语文教研组工作计划

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　　语文教研组工作计划集合15篇
　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编帮大家整理的语文教研组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　语文教研组工作计划1
　　一、指导思想：
　　认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室xxxx春语文活动安排为重点，着眼于课堂效率的提高，着力于开展语文“长程两段式”校级集体备课活动及开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示两项活动。并加强语文教学流程管理，切实提高语文教学质量。
　　二、工作重点
　　1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，不断提高教师的自身素质；
　　2、与先锋路小学语文教研组共同搞教研活动，让教研切实推动教改，提升语文老师专业水平。
　　3、本期继续以“阅读教学中的朗读指导探究”为主题研究，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量。
　　4、开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。
　　5、开展语文“长程两段式”校级集体备课活动。
　　6、落实“小黑板工程”及“教参工程”。
　　三、工作重点与措施。
　　（一）组内老师自主学习新的教育教学理论、新的教育教学方式方法。
　　1、要求每一位教师多阅读自订的有益的教育教学报刊、杂志等书籍，并努力将新的教育教学方式方法应用在自己的教学实践当中。
　　2、推荐好的教育教学网站给老师，老师们自主学习，促进自身专业化成长。如：A61、小学语文、特级教师家园、班主任之友、全国中小学教师继续教育网等网站。
　　3、及时完成每月1篇教学随笔，并积极向校园网投稿，参加各级各类教学评优活动。
　　（二）组织全体语文老师积极参加“年级主题教研活动”及“学带教师指导下的校际互动”活动。。
　　（三）创新校本研修的形式、方法和内容，引领老师们经历丰富多彩的研修活动。
　　1、校内主题研修。以“阅读教学中的。朗读指导探究”为主题，（形式同上期）。
　　2、组织老师观看视频。
　　3、与先锋路小学语文教研组共同搞教研活动。
　　（四）开展“长程两段式”校级集体备课活动好年级语文学科组教学研究活动。
　　每个备课组活动应以a61上区年级教研室主持下的校级集体备课活动为参照，在备课组长的带领下做好教研工作，认真进行集体研讨，集体备课，确定每单元的重难点课，认真研究教材，充分利用教师用书，找出突破重难点的方式方法，积极把本组研讨的集体备课方案以跟帖的方式上传a61。
　　（五）开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动。
　　各年级老师注意学习“xxxx春小学语文一～六年级学生学习能力展示活动安排表”的相应年级活动安排，在平时的教学活动中切实落实活动，开展丰富多彩的语文实践活动。后半学期各年级自行组织一次语文学科展示活动。主题由各年级老师确定。
　　年级主题内容时间
　　一年级诗歌朗诵比赛由各年级自行安排
　　二年级手抄报展示
　　三年级成语积累比赛
　　四年级诗词知识竞赛
　　五年级语文知识比赛
　　六年级语文综合才能展示
　　（六）继续开展网络自主研修。
　　（七）继续落实“小黑板工程”及“教参工程”。
　　四、活动具体安排。
　　周次星期日期活动主题活动形式参加者地点
　　二各年级老师通读教材，认真学习教参，制定教学计划。
　　三四xxxx313教研计划及活动安排传达教研组会议精神全体语文教师子云小学
　　四四xxxx320网上通知现场观摩及研讨全体语文教师指定学校
　　五四xxxx327工具性和人文性的统一课堂教学观摩全体语文教师子云小学
　　xxxxxxx43如何培养学生的语文素养视频观摩及研讨全体语文教师子云小学
　　八四xxxx417片区教研活动课堂教学观摩片区语文教师先锋路小学
　　九xxxx424如何体现语文教学的特点课堂教学观摩全体语文教师子云小学
　　十一四xxxx58语文课程的基本理念（三）视频观摩及研讨全体语文教师子云小学
　　十三四xxxx522开放而有活力的语文课程课堂教学观摩全体语文教师子云小学
　　十五四xxxx65学习总目标和分段目标提前阅读与跟进解读全体语文教师子云小学
　　十六教研活动总结现场交流全体语文教师子云小学
　　语文教研组工作计划2
　　一、指导思想
　　基础教育课程改革让老师们每天面对着变化无穷的课堂，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。今年是我校新课程改革的第二年，新课程的理念已经或多或少的渗透到了我们教师的教学工作中，影响着我们教学的思想。本学期，我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室统一部署，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教育科研与教育、教学实践相结合，开展有计划的教育科研活动，增强学校教慕炭蒲幸馐叮提高整体教师的教科研水平，为全面提高学校的教育质量提供保障？o：
　　二、工作重点
　　1、深入实践《新课程标准》，优化课堂教学。
　　虽然我们我们二年级的教师已经第二年实践新课程，但在课堂上还有一些老的经验、思想束缚着我们，在课堂实践中我们还要好好学习《新课程标准》，大胆的实践，力求在整体上转变教师原有的观念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。同时，把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，追求学生在四十分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识。
　　2、以“开展语文实践活动”的研究重点。
　　开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为直接，学生通过活动会发现一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路，这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观，必须打破单一的。封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。
　　3、认真组织好新教材一月一次的交流课（二级教研活动）。
　　今年的二级教研活动，在形式上有所变化，采用“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，（我们教研组开展两次）目的是让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。
　　三、工作目标
　　1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。
　　2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。
　　3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。
　　4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力，使科研能服务于课堂教学。
　　四、活动方式
　　新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。
　　五、具体活动安排
　　时间
　　活动内容
　　八～九月份
　　1、集体备课。
　　2、“学术沙龙”
　　3、申报校级课题，确定研究重点。
　　十月份
　　1、二级教研活动
　　2、课题理论学习并展开工作。
　　3、备课中期检查。
　　十一月份
　　1、三级教研活动（李凤英执教）
　　2、备课检查。
　　3、、组织期中语文质量分析。
　　4、新课程实践调查、交流。
　　十二月份
　　1、课题中期阶段小结。
　　2、撰写相关教学论文、案例等。
　　二年级语文教研组朱琴红
　　语文教研组工作计划3
　　一、指导思想：
　　根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“规范与创新”为主题开展教研组工作。以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教研出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展。
　　二、工作目标
　　1、进一步规范备课管理，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升。
　　2、积极推进低段语文组写话课题的研究，开发写话校本教材。
　　3、不断打造磨课团体，提高青年教师的业务水平，冲刺教坛新秀。
　　4、积极撰写学科论文，争取在市级学科论文评比活动中有所突破。
　　三、具体措施
　　（一）教学常规
　　1、规范教学行为，继续进行推门听课，尝试约课。
　　2、注重学生语文习惯的培养。如良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯。
　　3、强化备课的责任意识，提高备课质量。要求教师根据新出台的《泗门镇校低段语文组备课细则》，备好每一节课。加强集体备课，整合式备课，从整体上把握教材，善于驾驭教材，创造性地处理教材。
　　4、加强作业的有效性。要求教师创造性地设计学生作业，减轻学生课业负担，对学生作业及时批改，及时反馈。作业批改规范化。
　　5、作业布置、作业批改做到随时接受检查。教研组将在随机检查的基础上，对备课、作业布置、作业批改做每月一次的定期检查。
　　（二）校本教研
　　1、重点围绕教研组的“写话”课题开展校本研究。
　　2、严格上课、听课、评课等教研活动制度。教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。
　　3、深入开展“低段语文组教研活动展示周暨《备课管理》实践活动展示周”。并与“一课三议”，“我的课堂回头看”“课题活动反思”等活动相结合，扎实开展教学研讨，有效提高教学质量。
　　4、充分发挥“同伴互助”效应，经常互相听课，互相交流，共同提高教学水平。每学期听课不少于16节。
　　5、抓好青年教师的专业发展。在学校建立“导师带教”制度的基础上，重视年级组、教研备课组的自培，使每个青年教师有一片成长的沃土。
　　6、做好教室外出学习后的交流工作。
　　四、具体活动安排九月：
　　1、召开教研组会议，制定教研组活动计划。
　　2、参加市教研组长会议，传达相关精神。
　　3、低段语文组教研活动展示周暨《备课管理》实践活动展示周。
　　4、备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。
　　5、确定低段语文教坛新秀培养对象，成立磨课小组，分配任务。
　　十月：
　　1、召开课题会议，布置相关任务。
　　2、围绕课题，组织教研组开课，反思。
　　3、一年级拼音验收。
　　4、教坛新秀练兵活动。
　　5、备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。
　　十一月：
　　1、教研组会议，落实11月份工作重点。
　　2、期中测试，教学质量分析。
　　3、分年段进行单元整合式集体备课。
　　4、落实参加青年教师基本功比武人选。
　　5、参加青年教师基本功比武评比活动。
　　6、备课、作业布置、作业批改定期检查反馈。
　　十二月：
　　1、课题会议
　　2、上交学科教学论文、教学案例。
　　3、二年级写话竞赛。
　　4、期终复习计划制定及落实。
　　一月：
　　1、教学小沙龙如何提高期末复习工作的有效性。
　　2、总结，上交各类资料。
　　语文教研组工作计划4
　　一、指导思想：
　　以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，不断加大教学调研与质量监控力度，在行动中反思，在反思中创新，全面提高我校语文教育质量，培养学生的人文素质。
　　二、工作要点：
　　1、以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
　　2、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
　　3、加强教育理论学习，落实“教师读书计划”，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
　　4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
　　5、密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
　　6、加强校级教研课的管理，使教研课能真正的起到教研的作用，形成浓厚的教研氛围。
　　7、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，不断提高语文组教师队伍素质。
　　三、工作措施：
　　1、专题研究，加强指导，切实提高教学研究的实效性。
　　（1）继续推行每人一节优质课课制度。
　　（2）平时教学中以积极、冷静的态度，理智、扎实的行为，反思、创新的品格对待日常教学研究活动。加大课题研究的力度，突出教学研究的实效性，促使形成有效的学校教研模式。
　　2、深入调研，加大课堂质量监控，不断提高语文教学质量。
　　（1）本学期三月份、五月份将各选择三个年级进行优质课教学。
　　（2）深入课堂听课，月重点课和平时的“推门听课”并重，并对任教者的教案、作业进行检查，了解教师日常教学状况。
　　3、开展活动，突出重点，形成读书活动特色。
　　（1）一到六年级开展读书主题队活动。
　　（2）五、六年级举行读书征文比赛。
　　语文教研组工作计划5
　　一、指导思想
　　1、以全面贯彻落实党的教育方针，全面实施新课程标准，全面提高教育教学质量为中心，以实施素质教育为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥教师在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学教研氛围。
　　2、以学校工作计划和教导处工作计划为指导，积极贯彻上级教育部门关于教学教研的意见，认真学习，适时反思和总结，创新教学方法，提高课堂教学效率。
　　二、工作目标
　　1、理论学习。坚持学习新课程理论，学习新课程标准，进一步明确初高中阶段语文教育教学目标，探索教育教学方法，提升教育教学理论修养。
　　2、课堂教学研究。深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，提高课堂教学效率，提高教育教学质量。
　　3、教研教改。认真开展课题研究，提升教师个人研修能力，促进学校语文学科教学长足发展。
　　三、工作思路
　　（一）、加强常规教学过程管理，提高教学质量。
　　1、组织本组教师深入解读新课程标准，新课程教学法，新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
　　2、加强课堂教学的管理和研究，以课堂为主阵地，合理、科学、有效地进行课堂教学，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
　　3、继续推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。备课组长按教学内容划分不同内容的。主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强对语文练习的研究，做到精要，实用，不做无效作业。各班作业要尽量统一，便于讲评和集体调研。
　　4、规范日常教学常规，各教学环节要认真落实。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思不要走过场。听课评课活动要准时参加，认真记好听课笔记，做好评课反思工作。
　　5、继续落实好“传帮带，结对子工作”。一是组织本组教师学习掌握多媒体技术，以网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。二是关心青年教师的成长。指导教师要深入课堂，具体指导，有针对性，有实效。
　　6、服从学校教导处的安排，做好教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。
　　7、配合政教处搞好校园文化活动。充分利用学校的读书资源，组织学生读好书。各年级要组织好学生读书活动，除高三年级之外，要求每生本学期必读一本名著，选读一两本好书。教师加强检查和督促。
　　（二）加强课题研究管理，提升研修能力。
　　组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，落实每人围绕课题一节课例分析。
　　四具体工作要求
　　1、常规教学的几点要求
　　（1）备课按照学校要求写好手写教案或者精心编写电子打印教案，要求完整规范，教学反思要求一篇课文或一个教学内容一反思，不搞形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。一个月一检查通报。
　　（2）作业每周3至4次作业，作业内容要精选。各备课组要统一作业，统一要求，不搞各自为政，这样便于集体研究，有针对性的发现问题，解决问题。
　　（3）作文每学期8篇大作文（六个单元加上期中和期末调研考试），要求全收全改，认真备好课，做好作前指导和作后讲评。课外练笔，各备课组和老师们自行安排，原则上每周不少于1000字的写作量。
　　五、活动安排
　　1、期初制订语文教研组工作计划。各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。
　　2、协助学校教科室组织好各备课组开展的赛课老师选拔活动。
　　3、协助学校教科室做好本组参加学校教学比武竞赛老师的选拔工作。
　　4、协助学校教导处做好高二、高三两考的指导工作。
　　5、开展其他教研活动。
　　语文教研组工作计划6
　　一、指导思想：
　　认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素质。
　　同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
　　二、定位语文学科素养：
　　语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。
　　语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
　　（一）读好书培养阅读素养
　　1、激发学生的阅读兴趣
　　要激发学生的阅读兴趣，可以从学生阅读的个人兴趣出发，充分挖掘阅读中的兴趣因素，是学生学有所获，学有所感，感受成功的乐趣。
　　可以采用多样有趣的教学形式，比如开展朗读、表演、比赛等辅助阅读教学的活动，或采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，鼓励学生个性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。
　　2、培养学生的阅读能力
　　这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，掌握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活需要的阅读技能。
　　（1）加强读书、背诵的环节，培养积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化；加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。
　　（2）阅读方法、技能语文教师可以根据本年级课标关于阅读能力的规定制定细化目标，达到相应阅读能力。
　　根据年级特点教师结合课标，掌握下列阅读方法。
　　朗读。
　　朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
　　不仅要求学生能用标准的普通话，还要求朗读时口齿清楚，声音洪亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能控制语调和节奏。
　　默读。
　　默读前教师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。
　　在默读过程中，要对重点的词句做计划，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受记下来，形成良好的阅读习惯。
　　精读。
　　所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。
　　它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。
　　有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，教师可以利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习。
　　略读。
　　即粗略的、不进行深究的阅读。
　　这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。
　　略读能力的培养，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。
　　浏览。
　　指大略地看。
　　教会学生根据自己的阅读需要，快速的浏览，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获取尽量多的信息。
　　高年级阅读教学中应予以重视。
　　这是一种粗略读书的方法。
　　（3）阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，教师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，提供多篇相似的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，掌握阅读方法，学会学习。
　　教师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。
　　（4）阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的掌握，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。
　　（5）研究略读教学，体会略读教学的思路和教学目的
　　3、养成良好的阅读习惯
　　有效利用工具书、参考资料的习惯；
　　勤于下批加注、提要勾划的习惯；
　　善于做摘录、积累的习惯；
　　质疑问难、独立思考的习惯。
　　阅读名篇名著的习惯。
　　正确的阅读姿势、读写姿势。
　　（二）写好字提高识字、写字能力。
　　阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。
　　同时，要引起对学生书写习惯和能力的重视，养成良好的书写习惯，掌握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。
　　（三）学知识掌握一定的语文知识
　　在语文教学中，要引导学生掌握拼音、汉字、词汇等最基本的语文知识；简单了解语法、修辞、文学及文章知识，并达到理解、应用的能力。
　　（四）会积累丰富学生词语、句子语言材料的积累。
　　教师应该教会学生学会积累，引导学生发现课文中的优美词句、精彩语段，多读多背；以单元知识点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文知识和语文水平。
　　（五）悟语感培养学生对言语的感受、认识、把握能力
　　语感指个体的言语意识，即对言语的感受、认识、把握能力。
　　语感是语言能力的核心，《语文课程标准》也明确指出，在教学中尤其要重视培养良好的语感。
　　语感训练要以阅读教学问主要阵地。
　　1、在生活中感受。
　　教师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。
　　2、在阅读中体悟。
　　语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长需要，对培养学生的语感有着不可替代的作用。
　　3、在表达中升华。
　　具体说，就是在口语交际和写作训练中注重语感的培养和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、优美地表现出来。
　　（六）听得明白培养学生倾听能力
　　低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯；中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事；高年级学生能认真耐心地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中吸收营养的习惯。
　　（七）说得清楚训练口语能力。
　　在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，安排口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达能力。
　　朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际能力。
　　（八）写得通顺提高书面表达能力。
　　小学语文教师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。
　　低年级：
　　1。对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
　　2。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
　　3。根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。
　　中年级：
　　1。能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深，最受感动的内容。
　　2。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
　　3。能用简短的书信便条进行书面交际。
　　4。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
　　5。根据表达的需要，使用冒号，引号。
　　6。学习修改习作中有明显错误的词句。
　　高年级：
　　1。懂得写作是为了自我表达和与人交流。
　　2。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
　　3。能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
　　4。学写读书笔记和常见应用文。
　　5。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
　　6。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整洁。
　　7。40分钟能完成不少于400字的习作
　　（九）养成习惯培养良好的语文学习习惯
　　1、书写规范
　　2、善用工具书
　　3、广泛阅读
　　4、勤思好问
　　5、勤于背诵
　　6、勤于练笔
　　语文教研组工作计划7
　　一、指导思想：
　　以《语文课程标准》为指导，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范、落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围、成长环境和发展平台，全面提高课堂教学水平及教师业务能力。
　　二、具体措施：
　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
　　1、教研组活动：每周一次教研组活动，每次活动应确立一个专题研究目标，提供一个研究案例，确定一个中心发言人，其他成员要紧扣研究主题搜集相关资料、信息，带着自己的思考和见解参与活动，以提高研究的实效性。
　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。倡导以学定教，改革备课模式，尝试备导学案。提倡电子备课，注重资源利用与开发，强化个性备课意识，反对应付性的备课行为，提高备课的科学性和实用性。
　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。
　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时。提倡“面批”，注重作业讲评、订正及情况反馈，指导学生建立错题档案。积极争取家长参与督促、辅导学生作业，实现家校互动。
　　5、辅导：要因材施教，经常分析学生，利用一切有利时机做好分层指导，使每个学生都能充分发展。要树立“防差于课前、辅查在课内、转差靠平时”的辅查观念，对学困生要力求做到“备课多预测，上课多关注，作业多辅导，课后多关心”。把握限制机会制度，遏制“两极分化”，保证弱势学生与强势学生享有平等机会并拥有更多的优先权。
　　6、听课：组内公开课必听，提倡老师相互学习交流，鼓励教师之间“推门”听课、评课。每学期每位教师听课不得少于8节。听课老师做好听课记录，写好听课随笔，积极参与评课。
　　7、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少在校内上一节有研究意义的公开课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。
　　8、开展教师共读及共写随笔活动，加强小学语文教学理论学习和素养历练，促进教师专业成长。每位老师每学期至少阅读一本专业书籍，写一篇有自己独特观点和探究实践的教学反思、案例或论文，上传到教研室“守望教育”博客，或发表于报刊杂志，或参加区级以上评优。
　　（二）深化教学研究，开展校本教研，提升教学水平。
　　1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每月一次教研组集体学习活动，开展专题讲座、个案探讨、经验交流、学习汇报等活动，大家共同收益，共同成长，共同提高。
　　2、着力推进课堂教学改革，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，继续开展“小组合作学习”课堂模式和策略研究，淡化繁琐的讲解分析，强化教师的主导作用和学生的主体地位，打造生动活泼、务实高效的语文课堂。
　　3、继续加强学生学习习惯养成教育，不断建立和完善学生学习习惯评价机制，引导、激励学生逐步养成良好的学习习惯。
　　4、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，同时做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息技术课查找资料、网上阅读、写邮件等。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等，拓宽语文学习和应用的渠道，开展学科综合实践活动，如：课外阅读考级、经典诵读、语文知识竞赛、听说读写技能比赛等等，增加语文实践机会，提高学生综合素质。
　　附：小学语文教研组行事历
　　第1周：学生注册，正式上课
　　第2周：各位教师制订学期教研教学工作计划
　　第3周：教师自学
　　第4周：解读《语文教研组20xx年季学期工作计划》，部署学期工作任务和活动。
　　第5周：教师自学
　　第6周：语文组第一次集体备课（王秀平）
　　第7第周：新任教师见面课
　　第8周：观看优质课教学光盘
　　第9周：教师“读书沙龙”。（交流读书心得体会）
　　第10周：王秀平组内公开课
　　第11周：小组合作学习观摩课赏析。
　　第12周：语文组第二次集体备课（张彤彤）
　　第13周：各教师自学
　　第16周：张彤彤老师组内公开课
　　第15周：语文组第三次集体备课（谢益新主持）
　　第16周：谢益新老师组内公开课
　　第17周：语文教研组整理资料
　　第18周：期末复习
　　语文教研组工作计划8
　　为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
　　一、指导思想
　　本学期，语文教研组将以课程改革实验为契机，深化语文教学改革，并紧紧围绕学校本学期教学工作目标，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进实验小学教育的新发展。
　　二、基本概况
　　语文教研组由30位语文教师组成，每个年级均安排一名备课组长。单周星期二上午全体语文教师集中在多媒体教室开展语文科组活动，双周星期二上午各年级备课组长自选地点安排本年级组员集体备课。各年级备课组长安排如下：
　　一年级：黎秋珏二年级：陈小丽三年级：文淑香
　　四年级：张娇燕五年级：周雪清六年级：周永妹
　　三、主要工作
　　1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索，提高我组教师业务能力。
　　2、配合教导处抓好我校“运用现代信息技术，构建鲜活、灵动课堂”有效课题、“三亚市中小学教学资源数字化平台建设与应用研究”课题和“226”课题。
　　3、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
　　（1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。
　　（2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；
　　（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
　　（4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
　　（5）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。
　　（6）抓好学生的书写工整。
　　4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
　　（1）继续组织教师上研讨课，并做好听课、评课活动。要求上课教师把教案、课件、反思上传到个人博客。
　　（2）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
　　（3）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。
　　（4）利用我校和北师大合作办学的优势，专门邀请北师大专家团莅临我校指导我组教学工作，全面提高我组教师的专业成长。
　　5积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
　　本学期，我们全组教师将不断努力，共同做好我校语文教研组工作。
　　语文教研组工作计划9
　　春光普照，轻风微拂，新的学期如约而至。为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：
　　指导思想：
　　紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
　　工作思路：
　　本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
　　主要工作及具体措施：
　　一、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
　　1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
　　2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。
　　3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与15节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
　　4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。
　　二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
　　1、本学期，继续配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。
　　2、组织开展校内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探索，要求组内全体教师参加听课，并进行课后交流评析发言，以达到探索提高的目的。
　　3、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在学校组织的首届论文交流大赛上取得好成绩。
　　4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学，一年级要重视词语的说话、写话训练，二年级要把习作片段练习落到实处。本学期，把低段的写话、片段练习及中高段的16篇以上习作练习纳入到作业检查中来进行落实。
　　6、积极开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。
　　三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
　　1、强化常规管理，提高教学效率
　　（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。
　　（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
　　（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
　　（4）辅导：每位教师要充分重视学生朝读，加强指导；注重平常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
　　2重视学生良好学习习惯的养成。
　　教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
　　四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。
　　本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展全校性学生语文时间活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。
　　1、围绕各种节日及“双创”活动，低段年级要开展说话、写话活动，中高段要组织写作、讲演活动，结合学段特点，融入到培养学生的基本技能教学中。
　　2、抓住一切机会，鼓励学生参加各种各类比赛，拓展学生的视野，三至六年级要积极组织学生参加区第二届科学幻想征文大赛，各相关教师要提前落实，3月16日前上交。
　　3、拓展学生的阅读训练，发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，确保每周一节的阅读活动。教研组将举行中高段“英雄少年”读书活动，并开展“读后感”评展。
　　4、结合学校计划及教导处工作安排，围绕“我眼中的爸爸或妈妈”，教研组在一年级开展说话比赛，在二年级开展写话比赛。为把这次活动落到实处，使之成为课堂教学的延伸，说话、写话现场进行，统一评判。
　　5、结合庆六一活动，在一至五年级组织开展“我的节日我做主”娃娃报展览活动，以拓展学生的想象思维，激发学习语文的兴趣。
　　6、继续坚持每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活动。
　　五、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。
　　教研组是我们业务交流提高的家园，加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。
　　1、搞好各项教学研讨活动，促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动，希望大家积极参与，共同促进。
　　2、组织开展好各项学生活动，希望大家高度重视，及早落实，确保活动富有成效。
　　3、积极参加学校组织的各项教师活动，以活动促自身素质提高。
　　4、筹备出版校本教研成果学生获奖作文集，为校本教研积累经验和材料。
　　5、办好教研组专栏墙报，展示我组教师风采。
　　六、活动安排
　　二月
　　1、制定语文学科教学计划，通过教研组工作计划。
　　2、推门听课。
　　3、更换教研组墙报：一、二、三年级组教师负责。
　　4、校内名师示范课：徐恒君、冯桥。
　　三月
　　1、第二届科幻作文大赛（三至六年级：三、四年级6篇班；五、六年级10篇班）。
　　2、庆“三八”青年教师“三笔字”比赛（根据学校文件）。
　　3、对外公开课（送教下乡）（到时决定抽一人）。
　　4、青年教师赛教（根据学校文件）。
　　四月
　　1、参加市区赛教（由学校定）。
　　2、三至六年级《英雄少年》读书活动、读后感评展。（全员参与，每班推荐读后感5篇。）
　　3、期中质量检测、试卷分析。
　　4、备课、作业检查。
　　五月
　　1、一、二年级“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛。
　　2、青年教师计算机技能比赛（根据学校文件）。
　　3、庆“六一”一至五年级娃娃报展。
　　4、更换教研组墙报：四、五年级组教师负责。
　　六月
　　1、教学论文评比。
　　2、制定复习计划和措施。
　　3、期末复习，期末检测，试卷分析。
　　4、教研组工作总结。
　　语文教研组工作计划10
　　一、教研的指导思想
　　以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。促进学生的全面、持续、和谐发展。
　　二、教研的理念和目标
　　以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，实现语文的工具性与人文性的统一。
　　三、教研工作要点与措施
　　（1）、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量；
　　（2）、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；
　　（3）、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；
　　语文教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。
　　1、教学研究：
　　（1）规定每周研修时间进行集体备课、每次学校公开课后及时评课。（教研组为单位，组长负责）
　　（2）写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。
　　（3）提倡个人主动上公开课。全校语文教师没学期至少上一次公开课。
　　（4）落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每月写一篇教学随笔；每学期完成一本的业务学习笔记；每学期上一节公开课；
　　2、课堂教学：
　　（1）认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。
　　（2）贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。
　　（3）尽量做到每课一得。
　　（4）做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。
　　（5）讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。
　　（6）要杜绝拖堂现象。
　　（7）作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。
　　（8）加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域
　　语文教研组工作计划11
　　一、指导思想
　　结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，围绕课题“生活识字如何培养学生自主识字的本事”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。
　　二、工作重点
　　1、以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。
　　2、抓实“六认真”，实施高效教学。向四十分钟要质量，扎实落实“生本教育”。
　　3、主题教研，提升教师素质。
　　4、关注队伍，促进青年教师的快速成长。
　　三、具体措施
　　（一）指导学生自学，提高学生学习本事。
　　1、创设氛围，使学生乐于自学。努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中进取、主动地参与自学活动。
　　2、抓好学生的写字教育。在写字中发展学生的主体性，要经过写字活动激发学生主动练字的。动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
　　（二）抓实“六认真”，实施高效教学。
　　1、抓实备课。创新团体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、团体统备、个人再备”的备课流程。
　　2、抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创立生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。倡导先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。
　　3、抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练资料能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。
　　（三）主题教研，提升教师素质。
　　1、以课题研究推进教研活动。
　　结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为研究目标，教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文。
　　2、以多种形式扎实教研活动。
　　本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。经过课题研讨、“同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言讨论区，开展关于课题和教学问题的讨论，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。
　　（四）关注队伍，促进青年教师的快速成长。
　　1、进取发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。
　　2、加强年级组之间的团体备课、加强校际之间的交流，做好不一样学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。
　　3、组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的本事和水平。
　　语文教研组工作计划12
　　一、工作指导思想
　　本学期语文教研组工作以新课程改革为主线，以提高学生语文素养，及各项考试中优秀率、合格率为重点，以学校工作计划为依据，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。认真落实学校布置工作任务，切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
　　二、本学期主要工作
　　（一）认真学习，提高教师自身素质。
　　1、按学校工作部署，开学初组织本组教师认真学习《新课程标准》、《区课堂教学改革实施方案》。组织学科教师进行认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
　　2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
　　（二）加强教研组的常规管理。
　　根据今年教学管理的重点，认真学习教育局《新的质量考评细则》，学校质量考评问题整改方案及教学常规管理细则，明确集体备课环节，统一备课模式，并加强备课组的管理，按照学校要求开展集体备课。经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。以便及时发现问题、解决问题。
　　（三）深入开展课题研究，提高教研质量。
　　1、坚持一周一次的教研活动，重点研究教材，教法，备课，练习等，提高小班化教学的效率。提倡相互听课，相互学习，相互帮助，共同提高。听课节数按学校要求，听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
　　2、以课堂为主阵地，把《如何提高学生的课堂作文能力的策略研究》作为科研的课题，扎实地开展课题研究。结合高效课堂、一主多辅的互动式模式及小班化教学，认真严密地组织教师“打造有效课堂”汇报课比赛活动，以促进每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，努力探索提炼打造有效课堂的策略，形成本校的课题研究特色，为学校科研课题的研究积累精华。
　　3、以自己课堂教学中的突出问题作为个人的研究课题，认真研究、探索，不断提高教学技艺，努力打造高效课堂。
　　（四）继续开展课外活动，丰富校园文化生活
　　以《区语文学科提升工作实施方案》为指南，将写字、名著的阅读、经典美文的诵读、练笔写作贯串始终，大力开展书法、汉子听写、读书成果展、诵读比赛、作文比赛等活动，丰富校园文化生活，提高学生学习语文的兴趣。
　　三、教研活动内容及安排
　　9月份：
　　1、讨论制订新学期教研组的工作计划，制定个人教学计划。
　　2、学习教育局关于质量考评的方案。
　　3、学习《教育局关于深入推进中小学课堂教学改革的实施方案》。
　　4、学习《区语文学科提升工作实施方案》。
　　5、收集语文教师课堂教学中的突出问题。
　　6、语文新教师徐倩汇报课（9月中旬）。
　　10月份：
　　1、组织教师“打造有效课堂”汇报课比赛活动（9月中旬开始）。
　　2、书法比赛及作品展。（本月下旬）
　　11月份：
　　1、研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习计划，提高语文成绩。
　　2、期中考试的情况反馈与总结，并探讨下半学期的教学过程与方法。
　　3、学生读书成果汇报展（期中后）。
　　12月份：
　　1、研究如何做好学困生的辅导工作。
　　2、书法比赛及作品展。
　　3、组织汉字听写培训。
　　元月份：
　　1、制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试对策。
　　2、教研组对学期工作进行总结与反思。
　　3、汇总上交教研组各类资料。
　　语文教研组工作计划13
　　一、指导思想
　　本学期语文教研组活动工作将在校教导处的领导下，结合学校教导处工作实际，推进各项常规教学工作，以“部编教材”为关键词，寻找教师课堂中的生长点；以教研增效为主线，切实提高课堂教学效益，提升教师专业水平。
　　二、具体内容
　　（一）教学常规
　　1、本学期，语文组将依照教导处要求，加强教学管理，使流程有序化、过程规范化。组织以教研组和备课组为单位，开展定期活动与分散活动，进行主题式研修。通过认真备课、互相听课帮助教师寻找课堂教学的生长点，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
　　2、按照各上交时间节点，由组长负责通知跟进，及时上交教案，并在最近的教研组活动中，反馈教案检查和作业检查情况，强调对“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。
　　3、明确考试前后各种工作要求。考试前，备课组长做好考试复习计划和辅导工作。考后及时做好质量分析工作，认真研究分析教与学情况，分析教学情况，提出有针对性的改进措施，并在组内分析交流，将质量分析落到实处。
　　4、为了减轻学生的课业负担，提高教学的效益。
　　（二）研究部编本教材教法
　　1、本学期六年级开始使用部编本教材，语文组由六年级备课组老师牵头，根据教研员培训的重点内容，带领老师熟悉并研究新教材，在教研组活动中开展说课等交流活动。
　　2、其余各年级教师，也在教材到手后，进行自我阅读，在熟悉教材的基础上选取个别课文进行教材分析，并在教研组活动中交流，为日后的部编本教材的教学提前做好准备。
　　3、组内开展部编教材教学的公开课，组内教师进行听课评课活动。
　　4、时刻关注区级、市级有关部编教材的教研学习动态，并在第一时间组织组内老师共同学习，把握最新方向。
　　（三）其它工作
　　1、继续保持关注初三中考命题方向、趋势，在期中考试后，组内开展做试卷、评试卷的教研活动。
　　2、语文组各位老师将紧密配合学校各项事务工作，做好自己的本分事，并尽自己所能做出自己的贡献。
　　3、学科活动主题：部编教材下语文精读略读课堂初探
　　语文教研组工作计划14
　　作为一所收费较高的国有民办学校，因为国家免费的九年义务教育政策影响，加之周边梅园，梅丽，梅华，梅山四所公办学校的包裹，我们可谓是夹缝中求生存、很幸运，在大家的努力下，我们在福田，乃至整个关内的民校中，都算是发展很不错的一所学校、经过七年的风雨，我们有了今天的规模，令我们的同行为之称道、南开学校的路能否越走越宽，南开的品牌能否真正得到家长的认可，关键就在于我们的教学能不能再上台阶、而教学质量再上台阶，除了全体老师认真完成常规教学工作外，最最重要的是我们的各科教学必须有独到之处，简而言之就是南开特色、我们的语文教学特色何在？那就是让每个孩子写得一手好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读习惯和阅读品味、为达此目标，语文教研组本学期的工作计划如下、
　　一，老师的业务培训脚踏实地、
　　工欲善其事，必先利其器、语文老师整体水品的高低，决定了我们学校语文教学水平的高低、针对我校青年语文教师所占比重大的情况，本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力、从科组长到老师，每周五下班前，必须上交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练习的作品、学期末请书法老师评价，并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一、每周的教研活动时间，安排五位教师朗诵表演，时间为三到五分钟、
　　积极组织老师外出听课学习，与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像、学习先进的教学理念和方法、每次活动，三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会，真正做到学有所获、
　　二，学生活动贯穿于日常教学的每一天，做到持久有实效、
　　1，一到六年级学生，每天下午两点钟进入教室，就开始十到十五分钟的硬笔书法练习，配置专门的书法练习本、由学校广播播放古典民乐、字不在多，锻炼学生的耐性，由班主任巡查，语文老师下班指导、每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方，每月粘贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步、此段练习时间，任何老师都不得找理由挪作他用、
　　2，一，二，三年级每周由老师在黑板上摘抄唐诗一首，利用语文课前准备时间读背，一周时间内达到熟练背诵、四到六年级可加入宋词和《论语》中有关个人修养，规范道德的名句、量可以大点，但绝对给予学生充裕的时间读背，同样也是一周时间，不能使之成为学生的学业负担、对于学生这些课外积累，教研组将提供材料，避免不同年级学生重复同样内容，保证了国学学习的连续性、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、我们深信，学生在南开六年的学习，一定会因为这些积累在文学素养上达到一个比较高的标准、
　　语文教研组工作计划15
　　一、明确指导思想
　　以20年江苏高考说明为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20年的高考中取得理想的成绩。
　　二、语文工作教学目标
　　1、强化本年级学生意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
　　2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进；
　　3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
　　三、向集体备课要质量
　　高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想：
　　加强集体备课，充分发挥集体的。智慧。每周二进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
　　分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。
　　四、时间、进度安排
　　（一）第一阶段
　　1、时间：20年3月份至20年5月初。
　　2、目的：全面铺开、夯实基础。
　　3、具体安排：7大专题：
　　（1）语言文字运用（第12周）
　　（2）文言文阅读（第34周）
　　（3）古代诗歌鉴赏与古诗文默写（第56周）
　　（4）论述类、实用类阅读（第78周）
　　（5）文学类文本阅读（第910周）
　　（6）选考内容（第1112周）
　　（7）（作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。）
　　（二）第二阶段20年5月初至6月
　　1、目的：巩固提高。
　　2、具体安排：以模拟考试试卷以及选订的资料为主，对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。
　　（三）第三阶段
　　1、时间：20年6月。
　　2、目的：补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理，提高答卷技巧，减少非知识点掌握的失误分。