小学语文教研组的工作计划

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　　小学语文教研组的工作计划
　　时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的小学语文教研组的工作计划，希望对大家有所帮助。
　　小学语文教研组的工作计划1
　　一、指导思想：
　　本学期语文教研组工作根据区进修校、学校教导处、科研室的工作目标为导向，以提升教育教学质量为核心，以发展学生语文核心素养为目标，以区级专题“关注文体特征，提升学生语文素养”为教研重点，注重“教学评”合一研讨、实践的指导，以研促教，立足课堂，采用多种形式，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力促进教师教学能力的提升。
　　二、主要工作目标：
　　1。确保每两周一次的集体教研活动的正常开展，每次活动做到有内容，重点，有记载。要求备课组在备课活动中认真集体备课，备课中存在的共性的棘手问题再放到教研活动时来解决。要求各师提前一周备课，每天上完课要及时进行反思，做到课课有收获。在每次教研活动提前一周，组长把要教研的主题告知大家，让大家有准备，有想法地参加教研活动，使每个老师在教研活动都有收获，有思考。学校每师每学期一节的公开课，都要求上课老师课前在备课组进行说课，上课时教研组成员都要积极参加听课，课后教研组再评课反馈，借助这样的活动，有效推进本组全体教师的整体教学教研水平的提高。
　　2。围绕区级专题：“关注文体特征，提升学生语文素养”进行研讨，各师的公开课教学，微视频的制作，教学论文的写作都将围绕此专题开展。
　　3。协助教导处进行每月一次的教学常规检查，每月教研组组织各备课组检查各师的教案是否及时进行了增添，是否写好了教学反思，作业是否进行了及时批改，是否有二次订正，检查后及时写好记录，发现问题及时反馈和修正。
　　4。注重教学评合一，举行语文教师试卷编制大赛。期中期末考后，及时组织教师进行试卷分析，总结一个阶段教学中存在的得与失，提出今后的改进措施，让我们的教学工作在不断总结中进步，在不断进步中完善。
　　三、重点工作措施：
　　1。本学期，重点围绕“关注文体特征，提升学生语文素养”开展活动。语文教研组分为三个大备课组（低段、中段、高段），围绕专题，先请各段备课组长对各种文体进行解析，然后在备课组里进行片段教学活动，在11月份，各备课组选出一位教师参加教研组的公开课研讨活动，低段关注的是文体是童话，中段是说明文，高段是散文，初步探索三种文体的教法特点。
　　2。注重“教学评合一”，要求各备课组自行编制单元试卷，举行2场比赛，一场是以备课组为单位进行编制，一场以个人为单位编制，就试卷分析这个模块，举行2次的教研主题，做到每位老师人人参与，个个行动。
　　四、提高教研组的服务意识，配合区进修校、学校的。要求，完成各项任务。
　　1。加强岗位练兵，提升教学素养。学校从钢笔字、粉笔字、板图板画、电子白板、微课制作进行全员岗位，利用教研组时间发动，宣传，尤其是鼓励年青教师积极参加，提升教学基本功，促进教师的专业发展。
　　2。继续深入学习《湖里区校本监测参考意见》，准确定位，在大方向上把握教学重点，组织各备课组就自己年段的监测要求制定更详尽的实施计划与策略，做到目标明确、界定清晰，要求各师明确本学段的监测要求，并在平时的教学中实时进行监测，使校本监控常态化。
　　3。辅助科研室完成“一师一优课，一课一名师”的晒课活动。
　　4。配合科研室，教导处完成一系列的临时任务。
　　以上就是我对本学期教研工作的初步设想，但有时“计划赶不上变化”，在教研活动中，再根据学校的各项要求进行适时的调整，让语文教研工作在扎实有效的各项活动中不断得到提升。
　　小学语文教研组的工作计划2
　　一、指导思想：
　　认真学习学校教育工作的精神，根据20xx20xx学年度郧县教育局、教学研究室工作要求，结合我校实际，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，本着树立和落实科学发展观，以课堂教学为中心，学习、探索尝试生本教育新理念，创新教学模式，提高教学效率；以校本教研为抓手，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
　　二、教研组成员概况：
　　本教研组是一支年轻化的教研队伍，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。
　　三、工作目标：
　　一、继续抓好常规工作，强化质量意识。
　　1、本学期继续坚持听课、说课、评课制度。本学期每位教师按照学校要求互相听课不少于15节，并做好听课、评课记录，通过活动达到相互学习的目的，取长补短，提高教学水平。继续狠抓教学常规的落实。针对中小学教学普遍出现断层、难以衔接的实际情况。本学期将利用本校一贯制学校的优势，鼓励教师跨学段上课、听课、评课或借班上课，紧紧围绕学校教务计划，实现学科间的平稳过渡和交接，夯实学校发展的后劲。
　　2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度，逐步探索生本教育的新理念，把生本教育、东庐、洋思经验同我校实际相结合，多与胡家营、鲍峡等县内学校进行交流，学习他们的先进的教学管理和教学评价模式，进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂40分钟效益。
　　3、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动
　　4。根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
　　5、围绕课题，开展结题研究课。
　　6、组织本组教师分析教材，改进教法，逐步使教学规范化，以教材为授课标准，按照《新课程标准》，不随意降低教学标准，做到课堂教学传授知识准确，方法灵活，练习有层次，让学生掌握基础知识的同时，综合素质得到培养
　　四、工作措施：
　　（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。
　　本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
　　本学期将组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、评课活动。
　　（二）抓好教师的业务学习。
　　1、加强理论学习，丰富教研活动。根据单周工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。
　　2、加强教学“六认真”工作，认真学习“六认真”工作的要求，抓好教学过程中的各个环节，每月组织教师对“六认真”工作进行自查，互查，取长补短。特别是备课，说课，上课三个环节，要充分体现出新的。教学理念，使学生学会学习，真正成为学习的主人。
　　3、确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。
　　4、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好“学有困难学生”的辅导工作，做好跟踪记载工作。
　　5、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
　　6、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
　　（三）具体措施：
　　1、以课堂为载体，施行同题会课教研模式，以课堂实践为主，课后反思和研讨为辅。
　　（1）集体备课
　　落实“三定四备”要求（三定：定时间、定内容、定人员：四备：备课标、备教材、备教法、备学法）发挥集体智慧，提出课堂教学设计。
　　（2）年级组上课
　　每个年级组的教师根据自己班上学生情况，对充满集体智慧的教学设计，进行教学实践。
　　（3）集体研讨
　　参与听课的教师集体点评，提出改进意见，集体进行研讨，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。
　　（4）网上研讨
　　本学期，每位老师在校园网上发表教学经验谈或者教学论文，并在网上进行再次研讨，每位执教者应有自己课堂教学活动的反思：哪些较为成功，为什么？哪些需要改进，为什么？并能概括出有推广和借鉴价值的教学经验。
　　2、规范教研组活动，提高教研实效。
　　（1）深入课堂教学研究，加强骨干示范。
　　教研课：每年级在同一天上同一课文同一课时，由教研组长与年级组长协商定课型但不重复（每个年级尽量不上同一课型），执教人要提前试讲，并将教案、说课稿打印一式两份，交一份教研组。
　　师带徒：在各学科、各年段确定部分教师作为跟踪听课对象，有专人指导。经过一阶段的跟踪听课后，对其中部分长进快、虚心好学的教师给予更多的锻炼机会，走出去，登门求教，锤炼教艺。
　　小学语文教研组的工作计划3
　　一、指导思想：
　　以全面推进素质教育为目标，确立大语文观，以新课程改革为锲机，立足课堂，狠抓实效。以市研训中心教研计划和学校教学工作计划，结合学校实际制定教学、教研工作计划，创新教研形式，营造教研氛围，促进教师的专业发展，推动学校语文教学质量的提升。
　　二、工作要点：
　　（一）加强理论学习
　　学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。
　　本学期，我们将深入学习《语文课程标准（修改稿）》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《常州市中小学学科教学建议》等纲领性文件，组织学习《小学语文教学》、《小学语文》等专业性刊物，并将先进理念落实到教育实践中，切实改变教师的教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
　　（二）创新教研方式
　　本学期，为进一步提高教研组工作的实效，我们将在原有的。基础上创新教研形式，打破常规，立足课堂，促进教师的专业发展，提升语文教学质量。
　　1、备课与评课
　　（1）集体备课。本学期，学校各教研组均推出了四节课作为组内研究课或是校级研究课，我们将以此作为教研组活动的主要内容。利用每周教研组活动的时间，组织教师进行集体备课，执教老师必须提前一周将教案备好，然后在教研组活动的时间与组员进行商讨，每一位教师就本课的教学目标、重难点的突破、预设与生成等方面进行深入探讨，力争使每一节研究课都能体现新课程的理念，都能出彩。
　　（2）公开教学。在集体备课的基础上，执教老师反复修改教案，多次试教，最终面向教研组或是全校教师进行公开教学。通过一个“磨课”的过程，教研组的每一位成员，都参与了一次解读教材，设计教案，对于“好课”的标准也都有了更多自己的理解和思考，对于执老师而言，这样的一个过程，无疑帮助他找到了教学中存在的不足，为其提高课堂教学质量起到了推波助澜的作用。
　　（3）集体议课。议课是在听课后进行的一项重要的教学研讨活动。本学期，我们要求每一位执教公开课的老师要自己先进行评课，从课前预设的教学目标谈起，达成了哪些，哪些还未实现，教学中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全体组员提出宝贵的建议和想法。这样真正实现了上课老师与听课老师的互动对话，使得课堂教学趋向于完善。
　　2、教学评比活动
　　本学期，我们将结合市研训中心的教研计划，开展校级的教学研讨活动，积极为教师提供展示的舞台，营造良好的课堂教学研讨氛围。例如，我们将组织语文教师的阅读教学评优课，六年级教师的命题比赛等。
　　3、校际交流活动
　　本学期，学校计划与河滨小学等兄弟学校进行联谊活动，我们将以此为锲机，进行课堂教学的评比与交流。
　　（三）抓实课题研究
　　自去年起，语文教研组就确立了《农村小学语文主题性阅读的研究》的课题，本学期，我们将继续以此为研究方向，结合语文教学进行扎实有效的研究工作，以拓展学生的阅读视野，提升学生的语文素养为目标，加大课内外阅读的指导与训练，切实提高学生的语文素养，让课题研究真正落到实处。
　　（四）重视教学过程管理
　　本学期，我们将一如既往地以“质量”为根本，加强平时阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教导处对学科进行质量整体分析，督促教师认真科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。
　　小学语文教研组的工作计划4
　　一、现状分析
　　本教研组现有教师9名，以中青年为主，小学语文教研组工作计划。在教学上积极肯干，努力上进，且大部分都是班主任，是学校的中坚力量，通过农远课题的研究，老师已经能够熟练掌握农远资源的使用，但在课堂教学中还缺少宏观把握能力，教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进行课堂备课和教学。
　　二、主要工作：
　　1、根据学校要求，着手进行课题申报和研究，初步拟定为“电子备课”方面的内容。
　　2、做好教学开放周组织宣传工作。
　　3、做好观看名师教学录像的工作。
　　4、开展写字和作文比赛，作品展示在校宣传栏中。
　　5、加强利用农远资源教学的实践和研究，探讨第一课时的有效教学，教师工作计划《小学语文教研组工作计划》。
　　三、具体工作安排：
　　三月份：
　　1、完成教研组计划的制定。
　　2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。
　　3、开学初常规教学检查（单元计划，进度表）。
　　4、语文新课标的学习和讨论。
　　四月份：
　　1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录（算听课一节），有评价反思。
　　2、组织参加电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。
　　3、备课笔记和作业检查。
　　4、教学开放周的安排。定好人员、课型、组织备课和摄像。
　　五月份：
　　1、期中测试情况的分析。
　　2、作文和写字比赛。
　　3、举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报。
　　六月份：
　　1、让骨干教师介绍语文学科复习经验，拟定复习计划。
　　2、对电子备课情况进行反思和总结。
　　3、期末常规教学检查，教研组工作总结。
　　小学语文教研组的工作计划5
　　一、指导思想
　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以区教育工作会议精神、学校工作计划和教导处计划为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本，全面务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探索、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。
　　二、教研组成员概况
　　本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的教师队伍。
　　成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。
　　三、工作思路
　　根据教导处的工作思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”开展
　　“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。
　　“突出两个重点”：一以抓好教学“五认真”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。
　　“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻教师教学业务素质的提高；三是促进教师队伍的专业化水平提高。
　　四、工作措施
　　1、加强学习，更新知识结构。
　　在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
　　2、立足课堂，探索教学改革
　　课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
　　在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
　　在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
　　3、校本教研，促进素质提高。
　　（1）专家引领。
　　专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的方式，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将继续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。
　　（2）同事互动。
　　各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
　　（3）专题活动。
　　A、在教师中开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的。舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。
　　B、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜能，努力倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范的团队风貌。
　　C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充满活力的场景，青年教师要积极向学校网站发帖，在网络互动中成长。
　　D、开展青年教师上“交流课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后出生）的青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”，以促进青年教师的快速成长。
　　4、优化管理，促进工作规范化。
　　（1）、认真组织学习《课堂教学规范22条》，抓好课堂教学常规工作。
　　（2）、严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。
　　（2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。
　　（3）、建立学生质量监控制度，继续加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展情况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。
　　5、积极参加镇、区相关教育部
　　门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。
　　四、各月工作安排
　　三月份：
　　1、开学常规管理，正常教学秩序
　　2、进一步完善教师教学考核办法
　　3、总日课表部分变动及插班生工作
　　4、制定工作计划，确定工作要点
　　5、五认真备课检查（自查）
　　6、教导处五认真抽查（按年级）
　　7、区新课程三年级作文教学研讨活动（鄞江）
　　8、镇“希望之星”教坛新秀报名
　　9、校语文学科竞赛（作文比赛）
　　四月份：
　　1、教研组活动：周翠艳、郑庆保老师开课
　　2、五认真备课检查（自查）
　　3、教导处五认真抽查（按年级）
　　4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组）
　　5、区13年级学生作文竞赛
　　6、与结对学校进行校际教研活动交流（语文）
　　7、期中考试
　　8、期中质量分析，反馈，存档
　　五月份：
　　1、教研组活动：黄振浩、张周儿教师开课
　　2、教研组活动：词语积累比赛
　　3、五认真备课检查（自查）
　　4、教导处五认真抽查（按年级）
　　5、区《弘德敬廉》教学设计征集、汇编
　　6、安排月考试卷，进行月考
　　7、分析试卷，反馈教师
　　六月份：
　　1、教研组活动：学生毛笔字比赛
　　2、五认真备课检查（自查）
　　3、区46年级学生作文竞赛
　　4、区小学科学教研活动（姜山）
　　5、期末复习工作、安排期末考试
　　6、期末质量分析，反馈，存档
　　7、教师学期教学工作考核
　　8、工作总结
　　9、布置暑假生活
　　小学语文教研组的工作计划6
　　一、指导思想：
　　结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划以及教科研工作计划，本学期我校的语文教研仍将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，全面推进“学程导航”教学模式的建构，牢固树立“以学定教，先学后教”的新课改理念，结合开展一二年级的“小班化”教学研究，努力使学校低阶段的语文教学走出一条适合低年级“小班化”教学的不同之路。
　　二、总体目标：
　　本学期我们将以本年级教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团队，结合市局的培训活动、共同体的研讨活动以及学校的教研活动，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
　　1、教研组要认真做好创建工作。起初制定好详尽的计划。
　　2、做好六认真工作。教研组的每一位教师要深入“学成导航”的教学范式，根据市局的要求认真备课，认真上课，科学合理地布置作业，认真批改作业，做好培优补差工作。
　　3、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动。同年级组的教师共同钻研教参、教材，根据“学成导航”的备课范式进行有效备课。
　　4、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课，形成团队、群策群力、共同研讨。以典型的课例为载体，在研讨中提升检验组成员的教学水平。
　　5、积极参加市局和学校组织的。一系列的语文教研活动，活动后及时的写好反思，并与大家交流，使经验大家共享。
　　6、组织本年段的教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练，“每日一小写，每周一大写。”一年级学生在学写一句话的基础上写几句话，二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动。
　　7、结合学校“塑造文化教师”的要求共读学校推荐的共读书目《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》、《第56号教室的奇迹》、《在农历的天空下》，并及时的撰写读书心得和反思。
　　8、结合学校安排，扎实开展学生的晨诵活动。
　　小学语文教研组的工作计划7
　　一、指导思想：
　　本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
　　二、工作目标：
　　1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
　　2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
　　3、扎实有效地开展写字教学。
　　5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
　　6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
　　7、开展好语文经典诵读活动。
　　8、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。
　　三、工作措施
　　（一）、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
　　组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
　　2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
　　3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
　　4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
　　（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
　　1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。
　　2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵
　　3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。
　　4、提高学生的阅读能力
　　（1）重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。
　　（2）主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。
　　（3）继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。
　　附：具体工作安排
　　时间
　　内容
　　（第1、2周）
　　1、检查寒假作业，评选年级优秀作业并展示。
　　2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范；
　　3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。
　　（第3、4周）
　　1、组织学生开展读书活动
　　2、组织年级写字比赛
　　3、师生美文诵读大赛
　　4、做一份秋之韵手抄报。
　　（第5、6周）
　　1、组内教学常规月检查。
　　2、教研组研讨课。
　　3、“感恩节”系列活动（征文比赛、手抄报比赛等）
　　4、组内教师教学经验介绍。
　　5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼
　　（第7、8周）
　　1、每人一节优质课活动。
　　2、学生书写比赛。
　　3、做“感悟亲情”手抄报。
　　4、教研组优质课研讨、组内说课。
　　（第9、10周）
　　1、重点课文诵读比赛
　　2、组内教学常规检查。
　　3、开展“与美同行”活动。
　　5、经典诗文诵读比赛
　　6、与美同行演讲比赛初评
　　7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅
　　（第11、12周）
　　1、期中考试复习
　　2、期中教学常规检查
　　3、教师同看一本书
　　（第13、14周）
　　1、观看语文优秀作业展览（基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报）。
　　2、学生写“优秀作业”观后感。
　　3、安全主题黑板报评比。
　　4、教师基本功（书写）比赛。
　　（第15、16周）
　　1、组内进行课外阅读知识竞赛。
　　2、第三次集体备课活动。主备人：季康武
　　（第17、18周）
　　1、复习方法指导交流
　　2、进入期末复习
　　（第19、20周）
　　1、组内常规检查。
　　2、进入期末复习。
　　3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。
　　小学语文教研组的工作计划8
　　一、指导思想
　　本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研工作新体系。
　　二、主要工作
　　1、备课
　　备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。
　　2、上课
　　本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持；特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。
　　3、作业设置与批改
　　每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。
　　4、优化毕业复习
　　本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习。
　　学期初组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。
　　同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。
　　四、活动安排
　　三月份：
　　1讨论并且制订本学期年级教研组计划。
　　2、明确备课和作业的要求。
　　3、确定组内公开课的时间和内容。
　　4、六年级语文公开教学：陈娇锦《日月潭》。
　　5、六年级语文公开教学：施秀琼《北京的春节》。
　　6、语文新常规学习活动
　　四月份：
　　1、参加五年级、四年级公开教学活动。
　　2、校本培训先进教师经验交流会。
　　3、参加三年级公开教学活动。
　　4、教学常规期中检查。
　　5、校本培训：质量分析会。
　　五月份：
　　1、参加一年级公开教研活动
　　2、校本培训教科研培训
　　3针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。
　　4、校本培训信息技术培训。
　　5、教师基本功评比。
　　6、学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。
　　六月份
　　1、教学常规检查（作业批改备课反思）
　　2、“单元整组教学”课例评比
　　3、教师读书征文评比。
　　4、制订期末复习计划，进行教研组小结。。
　　5、xxxx年小学学业质量抽测命题。
　　6、期末考试。
　　小学语文教研组的工作计划9
　　一、指导思想：
　　以学校教导处教学工作计划为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。
　　二、研讨专题：“基于学生生活，打造故事课堂”研究
　　三、研讨目的：
　　1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
　　2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的。持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。
　　3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。
　　4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。
　　四、研讨具体措施：
　　1、进行集体备课，每位老师都要积极参与，认真做好记录，组长要及时拍照、记录。
　　2、集体备课时，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
　　3、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，每位教师进行认真反思，并进行交流和讨论。
　　小学语文教研组的工作计划10
　　一、指导思想
　　我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学生素质教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。
　　二、工作目标
　　1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的。核心作用，从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。
　　2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中继续开展“一课三备”，强调“互动式集体备课”的四度调整，让备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。
　　3、在校本研修中，以《怎样改变农村学校作文教学的现状》、《阅读教学中要注意哪些？》为内容进行组内研修。
　　4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改实验课堂的重要手段。各位组员都要严肃认真地对待教研组、教导处和学校三个层面的随堂听课、评课。
　　5、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱年级、班级及学生进行跟踪调研分析与指导，发现问题在第一时间得到妥善解决。
　　三、主要措施
　　1、以师德为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、经验提升的浓厚学习氛围。开展名师带教活动，要求的骨干、学带教师与校本教师结对子，互帮、互学，共同进步。开展教学观摩、教学比赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活动。
　　2、全体教师制定出自我研修当年计划，做到有计划地提高自己的专业技能和综合素质。本年度将举行“四个一”评比（即：教师精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优秀课）活动。每位教师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。
　　3、以州的教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。强调互动生成，让学生在课堂主动参与，合作学习，不断探究，激发学生的学习兴趣和求知欲望，把素质教育认真落实在课堂教学中。
　　小学语文教研组的工作计划11
　　一、指导思想：
　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
　　二、工作要点：
　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
　　2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
　　（二）优化语文教学
　　1、规范和加强教学“六认真”工作。
　　做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
　　2、重视学生良好学习习惯的养成。
　　加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
　　3、加强学生课外阅读，注重学生积累。
　　在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
　　（三）要加强教研组成员之间的紧密协作。
　　互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高教师的教学能力和业务水平。
　　三、教研活动安排
　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
　　2、积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。
　　3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。
　　4、开展教研活动，学习先进的教学理论。
　　5、组织小组内的听评课，进行教学经验交流。
　　6、参加镇教委组织的各种教研活动。
　　7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。
　　8、完成本学期的教研活动总结。
　　9、组织语文教师撰写论文及教学案例。
　　语文教研组工作安排
　　月份周次工作主要内容备注
　　二分发各种教辅资料、教具、挂图。
　　三检查教学计划和教学常规。
　　1、完成教研计划。
　　2、组织老师参加镇毕业班教材培训。
　　四一、二
　　1、组织五、六年级语文老师集体备课。
　　2、组织语文教师撰写语文论文及案例。
　　三、四
　　1、参加镇教研活动。
　　2、范子香老师上语文研究课。
　　3、组织教师听评课。
　　五一、二
　　1、组织三、四年级教师集体备课。
　　2、贾祥明老师上语文研究课。
　　3、组织教师听评课。
　　三、四
　　1、教学常规检查。
　　2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。
　　3、积极参与镇教研活动。
　　六一、二
　　1、孟庆峰老师上语文研究课。
　　2、组织语文老师听评课。
　　三、四
　　1、刘玉国老师上语文研究课。
　　2、组织语文老师听评课。
　　3、教学常规检查。
　　七一、二
　　1、期末教学进度调研。
　　2、组织语文教师讨论：如何合理有效地开展复习工作。
　　三、四
　　1。收缴教辅用书、教具等。
　　2。认真做好复习工作。
　　3。做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。
　　4。完成教研组工作总结。
　　5。整理教研组各项资料。
　　小学语文教研组的工作计划12
　　一、工作思路
　　新学期随着牛年的钟声开始了，我校将继续以“减负增效”为教学工作的指南，坚持以提高课堂教学的有效性为目标，着眼课堂教学的改革，深化学科教研，努力改变教师的教学行为、学生的学习方式，更好地适应新的课改要求，使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高。同时继续着力于“营造书香校园，以提升学生语文素养”。全面提高我校小学语文教学质量，打造有博爱特色的语文教学。
　　二、主要工作
　　（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念
　　1、认真研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。通过组织教师倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学研究刊物，定期举办“博爱语文本色课堂读书沙龙”等方式，提高广大语文教师的理论素养，进一步革新教师的教育理念。
　　2、认真组织语文教师在实践中不断反思、探索、总结，写出有质量的论文参与区、市各类征文活动。
　　（二）加强教学研讨，落实常规，提升学生的语文素养
　　1、继续扎实有效地进行集体备课，努力提高集体备课的效率，使每一位老师能带着清晰的目标进课堂，做到眼中有教学过程，心中有教学效率。
　　2、通过周二、周四的练兵课和研究课，在专家的引导下，着重研讨“怎样设计有效的教学活动”，由点到面，使博爱的课堂教学更扎实、高效。
　　3、开展教研组系列研究活动，共同实施已初步构建的“博爱课外阅读体系”，在一到六年级继续取消书面家庭作业，大力推进课外阅读，通过阅读方法的指导、广泛地阅读名著，背诵古诗文等方式，提高学生的素养。
　　4、研究作文教学，重视放胆文的写作，重视作文批改方式的研究改进，尽可能让学生一作有一得。通过开展读书征文活动、设置作文展示博客，鼓励学生向校报投稿等方式，充分激发学生写作兴趣，并让爱好写作的学生有进一步的提高。
　　5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的研究。定期对一、二、四年级的写字教学进行验收，为迎接市、区写字比赛作好准备。
　　（三）紧扣课题，研究博爱特色的课堂，，打造博爱特质的师生关系
　　博爱总课题下的子课题“博爱课堂的实践研究”将继续深入开展。我们将在博爱教育理念的指导下，从当代小学素质教育的。要求出发，构建平等互动的课堂氛围；打造充满博爱的师生关系；指导学生互助合作的学习方式；变革传统的评价方式，形成博爱的课堂文化，培养出”具有“热爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格品质的学生。
　　（四）采用多种培训方式，促进教师可持续发展。
　　1、继续开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年教师继承博小教师原有的优秀传统，认真、踏实、负责地对待教学工作。
　　2、搭建平台，为青年教师创设磨练和展示的机会。本学期对外交流和比赛活动将继续由青年教师挑大梁，唱主角。
　　3、对教龄为一、三、五年的教师分别进行成长规划，加强培训，使他们在教学上尽快成熟。对教龄八年内的年青教师，进行扎实训练，重点培养，争取在区青年教师基本功比赛中取得好成绩。
　　三、具体安排
　　二月份
　　1制定并上传本学期计划
　　2大组教研活动：布置新学期工作，反馈备课的检查情况。
　　3制定练兵课安排表，制定有关小课题的研究活动计划并组织实施。明确师徒结对的有关制度并开始活动。
　　4参加区基本功比赛的教师集训。
　　5校写字比赛，以参加区写字比赛。
　　三月份
　　1，参加基本功比赛的青年教师继续进行说课评课培训。
　　2，参加学校迎“六一”校园短剧的剧本定稿。
　　3，各年级质量检测。
　　4，现代技术与语文教学整合的研究与展示。
　　四月份
　　1，参加市写字比赛。
　　2，“本色课堂，演绎博爱”课堂教学展示活动。
　　3，各年级继续进行课外阅读活动，并组织相关的读书成果汇报活动。
　　4，信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛。
　　五月份
　　1三到六年级的习作交流检查。
　　2各年级进行课外阅读能力考核。
　　六月份
　　1，师渎结对徒弟会课比赛。
　　2、各年级阅读能力验收。
　　3、开展复习研讨。
　　4，校朗读比赛。
　　4、迎接学期期末考试
　　5、资料整理。
　　附各年级期中教学进程：
　　一年级：练习4二年级：练习4三年级：练习4
　　四年级：练习4五年级：练习4
　　六年级：新课结束进行期末考试，暂定为5月20日（具体时间另定）
　　小学语文教研组的工作计划13
　　一、指导思想
　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，力争使我校成为县级语言文字示范校。
　　二、教研组成员概况
　　本教研组共有6位老师，平均年龄在三十五岁左右，是一支比较年轻的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，大家来自不同的地方，面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高的过程。
　　三、工作目标
　　1。教学成绩：合格率100，优秀率40，100学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。
　　2。教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。
　　3。常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
　　4。教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
　　5。学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
　　四、重点工作及措施
　　1。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
　　2。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，积极参加学区教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
　　3。加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
　　4。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
　　5。有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
　　6。开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
　　7。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
　　8。各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
　　9。落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。（第5周第一次教案检查；第7周第一次作业检查；第12周第二次教案检查；第14周第二次作业检查；第16周教导处抽查教案、作业。）
　　10。开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
　　11。办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。结合家长开放日进行学生课外阅读手抄报展示。
　　五、具体安排
　　九月份：
　　1。制订备课组及个人教学计划。
　　2。组织学习《新课标》解读材料。
　　3。组织组内教师互相听课、评课。
　　4。办好第一期黑板报。
　　5。办一次手抄报。
　　十月份：
　　1。一年级拼读比赛。
　　2。开展“古诗文诵读”活动及读书活动。
　　3。准备家长开放日的课及成果展示。
　　4。办好第二期黑板报。
　　5。办一次手抄报。
　　十一月份
　　1。中年级讲故事比赛。
　　2。单元测试质量分析、反馈。
　　3。高年级现场作文比赛。
　　4。办好第三期黑板报。
　　5。办一次手抄报。
　　十二月份：
　　1。中、高年级学生古诗文诵读汇报。
　　2。读书汇报活动，手抄报展览。。
　　3。优秀教案设计（每位老师至少一篇）
　　4。各年级规范字晋级活动。
　　5。办好第三期黑板报。
　　元月份：
　　1。制订复习计划。
　　2。上好复习示范课。
　　3。期末考试。
　　4。教研组交流总结。
　　小学语文教研组的工作计划14
　　一、指导思想
　　继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
　　二、具体工作和要求
　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
　　2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的。能力培养和抓良好的性格形成为重点。
　　3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：
　　（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
　　（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
　　（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
　　三、具体安排
　　二月份：
　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
　　2、组织学习《新课标》解语材料；
　　3、教学检查。
　　三月份：
　　1、课题分工与设计；
　　2、组织讲故事比赛活动；
　　3、每月教学检查。
　　四月份：
　　1、学习有关教学新理念的文章；
　　2、组织写字比赛活动；
　　3、部分老师上研讨课；
　　4、期中教学检查。
　　五月份：
　　1、部分老师上研讨课；
　　2、组织手抄报评比活动；
　　3、每月教学检查。
　　六月份：
　　1、观看教学录相；
　　2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；
　　3、期末教学检查；
　　4、期末教学质量分析。
　　小学语文教研组的工作计划15
　　一、教师情况分析
　　语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
　　二、工作目标和内容
　　1。积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
　　2。稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
　　3。“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课早读思品和阅读课进行训练。
　　4。积极组织参加各项比赛。
　　5。发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
　　6。抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
　　总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
　　三、常规活动要求
　　具体安排
　　九月份：
　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
　　2、组织学习《新课标》解语材料；
　　3、教学检查。
　　十月份：
　　1、课题分工与设计；
　　2、集体备课；
　　3、每月教学检查。
　　十一月份：
　　1、部分老师上研讨课；
　　4、期中教学检查。
　　十二月份：
　　1、部分老师上研讨课；
　　2、组织手抄报评比活动；
　　一月份：
　　1。末教学检查；
　　2。末教学质量分析。