　　2、整百、整千数加减法3课时左右
　　3、整理和复习1课时左右
　　（八）、克和千克（4课时左右）
　　1、认识克1课时左右
　　2、认识千克1课时左右
　　3、解决问题1课时左右
　　4、练习二十1课时左右
　　（九）、数学广角推理（2课时左右）
　　（十）、总复习（4课时左右）
　　小学二年级数学工作计划篇3
　　一、指导思想：
　　以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。
　　二、教研目标：
　　1、加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。根据“理念、实践与反思”的研究主题，深入开展课改研究工作。
　　2、积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。
　　3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
　　4、抓好教学“五认真”和常规建设，重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。
　　5、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平。
　　三、具体措施：
　　1、结合课程改革，以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题，及时进行教学反思，深入开展课改研究，努力提高课堂教学效率。
　　2、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，提高教师们“主题式评课”的能力。
　　3、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。
　　4、加强备课组建设，积极开展系列化教研活动。“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高教师的课堂教学能力。
　　5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。配合学校做好教学工作，推广教研成果。
　　6、从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。
　　7、精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
　　8、本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用多种形式相结合，不搞题海战术，讲究练习质量。