语文工作计划

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　　【精选】语文工作计划汇编四篇
　　时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的工作做准备吧！好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的语文工作计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　语文工作计划篇1
　　本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
　　一、学情分析
　　所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低。
　　二、教材分析
　　七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
　　第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
　　本册名著阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
　　三、教学目标
　　知识目标：了解课文中出现的。有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。
　　能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
　　四、教学措施
　　根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
　　1。从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
　　2。语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
　　3。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
　　4。课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力
　　5。做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
　　6。实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
　　7。优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
　　8。实行培优辅差，面向全体学生。
　　9。加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
　　10。让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
　　语文工作计划篇2
　　教学质量是学校的生命，提高教育教学质量的关键在于教师。增强教师课堂驾驭能力、提高课堂教学水平的形式和方法很多。师徒结对的形式能够促使教师少走弯路，快速上手。师徒结对就象一条无形的教学纽带联结在师徒之间，使他们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。年轻教师展示出来的是青春气息，毕竟他们刚刚踏上工作的岗位，一方面对教师这份工作还是充满新鲜感的，另一方面却缺少必要的实践能力。而从教多年的老教师虽然也多多少少感到有些所谓的职业倦怠，同时多年的执教经验也是宝贵的教学财富。应该说，师徒结对的指导活动不管对导师还是年轻教师都是很有好处的。
　　这学期我继续与白琳（徒弟）结为师徒，不管是学校要求还是自身和徒弟，我都有必要把这个事情做好。所谓好的计划是成功的一半，所以决定制定一个详细的计划来实行这个师徒活动。
　　一、基本情况
　　1导师基本情况：
　　导师XXX，从教二十余年。从懵懵懂懂地踏入教坛，到现如今在新课程阳光的照耀下云雾逐渐散去。平日里能够较认真地钻研教材，力争做到吃透教材。努力营造和谐、平等、宽松的课堂氛围。琢磨适合小学生年龄特点的教学方法，结合实际学情用于课堂，希望学生能够在愉快的氛围中获取知识，享受学习。
　　2徒弟基本情况：
　　新教师XXX，教龄六年。通过学校培训和自己的摸索，开始慢慢了解小学语文教学的一般方法，但是还有不足，比如对课堂气氛的调度、对学生纪律的管理、对课程内容的钻研还略显欠缺。
　　二、基本职责
　　要做好“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能掌握教育教学基础知识与技能；带师德育德之道，为人师表。
　　1耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，引导徒弟健康成长。
　　2指导徒弟合理制定工作计划，有序地进行教育教学和教科研活动，帮助解决在教育教学中遇到的困难。
　　3调动徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
　　三、具体行动
　　1向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
　　2每月听徒弟课不少于两节，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，评议优缺点，做好听评课记录。
　　3每月至少为徒弟上两堂教学示范课。
　　4精心指导徒弟备好课，认真撰写教案。对听课前的教学预案给予悉心指导，。
　　此计划不仅是对年轻新教师的要求，同时也是提升自身教学水评
　　的策略。自己也一直为如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何对学生进行多维、多元化的评价；课堂上如何去很好的组织教学，调动学生的积极性等等教学中的问题。对于一名从教多年的教师来说，既是一种机遇也是一种挑战，要让徒弟有一碗水，师傅就一定要成为一条奔流水止的小溪，所以我自身也要加强学习，使自己的教学水平和业务水平更上一层，这样才能更好的指导年轻教师，使他更快的成长起来，为麻小的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。
　　语文工作计划篇3
　　一、学生情况分析：
　　在上一学期的学习过程中，发现大部分学生已养成了良好的学习习惯，能认真倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培养。
　　二、教材内容分析：
　　本册教材仍然按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西部，2、永远的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。
　　本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动，即“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。
　　除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。
　　本册课本最大的一个改变是加入了文言文。
　　三、教学总目标及措施：
　　（一）识字、写字教学
　　五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不认识的字，可自行查字典解决。
　　针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。
　　（二）阅读教学：
　　1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。
　　2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。
　　3、阅读教学
　　继续加强阅读基本功的训练。
　　朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。
　　要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。
　　默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思考的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不要匆匆忙忙流于形式。
　　4、在阅读教学中，引导学生发现语言规律，学习表达方法。
　　通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法在课文中发现语言表达的特点：
　　体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的写法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。
　　5、口语交际的教学
　　激发学生交流的欲望，设定特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
　　本阶段的重点是“与人交流能尊重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲普通话的习惯，在这一学期主要是“注意语言美，抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。
　　学生在表达时，要做到有中心、有条理。
　　6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随便拔高要求，降低学生对习作的畏难情绪，激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。
　　培养学生观察思维表达三种能力结合起来。加强平时的练笔的指导
　　7、综合性学习
　　培养学生搜集资料，整理资料的能力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。
　　8、关注自己专业发展规划的落实，及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并在校园网上与大家分享经验。
　　总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思考练习题来到学、导练；凭借“回顾拓展”中的“交流平台”，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。
　　四、教学进度安排：
　　周次课时安排
　　第一周1、草原3、白杨
　　第二周4、把铁路修到拉萨去回顾拓展一
　　第三周5、古诗词三首7、祖父的园子
　　第四周8、童年的发现回顾拓展二
　　第五周清明节放假10、杨氏之子11、晏子使楚
　　第六周12、半截蜡烛14、再见了，亲人
　　第七周15、金色的鱼钩回顾拓展四
　　第八周运动会、期中工作检查
　　第九周五一放假18、将相和19、草船借箭
　　第十周20、景阳冈回顾拓展五
　　第十一周综合性学习
　　第十二周综合性学习22、人物描写一组
　　第十三周23、刷子李回顾拓展七
　　第十四周25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇
　　第十五周27、与象共舞28、彩色的非洲
　　第十六周回顾拓展八复习
　　第十七周复习
　　第十八周期末测试、放假
　　语文工作计划篇4
　　一、原有情况分析
　　本班现有学生x人。通过上一学期的学习，大部分学生已经达到了学习目标，养成了基本的学习习惯，对学习汉字有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中，能够认真自觉地完成各项作业，爱阅读课外书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。本学期除了继续抓好学生的基础知识，还将努力培养学生的语言表达能力以及想象力。
　　二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）
　　本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
　　重点：识字、写字、朗读、背诵。
　　难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
　　三、本学期教学目标（包括知识、智能、情意）
　　1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
　　2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
　　3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
　　4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
　　5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
　　6、准确认读483个生字。
　　7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
　　8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
　　9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
　　10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
　　11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
　　12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
　　13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
　　14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
　　15、正确地复述课文，语句连贯。
　　16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　四、教学措施
　　1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课。
　　2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
　　3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
　　根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。
　　5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
　　6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。