高二生物备课组工作计划

　　高二生物备课组工作计划合集5篇
　　时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的高二生物备课组工作计划5篇，希望能够帮助到大家。
　　高二生物备课组工作计划篇1
　　一、指导思想
　　本学期是我校以优异的成绩顺利通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作计划为目标，继续深入开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组教师的教学质量。
　　二、主要工作
　　1、根据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的认识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和研究，以切实提高课程教学目标达成的效率。
　　2、在充分讨论和研究的基础上，对不同的教材内容提出不径相同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题及时交流和分析，认真对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行讨论研究，以便解决问题。
　　3、每位教师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要及时纠正。
　　4、在学校统一测试的基础上，平时要注意学生基础知识的巩固，利用课堂反馈了解学生对知识的掌握情况，并注意及时调整教学策略，以便提高教学质量。
　　三、教学进度
　　时间必修班教学进度安排时间选修班教学进度安排
　　1周第一章、第二章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调节、水和无机盐的调节
　　2周体温调节、水和无机盐的调节2周第二章第一节血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病
　　34周血糖调节、免疫调节对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周第二节人体生命活动的神经调节
　　57周第二节人体生命活动的神经调节（国庆）4周第三节动物生命活动的调节
　　8周第三节动物生命活动的调节56周第四节植物生命活动的调节
　　9周第四节植物生命活动的调节7周第三章第一节生物群落的基本单位种群、第二节生物群落的构成
　　10周第三章第一节生物群落的基本单位种群8周第三节生物群落的演替
　　11周第二节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈
　　1213周第三节生物群落的演替（期中考试）10周第二节生态系统的稳态
　　14周第四章第一节生态系统和生物圈11周第五章人与环境
　　1516周第二节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试
　　17周第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述
　　18周学测复习（必修一：第二、第三章）14周第二节关注基因工程
　　19周学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程
　　20周学测复习（必修一：第五章）16周第二章第一、第二节植物细胞工程的应用
　　21周学测复习（必修二：第二章减数分裂和有性生殖）1718周第三节动物细胞工程的应用
　　22周复习迎接期末考试1920周第三章胚胎工程
　　2122周复习迎接期末考试
　　四、推磨听课
　　时间推磨听课开课教师及主讲人
　　3周z开课及第二章内容主讲
　　6周z开课及第三章内容主讲
　　13周z开课及第四章内容主讲
　　16周z开课及第五章内容主讲
　　高二生物备课组工作计划篇2
　　一、备课组成员及任教情况一览表：
　　朱梅红高二（5、6、7、8）班生物教研组长
　　张海婷高二（9、10、11）班，初一（2、3）班、高一备课组长
　　许金桃高二（12、13、14）班
　　陈平高二（1、2、3、4）班、通用技术实验员
　　二、本学期教学现状分析
　　本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块“稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能乐观估计。
　　三、工作任务
　　1。学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；
　　2。研究高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
　　3。落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
　　5。本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考，考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各种能力。
　　四、本学期重点工作与措施
　　工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应试技能方面都有所提高。
　　1、集思广益，加强集体备课，使教学案更合理有效。
　　2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。
　　3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学思想，科学探究能力，提高生物学素养”。
　　4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决实际应用性问题。
　　5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。
　　6、加大对后进生的关注与帮助。
　　四、其他工作
　　1、开展小课题研究内容，有高一高二年级承担，负责教师朱梅红、宋研。其他教师参与协助。与研究性学习及学生活动联系，由教师确定小课题研究性学习的内容，学生来参与完成，并由学生组织汇报过程及结果。《转基因食品的安全及现状》《
　　1。新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不少于3次培训学习，交23篇培训心得。
　　高二生物备课组工作计划篇3
　　一、教学计划
　　本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日举行的浙江省生物学竞赛，二是7月份举行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参加生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成绩。为了实现以上目标，具体采取如下措施：
　　1、充分研究近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。根据分析得出的情况，委托高三教师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中寻找学生的知识漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的知识体系。平时多关心竞赛学生的学习生活，了解掌握学生的思想动态，争取以最佳状态参加竞赛，取得好成绩。
　　2、准备从5月底开始学业水平测试的复习工作。充分研究学考考试说明，把握其与会考的区别，掌握其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生知识体系的构建，扫清学生的知识盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成绩。
　　教学进度如下：
　　周次、日期
　　1、2月10日2月16日、开学准备
　　2、2月17日2月23日、生物变异及在生产中的应用
　　3、2月24日3月2日、生物的进化、人类遗传病
　　4、3月3日3月9日、遗传咨询与优生、基因治疗、人类基因组计划、植物生命活动调节
　　5、3月10日3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能
　　6、3月17日3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能
　　7、3月24日3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调节
　　8、3月31日4月6日、4月57日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫
　　9、4月7日4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异常
　　10、4月14日4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调节
　　11、4月21日4月27日、期中考试
　　12、4月28日5月4日、5月13日，劳动节放假、群落
　　13、5月5日5月11日、群落、生态系统营养结构、生产量和生物量
　　14、5月12日5月18日、能量流动和物质循环、生态系统的稳态及调节
　　15、5月19日5月25日、人类与环境、选修1教学
　　16、5月26日6月1日、5月31日6月2日，端午节放假、选修1教学
　　17、6月2日6月8日、6月79日高考选修1教学
　　18、6月9日6月15日、学考复习
　　19、6月16日6月22日、学科复习
　　20、6月23日6月29日、期末考试、学考复习
　　21、6月30日7月6日、学业水平测试
　　二、教研活动计划
　　1、小课题研究与作业本编写
　　本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效高中生物课堂”。本学期继续完成必修3的导学案，并进行课题深入研究。结合学校提出的学科作业编写计划，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本
　　2、本学期结合课题研究，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。
　　3、组织教师参加市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组准备编写维生素与健康的精品课程。
　　4、组织教师积极参加市、区实验创新大赛，备课组推荐武金英老师参加，为年轻教师积累经验，提高实验能力、创新能力，为职称评审积累分数。
　　5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学积极性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。
　　6、本学期竞赛辅导安排如下表：
　　（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英
　　（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课教师辅导各自班级学生。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）
　　（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节
　　地点：c幢2楼选修教室1、3、4
　　（4）进度安排
　　周次、日期
　　1、2月10日2月16日、开学准备。
　　2、2月17日2月23日、神经调节、动物体液调节（新课内容）。
　　3、2月24日3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的知识拓展）。
　　4、3月3日3月9日、知识拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。
　　5、3月10日3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲；兄弟学校竞赛模拟题训练。
　　6、3月17日3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲；竞赛注意事项；浙江省生物学竞赛。
　　高二生物备课组工作计划篇4
　　一、指导思想
　　以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，目标是对教学大纲范围的基本知识和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性研究探索，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。
　　二、主要工作任务
　　1学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；
　　2研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
　　3开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
　　4加强生物奥赛辅导工作，开展好生物第二课堂活动，丰富学生的生物知识；
　　5精心组织和配合学校做好“五个一”活动和0809学年教坛新秀决赛等工作。
　　三、具体措施与步骤
　　（一）务实创新，加强能力培养学生
　　1夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。
　　注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能；注重学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。
　　2强调能力培养。
　　依托教材和大纲，注重学生学科素养的培养，特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法；努力培养学生获取知识、处理信息以及原理表达能力，推理能力，分析综合能力。
　　3注重实验，强调能力。（近年新教材高考生物实验设计题比重较大）
　　注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
　　（二）坚持不懈做好常规教学
　　1贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。
　　2把集体备课落到实处，具体做法如下：
　　将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。
　　将内容分配给各教师，并确定好主讲人。
　　由主讲人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心。
　　对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
　　在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人精心设计一个教案，由全组讨论后共同使用。
　　3每位教师听课不少于二十节，组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，促进新教师的成长。
　　4充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，积极开发教材所适应的课件，并作到资源共享。
　　5在高二年级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课教师共同承担竞赛辅导工作。
　　6成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。
　　（三）深入开展教学科研
　　每位老师都要参与教研课题的研究，积极参加省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。
　　高二生物备课组工作计划篇5
　　本学期的教学工作中，我组会依然会统一教学进度、加强集体备课、为进一步提高教学效果努力。
　　1、日常教学要求及计划
　　教学进度要统一，教学重难点要把握得当；强调教学中要多用启发试教学，重在培养学生的学习能力、分析问题、解决问题的能力；在教学中强调把知识点讲透，深入浅出让学生真正吸收和应用。
　　在本学期的备课活动中，我组也将进行教案集中分析讨论、分享教学经验、相互听课评课等活动来提高本组整体教学水平。
　　2、考试要求及计划
　　对每次考试基本上要做到学考一致，当同时也要兼顾20之前学习到的相关知识的考察，难度适中，最好能分层检测学生的学习情况。
　　在本学期的考试方面，我们计划每次试卷的命制，采用A、B卷，即分层检测；考试之后的分析，每次找出特色班最好和最差的两各班级进行分析剖析，在平行班中也找出最好和最差的两个班分析，找出优点和不足，共同探讨下一阶段的教学工作。