小学教学教研工作计划

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　　小学教学教研工作计划（15篇）
　　时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的小学教学教研工作计划，希望对大家有所帮助。
　　小学教学教研工作计划1
　　一、指导思想：
　　全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。
　　二、师情分析：
　　本学年数学教研组教师组成如下：
　　三年级：，刘。四年级：，。科学教师：等。
　　各位教师都有教强的敬业精神，热爱学生，刻苦钻研，敏而好学。对所教的学科教材熟悉，能准确把握课程标准。但对课改的理念没有深刻体会，在教学中仍用老一套的教学模式，跟不上教育改革的步伐。
　　三、主要工作
　　（一）继续开展学科新课程实施研究，稳步推进课程改革。
　　1。组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。
　　2。结合新课程的成果展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。
　　（二）加大校本教研的力度，深入开展教学研究，促进教师专业成长。
　　1。教研组将继续按备课上课说课评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学研究成果应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。教研组将继续推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优教师的力量，以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平。
　　2。组织参加，认真上好现代课堂教学优质课评估活动及“教坛中坚”活动，为广大教师提供学习研讨的案例和标准，提高活动效益。
　　3。切实做好“五认真”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）
　　四。具体措施
　　1加强教师学习培训，确立新理念
　　2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。
　　3、在课堂教学中，紧紧围绕建立新课程下数学数学学习方式，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力；在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）
　　4、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。
　　5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并掌握了什么。）
　　6加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
　　（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。
　　（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。
　　（3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。
　　7加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动
　　（1）保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为教师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。
　　（2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。
　　3月份：
　　（1）学习新课程标准。
　　（2）制订本校数学教研组工作计划。
　　（3）期初工作检查。（重点：备课）
　　4月份：
　　（1）组织数学教师业务学习。
　　（2）数学教研课开始启动，组织教师听课、评课。
　　（3）数学反思交流研讨会
　　5月份：
　　（1）理论学习。
　　（2）期中数学教学质量调研。
　　（3）数学课题研究。
　　（4）后进生辅导检查。（重点：辅差）
　　6月份：
　　（1）组织数学教师学习。
　　（2）研讨数学教学中存在的问题。
　　（3）进行数学实践活动研究。
　　（4）数学教师每人写一份数学实践活动方案。
　　7月份：
　　（1）数学教师业务学习。
　　（2）制订复习计划，研究复习方法和方式。
　　（3）上交数学教学论文。
　　（4）期末工作检查。
　　小学教学教研工作计划2
　　一、指导思想：
　　本学期，语文组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。
　　二、具体措施：
　　（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。组内活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
　　2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，拓宽学习空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的。教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
　　5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能得到充分发展。
　　（二）注重实效，作业布置、单元检测科学合理。
　　作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。
　　（三）以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。
　　全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正凸显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展的教学思想。
　　三、具体工作安排
　　九月份：
　　1、参加教研组长会议。
　　2、制定教研计划，学习教研计划。
　　3、二年级语文大集备。
　　4、组织省第九届中小学生书法比赛。
　　5、丹阳市课外阅读课例评选课例展示观摩研讨活动。
　　十月份：
　　1、校内公开课正常开展，网上评课。
　　2、教学五认真检查。
　　3、月调研。
　　4、一、三、五年级语文大集备。
　　5、语文“新秀杯”片级比赛。
　　十一月份：
　　1、校级期中调研，市级部分学科调研。
　　2、校内公开课正常开展，网上评课。
　　3、丹阳市对我校的综合调研。
　　4、四、六年级大集备。
　　5、丹阳市课外阅读专题研讨活动。
　　6、教学五认真检查。
　　十二月份：
　　1、校内公开课正常开展，网上评课。
　　2、教学五认真检查。
　　3、月调研。
　　4、丹阳市语文教师素养专题培训活动。
　　一月份：
　　1、教研总结，整理资料。
　　2、期末考试。
　　小学教学教研工作计划3
　　一、指导思想：
　　新学期要以学校和教导处工作计划为依据，继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，更新教学观念。转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
　　二、工作目标：
　　1、提高英语教学质量，确保完成的各项教学任务。
　　2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量。
　　3、加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素质，推动教学改革。
　　4、开展课外活动，激发学习兴趣，加强课后辅优补差工作，努力实践分层次教学。
　　三、工作措施：
　　1。加强理论学习，更新教学观念。
　　继续学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。积极参加优秀论文评比活动和征文活动。
　　2。注重培养学生的养成良好的学习习惯
　　教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。要设法优化学生的学习方式，实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
　　3。抓实教学常规，提高课堂效益
　　。继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。
　　。充分发挥教研组、备课组的作用。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。通过上课、听课、评议等形式促使全组教师共同提高。
　　。注重发挥“帮带”的作用，以新老“结对”的形式帮助新教师迅速成长。
　　4。做好培优补差的工作，提高教学质量。
　　在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。
　　5。大力开展英语课外活动，激发学生的学习兴趣
　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。我们准备根据职高和普高知识水平的不同，组织一些丰富多彩的课外活动。如：普高英语知识竞赛、职高学生英语作业展、对话表演等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。
　　四、具体工作安排：
　　九月
　　1、制定教学计划和进度
　　2、第一次英语教研组会议
　　3、启动自荐观摩活动
　　十月
　　1、自荐观摩活动
　　2、普高英语知识竞赛
　　十一月
　　1、职高学生英语作业展
　　十二月
　　1、普高学生英语单词竞赛
　　一月
　　1、教学评优
　　2、制定复习计划，总结教研组工作
　　3、期末考试的的命题、考试和统计分析工作
　　小学教学教研工作计划4
　　目标：
　　1、成立科研机构，《研训一体，促进教师专业化成长的研究》《以“飞鸿精神”为引领，增强学校德育教育实效性的研究》
　　2、进行《三主导五自主”高效教学模式的研究》课题研究。
　　3、开设校园网“教育科研”专栏，及时收集教育教学反思和研究成果。
　　4、有完善的常规管理制度及质量评价体系。
　　5、制定教师个人专业发展培养计划，教师研训方案及制度，队伍发展评价考核制度，使教师专业素养在原有基础上有一定幅度提高。
　　6、学校教学质量综合水平居镇前列。视导优秀课率达80，无c级课。
　　7、做好控流工作，控流率达95，完成招生工作。
　　重点工作：
　　1、落实常规管理。
　　2、完善教学科研制度。
　　3、变革课堂教学。
　　4、有效进行课程管理与开发。
　　5、有序进行各项学科竞赛。
　　6、做好幼小衔接、中小衔接、招生工作。
　　7、迎接3月19日视导和学期期末学校绩效考核工作。
　　8、开展教师培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。
　　9、完善教育科研资源库工作。
　　10、读书工程。
　　11、学籍管理。
　　12、课题管理。
　　具体工作：
　　一、常规工作（见教学常规文档）
　　（一）备课常规。
　　（二）课堂教学常规。
　　（三）作业布置与批改常规。
　　（四）课外辅导常规。
　　a）学科辅导常规。
　　b）社团辅导常规。
　　（五）质量监控常规。
　　单元测验监控。
　　考试常规。
　　（六）学生评价常规。
　　（七）教学研究常规。
　　（八）听课评课常规。
　　（九）外出学习常规。
　　（十）资料收集常规。
　　（十一）电教平台使用常规。
　　二、课堂教学
　　开展课堂教学改革，第二周开始进行课堂听课，继续进行高效课堂教学研究，请王蓓蓓博士继续指导高效课堂，本学期继续进行同课异构活动，提高上课实效。
　　1、“三主导五自主”课堂教学评价表（见附表）。
　　2、听课记录表（见附表）。
　　3、多媒体使用记录表（见附表）。
　　三、教科研管理
　　1、教科研机构（另纸）。
　　2、科组长职责（另纸）。
　　3、行政端点安排。
　　语文：丽仪、捷、妙。
　　数学：区校、香姑、国。
　　英语：简、区校。
　　体艺：少伟、区校、香姑、岑洲。
　　4、巡堂登记表（另表）。
　　四、课程管理
　　1、课程设置
　　按广东省教育厅的要求设置课程，每天6节课，开设校本课程狮艺、武术、写字、班会等。（具体见附表）
　　2、复习课程安排
　　最后三周安排复习课程，体育课照常，其他考查科目具体由科任协调，课程表上交行政室。
　　3、代课管理
　　1）级长负责每级的代课安排登记。
　　2）学校统一排课不再算代课。
　　3）凡外出的请假的老师先自行调课，无法调课请级长派代课。
　　4）凡请假的老师请假条交级长登记。
　　4、早读、午读、托管安排。
　　1）早读课分别由语、数、英老师调配，可按212的比例安排。
　　2）静校托管安排两天阅读分别是1、4；其他时间语数英各一天进行作业辅导。
　　3）1、2年级也可按语数32的比例安排早读、静校。
　　4）下午托管按语数英211比例安排。
　　5）下午第一节十分钟继续数学训练。
　　6）中午12：10开始进行10分钟静心练字训练。
　　五、竞赛工作
　　1、校内竞赛设置
　　综合竞赛：中段竞赛（11周初）模拟考试（18周）
　　语文科竞赛：低段（4月阅读）拼音汉字竞赛（5月）看图写话（6月）
　　中段（4月阅读）句型转换（5月）生字词语（6月）
　　高段（4月阅读）命题作文比赛（5月）生字词语（6月）
　　数学科竞赛：4月10日计算竞赛，5月8日数量关系竞赛
　　英语科竞赛：4月26日英语中段单词，6月28日期末英语单词，5月22英语口语
　　2、校外竞赛安排（具体以镇通知为准）
　　1）听评课竞赛
　　2）征文竞赛
　　六、衔接工作
　　1、幼小衔接
　　1）按计划做好有效衔接工作，力争在学期初派老师到幼儿园对家长进行学前教育的指导，向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
　　2）下学期开学初，让大班的小朋友到学校进行参观，让小孩子对学校的环境有一个了解，激发上学的欲念。
　　2、中小衔接
　　1）以控流方案措施对毕业生实施控流。
　　2）做好迎考激励工作，组织毕业班进行团队竞赛活动（5月6月）。
　　3）做好迎考复习教案设计工作。五月前出好复习学案集。尝试分层设计复习学案，促进临界生的学习。
　　4）组织毕业班家长会（3月6月）。
　　5）抓好教学过程的监控，认真制定本学年毕业班教学计划，抓好临界生的辅导，抓好尖子生的培训。落实段考、模拟考工作：三月底、四月底各一次；六月到七月进行两次模拟考。
　　3、招生工作
　　1）新生：严格按教育局要求进行招生，本学年初定招生160人。时间：五月份；地点：民乐小学；报名办法：带小朋友和资料如户口本原件、复印件等中午：12：101：30到启沅书屋见面。具体操作另定。
　　2）插班生：先由介绍人进行介绍，然后由行政室组织招生人员进行检查，录取后做好学籍录入。
　　七、迎检工作
　　1、视导（3月19日），本次视导工作主要是听课、评课，共开放72节课，任务是每位老师一节新授课，目标是A级课，90以上，能使用电教平台就使用电教平台。
　　2、学校期末绩效考核（具体的工作下周再出）。
　　八、教师培训
　　1、校本培训，请黄局及王蓓蓓莅作专项培训。
　　2、外出培训登记（见表格）。
　　九、资源库工作
　　1、教案、课件收集。
　　2、论文文档收集。
　　3、课题资料。
　　4、录像资料。
　　5、图片资料。
　　6、活动资料。
　　十、读书工程（具体的工作下周再出）
　　十一、学籍管理
　　十二、课题管理
　　1、课题立项、结题管理。
　　2、课题过程管理。
　　本学期将进行各级课题研究，其中，区级小课题进行申报，镇级小课题进行结题，请有关单位根据要求做好资料收集上送准备，镇级小课题月5月底完成。
　　每周工作要点：
　　开学工作：核实上学人数，发教科书，作业本、订练习册。
　　1、第一周：寒假作业评选；制定学校教学计划和各项常规制度，教师会议进行学习规章制度。明确各项计划，1）学科计划（各级科一个，任课老师负责，包括综合、科学、思品、音乐、美术、信息技术等）；2）科组教研计划一个，科组长负责，要有每周教学进度，教研主题。3）课外阅读计划，各级一个，语文科组老师负责。
　　2、第二周：建立教学资源库，收计划，收本学期电子文档教案，以科组为单位收。，行政分工听课，巡堂检查。
　　3、第三周：视导课试教。完善托管课。
　　4、第四周视导课试教，准备19日视导。
　　5、第五周迎接视导。
　　6、第6周作业检查（包括单元检测、质量分析）教案检查，邀请黄局指导听评课。
　　7、第7周读书活动检查；检查各班图书角建设，学生课外书籍阅读的开展，尤其是假期的课外阅读情况。
　　8、第8周布置中段竞赛，数学计算竞赛
　　9、第9周课外阅读竞赛。
　　10、第10周英语单词竞赛。
　　11、第11周中段竞赛读书活动心得交流，成果展览。
　　12、第12周数学数量关系竞赛准备镇级小课题结题。
　　13、第13周语文拼音生词竞赛招生工作。
　　14、第14周英语口语交际竞赛。
　　15、第15周作业检查、教案检查，镇级小课题结题。
　　16、第16周术科考查准备年终迎接工作。
　　17、第17周术科考查工作语文中年级句型竞赛，低年级看图写话，高年级作文竞赛。
　　18、第18周模拟考试迎接年终工作。
　　19、第19周复习考试英语单词竞赛。
　　20、第20周复习考试工作。
　　21、第21周复习考试工作。
　　小学教学教研工作计划5
　　一、指导思想：
　　以党的十七大和“三个代表”重要思想为指导，全面落实区教育局、镇中心校教学教研工作意见，通过系统的学习、科学认真的讨论，以科学发展观总揽工作全局，以发展为主题，改革为动力，内涵为重点，质量为中心，素质教育为核心，以课程改革为契机，全面推进教育创新，大力发展学校内涵，以教师队伍建设为根本，全面提升教师思想和业务素质，切实提高教育质量和办学效益。
　　二、工作目标：
　　（一）、深化理论学习，更新教育观念，学习贯彻县新教学常规，加强高效课堂教学研究，积极推进课程改革。
　　（二）、搞好教学常规管理，利用远程教育资源，深化教学改革，推进优质教育。
　　（三）、多渠道培养教师，提高整体水平。
　　（四）、认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
　　（五）、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
　　（六）、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
　　（七）、加强学校的体卫工作和艺术教育。
　　三、工作措施：
　　（一）、深化理论学习，更新教育观念，积极推进课程改革。
　　本学期，我校将在上学年课程改革的基础之上，做到态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入，把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强对教师实施课程改革的指导。
　　1、加强学习，立足校本培训，全员参与。
　　本学期，我校理论学习坚持以自学与集中交流相结合，以新课程理念与策略为主要学习内容。每周业务学习时，使每位教师能从“为了每一个学生发展”的高度充分认识新课改的价值和意义，用崭新的观念、科学的教学方式来引导学生自主、合作、探究学习方式的养成，从而为学生的终身发展和幸福拓展空间、创造机会。
　　2、加强对教师的培训。
　　配合课程改革，利用教育信息网的资源重点对任课教师进行培训。在培训学习和实践探索中，真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
　　（二）、深化教学改革，推进优质教育。
　　以学期初的教学常规月活动为契机，深入扎实地落实教学常规的各项要求。在课堂教学中探索实施素质教育的新途径、新方法，力争使教师在教学理念上、教学方法上、教学效果上、教学手段与教学反思五个方面获得突破。
　　1、加强备课。
　　课前作好充分的准备，深入钻研教材，全面了解学生，确定恰当要求，灵活选择教法，认真编写教案，反复熟悉教案，才能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成的教学任务。
　　本学期在备课上要继续加强规范化管理，开学初教导处对教师备课提出具体要求，教师要在合格标准的基础上创新改革，争创优秀课案，做到“五倡导”：
　　（1）倡导备课是手脑心并用的综合劳动；
　　（2）倡导备课是各种教育资源的开发和科学配置；
　　（3）倡导备课关注师生，生生互动生成，课中改造和创新；
　　（4）倡导集体备课的研究（定时间、定内容、定中心发言人）；
　　（5）倡导制作和使用教学课件并努力在课件多维（文字、图画、音响等）上下功夫。推行活页教案，提高教师的有效工作时间，避免重复机械劳动。
　　2、加强听课。
　　继续实施推门听课制度，并把听“随堂课”作为教师考核的一项重要内容，以加强教学过程的管理。推门课的评价，不仅要重视教师的教学准备（备课、批改等），更要看教师在教学过程中的理念更新，要将学生的学习情感、学习状态、学习效果纳入评价范围。
　　本学期的推门听课，将形成制度，及时向教师反馈意见。
　　3、加强教研。
　　教导处统筹安排，全体教师共同参与，在认真学习新课程理念与策略的基础上，充分认识课改的价值和意义，围绕课改组织多种研讨活动，立足课堂，加强研究，让课程改革的触须伸到每一节课中，在校园内营造浓厚的学习氛围。本学期将围绕教学活动中存在的有价值的课题开展学科教研，课题要小，可操作性要强。
　　（三）、多渠道培养教师，提高整体水平。
　　1、改革教师工作评价方式，建立健全教学工作考核评价体系，学期初公开考核细则，一次性的综合考核向单项考核和综合考核并举转变。
　　2、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。
　　3、加强年轻教师的培养工作，继续建立新老教师的结对制度，促使青年教师尽快入门，老教师转变教学观念。鼓励教师之间相互请教，取人之长，补己之短，不断提高，促使共同尽快成长。
　　（四）认真做好教学实验工作和校本课程实施工作，探索适合新形势下的评价体系。
　　本学期，继续在课程设置、班级组织形式、教学方式等方面做出有益的尝试，教导处将加强对班级教学的调研、管理，指导他们大胆进行课改实验，及时总结经验，争取在培养学生的创新意识、实践动手能力、特色特长等方面有新的突破。开展校本建设研究，以校本课程开发为突破口，探索利用校本资源，开展校本研究、校本管理的新路子。实行开放教学，开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加社会实践，体验生活，并及时以多种形式展示学生的学习成果，努力使学生学有所长，个性张扬，素质全面提高。在评价改革方面，强化过程性评价，激发学生学习的积极性与创造性。
　　（五）、继续加大学校特色的创建力度，以丰富学校内涵。
　　我们将以内涵建设为重点，从“以文化人，发展个性”这一学校特色入手，加强管理，提高质量，提升办学品味和层次，通过加强“物质文化、制度文化、精神文化”这三个方面的建设，张显学校特色，不断开创学校工作新局面，使我校成为师生潜能的开发、个性张扬的乐园。进一步强化教学质量的管理和提高，搞好四五年级的三科联赛，争取继续保持在全镇的领先位次。
　　（六）、制定具体措施，落实学生学习规范化方案。
　　结合我校实际，制定我校学生学习规范活动方案，各班班主任为本班活动实施责任人，教导处不定时的对各班实施情况展开检查、评估，努力培养学生良好的生活、学习习惯。
　　（七）、加强学校的体卫工作和艺术教育。
　　实施《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动的质量。在校内开展经常性的中小型体育训练，提高学生身体素质。艺术教育要有精品意识，在全面提高学生艺术修养的基础上加强对特长生的培养，使他们的才艺在校内外各种活动中得到展示。
　　小学教学教研工作计划6
　　一、指导思想
　　本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。
　　二、工作目标
　　1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。
　　2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质
　　3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。
　　4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
　　三、工作重点与措施
　　（一）加强教学管理，向管理要质量。
　　1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。
　　2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
　　3、加大对课堂教学的巡查力度，及时总结反馈。
　　4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。
　　5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。
　　（二）抓好教学常规，规范教学行为。
　　认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。
　　1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。
　　2、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
　　3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的“先学后教。当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的收集。
　　4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，按照我校今学期推行的“先学后教。当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有充足的。时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容，每节课要有510分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上，教师要特别关注班上20的后进生，要有耐性、多鼓励他们，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
　　小学教学教研工作计划7
　　一、指导思想
　　今年是成都市教育质量年，是我县实施教育强县行动计划的第一年。根据新津县教育局XX年年小学教育工作重点和教育局小教科以及县教研室的工作安排，结合学校的实际情况，本学期教学工作以抓教学过程管理，提高课堂教学效率，强化质量意识为主题；教研工作结合新教师课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级课题研究进行；以专项教研活动开展为引领提高教师素质，从而更好地提高教育教学质量。
　　二、工作重点
　　（一）教学工作
　　1、坚持做好教学常规和常规工作检查做好教学常规工作。即“八认真”工作，就是制定计划、备课、上课、听课、作业批改、测试、实验、总结。它是教学过程的重要体现，是教学质量优劣的重要保证，只有坚持不懈地做好教学常规工作，教学质量才能得以保证。本学期继续试行以学科年级分工不过备课。使用自备教学设计，要求填写课后反思，使用其他教师的教学设计，提高自己的教学建议和作业设计以及课后反思。真正把教师从抄教材的时间变为研究教师和备课。
　　学校教学管理检查每月对教学常规工作检查和考核。每学月对教师“八认真”工作进行不定时的检查，根据不同的月份检查的重点不同，第一学月检查备课准备情况和计划制度制定；第二、三学月重点检查备课的三个方面（以上备课内容）和学生作业批改；第四学月重点检查复习备课和教学内容完成情况。
　　2、明确工作任务
　　每一位教师除完成学校安排的工作外，还各自担负许多工作任务。各功能室教师还担负资料管理、卫生清洁工作；县青年优秀教师、学校骨干教师担负着“十一五”教育科研课题研究，本学期申报县级课题一个，校级课题两个以上，力争有市级课题的申请；新教师的指导教师担负着使新教师尽快适应教育教学工作的任务，指导新教师认识分析教材、备课、上课等工作，新教师每期在听课节数里要有8节以上是自己指导教师的课，还要虚心向其他教师学习，多听课，原则上同年级教师的课都要听一节以上，公共科专职教师担任平时特长学生的训练任务，力争出显著成绩。
　　工作质量的保证做好以下四个方面：
　　一是基本的质量保证。各年级（语文、数学）基本统一教学进度，采用单元测试统一时间，统一成绩登记和考试分析，查漏补缺，找出问题。公共科期末放假前一个月内组织测试。学校将组织半期和期末考试。
　　二是重视学生的学习习惯的培养。一年级和三年级要特别重视写字教学。其他年级在作业书写、测试等方面提出书写的。质量要求。
　　三是开展好三类课程的教学。
　　一是健康教教育课；
　　二是校本课程，内容可以是语文知识积累，也可以是数学兴趣活动；
　　三是综合实践活动；
　　（1）一、二年级开展写字教学，
　　（2）三、四年级开展普通话训练，
　　（3）五、六年级开展实践与创新，学校或班级开展竟赛活动。
　　四是本期将作好市县级的调研考试准备工作。
　　1至6年级语文和数学、3至6年级的品德与社会、科学作为调研考试的重点，切实抓扎实和提高质量。
　　（二）教研科研工作
　　1、保证校本教研工作开展，对教研组进行年段、学科的整合学校共设立9个教研组。即一、二年级语文教研组，三、四年级语文教研组，五、六年级语文教研组；一、二年级数学教研组，三、四年级数学教研组，五、六年级数学教研组；音乐、美术、体育教研组；品德与生活（社会）、科学、英语教研组；电教教研组。各组教研活动由教研组长负责制定计划和组织实施。
　　2、校本教研活动的开展结合新教师的课堂教学培训、校片区青年教师赛课活动、协作区教研活动、县校级教育科研课题进行。
　　（1）本期县上将举行新教师（工作不到3年的教师）课堂教学技能培训活动，活动分两个阶段进行，第一阶段为观摩名师课堂教学展示，第二阶段为新教师献课、献技活动。整个活动在三、四月进行。我校7位新教师参加此次培训。
　　（2）结合两年一届的教师大比武活动，县教研室安排本期将进行青年教师大比武的第一阶段（初赛）工作，即4至6月完成学校、协作区的赛课活动，推荐出下期参加县上决赛人员。学校在上期献课的基础上，推荐或一等奖的6位教师作好准备，参加协作区的赛课。
　　（3）抓实学校已经申报的两个教育科研课题。一个县级课题“小学语文备课改革实践研究”，欧艳梅主研，另一个校级课题“小学数学作业的科学设计及其评价的研究”，陈晨主研。两个课题以教研组为单位，教研组长负责，抓实并推进，促进教师的共同提高。
　　（4）各年段组在此基础上针对研究难点，扎实抓好两次活动。
　　小学教学教研工作计划8
　　一、指导思想：
　　以潍坊市中小学教学工作会议和市教育局教育教学要点为指导，以寿光市教育局“关于加强小学教学工作的指导意见”为内容，以校长提升工程为引领，以提升质量为核心，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，遵循教育教学规律，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心开展工作，致力研究、引导、锻造基础教育小学根基，深入反思、凝炼、提升既有工作，为我市基础教育可持续发展和提升奠定坚实基础。
　　二、目标任务
　　1、课程建设有新进展。探索国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生个性发展的学校课程新体系，扎实开展课程整合研究。
　　2、课堂教学改革有新举措。以“全员参与、自主学习教师主导、合作探究精讲点拨、思维活跃检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略，以自主、合作、探究学习为重点，全面构建“一科一模”高效课堂。
　　3、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。打造一批“双改行动联盟”示范学校。
　　4、教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、教研联盟共同体、联盟之间“轮流坐庄”制，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。
　　1
　　5、教学质量监（检）测诊断及推进机制建设有新机制。教学质量管理机制日趋完善，学校普遍试行监（检）测评价方案，初步建立起小学教育质量综合评价监测机制。
　　6、特色建设有新亮点。深入实施“中小学英语提升工程”、“四项基本功锻造”和“阅读能力提升”三大工程建设，建设一批“书香校园”、特色学校，提高学校办学品味。
　　7、教育技术现代化应用有新提高。运用“现代教育网”平台优势，改革备课方式，尝试优课、微课、慕课、翻转课堂等元素在课堂中的应用。
　　8、学科骨干教师团队建设取得新成效。籍寿光市教学能手重新认定的契机，实施每名市级及以上教学能手至少带一名徒弟制度，提高中小学教师工作积极性和幸福指数。
　　9、教育教学质量有新提升。夯实小学基础，抓实根基教育，强化基础知识教学，培养良好学习习惯。
　　10、教学视导实现新变化。强化立体教学视导，变一年一次视导分别为重点学校、一般学校每年分层多次视导，提高视导效度。
　　三、工作措施
　　（一）抓好课程建设，持续提升课程实施水平
　　1、完善三级课程体系建设。严格落实国家课程方案，开全课程，上足课时，配齐师资，完善设施。加强课程实施能力指导与培训，指导学校明确课程实施的基本思路，提升课程开设质量，提升音乐、美术、体育课程的实施水平。全面落实省定地方课程开设，切实解决地方课程开设低效问题。推进研究性学习、社会实践、社区服务等实践类课程的校本化研究，解决校本课程开设薄弱的现象。
　　2、加强校本课程的开发与建设。坚持课程开发与综合实践活动和社团活动的有机结合，探索校本课程开设的实施办法，提高校本课程开设质量；加强国家课程校本化、生本化研究与实践，在市属小学及有条件的规模农村小学确定20处学校，率先开展课程整合研究，消除学科割裂，减少课程门类，减轻师生负担，提高课程实施水平。2
　　组织开展课程资源评优活动，推动学校课程的特色化、个性化发展，打造一批精品学校课程，彰显学校的办学特色。
　　3、开展课程实施水平评估。以省课程实施水平评价为依托，加强课程实施过程管理。重点关注国家课程方案的落实，关注地方课程开设、校本课程开发和有效整合建设，关注综合实践活动课程的开课效果。
　　（二）实施高效课堂，持续推进课堂教学改革
　　4、实施有效教学，打造高效课堂。针对学科特点，以学案导学为基础，深化自主、合作、探究教学方法研究，在各学科深入开展有效教学方法、高效教学模式的推广与应用，实施“全员参与、自主学习教师主导、合作探究精讲点拨、思维活跃检测巩固、当堂达标”的课堂教学流程和有效教学策略，全面构建“一科一模”高效课堂。构建三阶段、四环节、四课型、课堂三清的“三四四三”高效课堂模式。三个阶段指课前预习延伸、课内学习探究、课后复习巩固，四个环节指课内学习探究中“自主学习合作探究精讲点拨检测巩固”，四种课型指基本课型的操作模式（新授课、复习课、练习课、讲评课），课堂三清指向课堂堂堂清的三大措施，“课前清楚、课堂结清、课后理清”。
　　5、开展“基于标准的”教学评价研究与实践活动。围绕“聚焦课堂、改进教法、提高质量”的主题开展工作，发挥各级业务引领辐射作用，狠抓基于课程标准的备课上课、观课议课、学业评价工作。积极探索、引进高效的课堂教学模式，减轻学生的学习负担。积极开展“基于标准的教学与评价”的研究与实践活动，转变理念，规范教学行为，探索课堂教学规律，提高课堂教学的针对性和有效性。实现一年立模，二年～三年建模，三～五年创模的教学研究目标。
　　6、开展教材课标研读。大力开展以读懂教材、用好教材为重点的校本研训，提高教师解读课标的能力，准确把握教材、吃透教材、运用教材的能力，促进教师专业成长。各小学要结合教材分析、课堂3
　　教学、典型课例进行互动研讨，增强校本研训的针对性和实效性。减少粗放性、盲目性、随意性。不断提高课堂教学的效果、效率、效益。
　　（三）严抓教学管理，为质量提升提供保障
　　7、落实教学指导意见。进一步强化教学组织、教学计划、教学过程、教学评价和教学研究工作五个教学环节管理；定时与不定时地对学校的教学常规管理工作进行检查，全面落实寿光市教育局《关于加强小学教学工作的指导意见》，深入课堂，发现问题，解剖问题和解决问题。
　　8、改进教学常规管理。完善教学常规制度，建立教学常规管理的“实施监控评价改进”体系。创新备课管理方式，有效实施先周备课、电子备课、集体备课，积极尝试以“区域性集体备课，参与式互动讨论”为抓手的集体备课形式，鼓励使用“导学案”，落实备教一致，提高备课的有效性、实用性，实现智慧共享，资源共用，循环使用，螺旋式提升；改进作业布置与批改，提倡分层布置作业，倡导教师面批作业。杜绝无效、应付式的常规发生。组织优秀常规展评，鼓励表彰先进集体与个人。
　　（四）深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性
　　9、优化校本教研方式。坚持实用实效原则，积极开展区域教研、校本教研、网络教研等教研活动，研究教学难点，破解教学难题。建立完善校级教研联盟，以教研联盟共同体的方式，坚持联盟之间“轮流坐庄”制度，有计划、有主题的开展教研活动，开展互学互推互动，实现智慧与经验共享。积极开展校内校际“同课异构”活动，形成研究课堂、研究教学的浓厚学术氛围，及时解决教学和管理中出现的新问题、新困惑。防止形式单一，方法僵化，有效解决教学中的问题，促进教师教育教学能力的提高。选培20所在校长领导力强、师资力量棒、“双改”力度大、教研活动好、教学质量高的学校，教科研中心要进行重点参与、扶持、指导。打造均衡下的小学育人“高峰”带，召开现场观摩会，“成功一校，辐射一片”。
　　10、常规活动形成常态。各学校要明确校本教研的固定活动时间，每学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流，学校或教研组至少每两周进行一次，并真正做到经常化、制度化、规范化。倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教研理念，积极开发利用各种教育资源，大力提倡有效教学法的探究，主动开展同课异构活动。将每年4月和10月份定为“同课异构”教研月，校长教师共同参与开展不同学科的同课异构教学研讨活动，并将活动实施内容报教科研中心小学科。小学科将随机参与到学校的教学活动中去，实行与“计划听课、推门听课、预约听课”调研相结合的方式，对课堂教学、教学常规进行随机听课、抽查、参与活动，对教学质量进行随堂检测和跟踪检测，加强对常规教学活动和教学质量的阶段性、过程性检测与评价。以达到以评促研、以研促改、以改促教、以教促学的目的。
　　11、推进教育技术现代化。积极做好微课制作与使用的培训工作。指导教师制作微课程视频并运用于课堂实践，配合高效课堂建设，探索微课用于课堂教学的方式。强化信息技术在教学中的应用研究，推进课堂教学中电子白板、录播教室使用频度的提高。充分发挥现代信息技术的领航与支撑作用，借助各级教学管理平台，鼓励教师借鉴慕课、微课、翻转课堂等信息化理念与做法，拓宽教学空间，推进学校教学管理的现代化。
　　12、培植推介教改典型。深入总结一线教改经验，培育教学改革典型，及时总结推介，发挥典型引领作用。重视梳理、培植优秀教学法，组建教学法研究共同体，实行资源共建，智慧共享，提倡学术自由，百家争鸣。年内组织优秀教学法评选、展示、推介、表彰活动，让教师享受专业发展的尊严与荣誉。
　　13、创建“双改”明星学校。重点打造20所在课程改革与课堂改革两方面成效显著、特色鲜明、质量优异的学校，进行重点业务扶持、重点调度、重点推介，形成优质带动、全面跟进的发展格局，择优选推潍坊市“双改行动联盟”最优学校。
　　小学教学教研工作计划9
　　一、指导思想
　　本学期小学英语教研工作本着为教师和学生的发展服务的思想，以我乡小学英语学科发展研究为抓手，用新课程理念指导教学实践，研究教学方法，加强教学质量管理，努力提升教师的专业水平和教学水平，不断提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。
　　二、主要工作
　　1、重视教学研究，构建有效课堂
　　完善小学英语学科建设发展规划，围绕英语学科建设，继续进行《如何有效开展农村小学英语课外活动的研究》的研究，组织教师进一步认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，深刻领会新课程标准中闸述的基本理念，同时学习英语教学与课外活动的有关书籍，引导教师以积极的态度参与英语课题研究，以理论指导实践。
　　研究以课堂教学为中心，探索新课程理念下的小学英语教学以课外活动培养学生自主学习和用语言交流为研究重点，努力探索课外活动教学的模式和策略。以课堂教学为中心，以教学活动的设计与展开、活动资源的开发与利用、活动评价的内容与形式为研究内容，进行研讨课、观摩课及课题研讨，营造良好的研究氛围。研究中注重教学方法的科学性和可操作性，切实提高研究的针对性和实效性。
　　继续互相听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。各校要加强英语学科的课外活动建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进活动，做到重参与、重过程、重提高。加强小学英语学科“精品课”建设，总结英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。
　　2、加强队伍建设，提升教学能力
　　把全面提升教师的专业水平放在首位，加强小学英语教师的语言培训，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。
　　鼓励教师进行业余进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。
　　着力做好青年教师的培训工作，为教师的专业成长构建新的平台，发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教研活动和各类竞赛活动，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。
　　3、坚持多元评价，促进师生成长
　　进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。
　　不断完善学业评价体系，，对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，努力构建促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。
　　加强英语学科教学质量管理，加强试题评价研究，通过分析性检测，促进教师提高教学能力和试题研究的水平，在教学的基础上，完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况。调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量。
　　三、教学进度
　　1、三年级本学期上完3年级下个6单元，期中至第4单元。
　　2、四年级本学期上完4年级下6单个元，期中至第4单元。
　　3、五年级本学期上完5年级下6单个元，期中至第4单元。
　　4、六年级本学期上完6年级下6个单元，期中至第4单元。
　　四、活动安排
　　二月份：
　　1、小学英语教材分析。
　　2、贯彻英语学科教研工作计划。
　　三月份：
　　1、中心小学六年级英语课堂教学观摩研讨活动。
　　2、英语学科发展课堂教学观摩研讨活动。
　　3、如何有效开展农村小学英语课外活动的研究专题研讨活动。
　　4、在3月中旬接受国家教育部小学英语课标专家组的调研。
　　5、进行由人教社的郝建平老师等小学英语专家的英语培训。
　　四月份：
　　1、课堂教学观摩研讨活动（4月初）。
　　2、九个校点的英语教师教学交流活动（4月25日～27日）。
　　3、小学六年级英语课堂教学复习研讨活动（中心小学承担）。
　　4、由周秀老师和叶林富老师传授在假期里接受外教培训的知识。
　　五月份：
　　1、制作英语课件活动（5月9日～11日）。
　　2、小学六年级英语复习研讨活动。
　　3、国家级小学英语教师优质课展评。
　　4、跟随教务处进行送教下乡活动。
　　六月份：
　　1、小学六年级英语毕业考试口语测试。
　　2、组织教师参加乡级“英语征文活动”。
　　3、小学三到五年级英语期末考试口语测试。
　　4、试题研究，通过分析性检测，做好每个年级两套英语期末模拟试题。
　　5、对学生进行期末模拟考试。
　　七月份：
　　1、小学三年级到六年级英语期末考试。
　　2、各英语教师撰写教学总结及课题教研总结。
　　小学教学教研工作计划10
　　一、指导思想
　　以新课程理念为指针，更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性。引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。
　　二、任务与目标
　　1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
　　2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容。
　　3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。
　　4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作。
　　5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。
　　三、教研活动的内容及措施
　　1、备课：
　　（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课。
　　（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平。力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益；力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向
　　（3）成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
　　（4）在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯，并在组内交流以、学习。
　　2、上课
　　（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈。
　　（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
　　（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
　　3、促教研
　　（1）常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
　　（2）教研展示：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。
　　四、具体工作安排
　　九月份：
　　1、组织学习思品课程标准，研究制定本学期教学计划（开学初在教研组内进行交流，根据反馈，及时修改。）
　　2、继续进行课题的学习和探讨，完善科研课题。
　　3、做好开学的备课、上课等常规工作。
　　4、第一次教学常规检查。
　　十月份：
　　1、继续进行教学研讨活动，并做好记录。
　　2、理论学习〈新思品，新教法〉，做好九月份教学反思交流工作。
　　3、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动。
　　4、第二次教学常规检查。
　　十一月份：
　　1、做好课题研究教学准备工作。
　　2、学习新课程标准，提高教师业务素质和理论水平，并做好十月份教学反思交流工作。
　　3、组织期中考试复习及检测工作。
　　4、第三次教学常规检查。
　　十二月份：
　　1、“师徒结对”活动经验交流。
　　2、继续进行教学研讨活动，并做好十一月份教学反思交流工作。
　　3、第四次教学常规检查。
　　元月份：
　　1、组织期末考试复习和检测。
　　2、做好期末学生的评价工作。
　　3、进行十二月份教学反思交流。
　　4、各班进行本学期思品工作总结、交流
　　小学教学教研工作计划11
　　一指导思想
　　立足龙华教育的质量提升年，在学校体育工作中，充分落实、具体践行“积极教育”理念，“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。以“立德树人”为目的，紧密围绕“核心素养”积极营造公平、公正的教科研氛围，塑造体育教师的正念、正知、正能、正气，打造体育教师专业、敬业、精业的职业精神；培养学生诚实守信、团结合作、顽强拼搏和“更高、更强、更快”的体育精神。努力提高体育课堂教学的质效，开展丰富多彩的体育教学教研竞赛等活动，切实促进学生提高体质健康水平，帮助学生提升核心体育素养。
　　二重点工作
　　1。进一步实施“动态检查”计划，扎实推进各校体育学科常规教学质效。
　　2。拟启动“区域学习共同体”发展计划，开展以课堂教学、技能比赛、教师竞赛等多种形式的比赛，以赛促练，提升体育教师教育教学的水平，促进优秀体育教师的专业成长，加快全区高素质体育教师队伍的建设。
　　3。拟启动“骨干教师引航”计划，组建以体育骨干教师为主体的教研、训练、竞赛、录像课、论文、教师基本功大赛、教练员、裁判员等主题项目“引航导师团队”。带领、指导、发动、依靠“引航导师团队”的骨干教师在体育教学、训练竞赛、大型活动中充分发挥榜样示范引领作用。促进教师队伍价值理念与专业能力的整体进步与成长，从而全面提升我区体育教师的敬业态度、业务能力、教学水平。
　　4。进一步开展“新苗教师练兵”计划，以街道为单位划片区，形成体育教师“区域学习共同体”，开展每月一次新教师教学研讨课，助推青年体育教师进步成长。
　　5。拟启动区《国家学生体质健康标准》测试和上报数据反馈、抽测、培训工作，细致体质监测工作，加强测试内容、项目与日常体育课的教学及训练的有机结合，确保每年学生参测率100、数据上报学校率100，规范并确保测试上报数据的真实、准确、有效，保证学生体质稳步提升，6。有序开展全区教师类各项运动竞赛活动，如：教工篮球比赛、羽毛球比赛等，丰富我区教育工作者的业余生活。
　　小学教学教研工作计划12
　　一、指导思想：
　　本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《温州市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
　　二、工作目标：
　　1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
　　2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
　　3、扎实有效地开展写字教学。
　　5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
　　6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
　　7、开展好语文经典诵读活动。
　　8、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。
　　三、工作措施
　　（一）、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率
　　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
　　组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
　　2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
　　3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
　　4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
　　（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
　　1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写比赛。
　　2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵
　　3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。
　　4、提高学生的阅读能力
　　（1）重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。
　　（2）主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。
　　（3）继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。
　　附：具体工作安排
　　时间
　　内容
　　（第1、2周）
　　1、检查寒假作业，评选年级优秀作业并展示。
　　2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、书写、批改的规范；
　　3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。
　　（第3、4周）
　　1、组织学生开展读书活动
　　2、组织年级写字比赛
　　3、师生美文诵读大赛
　　4、做一份秋之韵手抄报。
　　（第5、6周）
　　1、组内教学常规月检查。
　　2、教研组研讨课。
　　3、“感恩节”系列活动（征文比赛、手抄报比赛等）
　　4、组内教师教学经验介绍。
　　5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼
　　（第7、8周）
　　1、每人一节优质课活动。
　　2、学生书写比赛。
　　3、做“感悟亲情”手抄报。
　　4、教研组优质课研讨、组内说课。
　　（第9、10周）
　　1、重点课文诵读比赛
　　2、组内教学常规检查。
　　3、开展“与美同行”活动。
　　5、经典诗文诵读比赛
　　6、与美同行演讲比赛初评
　　7、第二次集体备课活动。主备人：徐雅雅
　　（第11、12周）
　　1、期中考试复习
　　2、期中教学常规检查
　　3、教师同看一本书
　　（第13、14周）
　　1、观看语文优秀作业展览（基础训练、阅读积累卡、写字、手抄报）。
　　2、学生写“优秀作业”观后感。
　　3、安全主题黑板报评比。
　　4、教师基本功（书写）比赛。
　　（第15、16周）
　　1、组内进行课外阅读知识竞赛。
　　2、第三次集体备课活动。主备人：季康武
　　（第17、18周）
　　1、复习方法指导交流
　　2、进入期末复习
　　（第19、20周）
　　1、组内常规检查。
　　2、进入期末复习。
　　3、每位教师拟定一套期末试题，交电子稿。
　　小学教学教研工作计划13
　　本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教务处将在校长室的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。
　　主要工作：
　　一、学习新课程，树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。
　　新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教学教育质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
　　1、树立全新理念
　　教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：
　　一是面向全体与关注差异的关系，
　　二是全面发展与个性充分发展的关系，
　　三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系，
　　四是打好基础与创新能力培养的关系，
　　五是开发潜能与可持续发展的关系。
　　如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的。意义。
　　要把握现代学习方式的五个基本特征：
　　一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。
　　二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。
　　三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。
　　四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。
　　五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
　　2、开展丰富多彩的教研活动
　　以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。
　　（1）本学期仍要求人人要上教研课，上岗三年内的教师要上展示汇报课，教研组长、百节好课教师、示范课教师等校骨干教师要上示范课。在此基础上，教务处将在校长室的直接领导下，与各处室合力抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。
　　（2）充分利用双周六教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请市级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。
　　（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学一得或教学论文。
　　二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。
　　1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。教务处将坚决执行课程计划细则，对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，到专用室上课涣散，公出代课多等严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。放学时按时请堂。
　　教务处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。继续开展兴趣小组、“星期学校”活动，充分发挥学生潜能，培养学生兴趣特长。教务处也将严格辅导制度，加强辅导教师责任感，期末考评突出重点项目的考核，如学生的喜欢程度，学生的参与率等，确保活动有序、有效地开展。
　　2、突出“六认真”管理。严格执行吴江市教委关于“六认真”规范的要求，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。教研组长仍负责本组月查工作，但要将本组突出问题及时上报，便于当即纠正，杜绝后患。教务处组织校内视导，随机抽查教师“六认真”工作情况，仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。
　　教务处将在“六认真”分层管理上开展试点工作，如骨干教师备课，引导他们放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教务处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导，教务处人员听随堂课不少于40节，教研组长对组内每位教师的随堂听课不少于2节，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。
　　3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98以上。辅导住宿生的各科教师更要具有高度的责任感，切实提高辅导质量，教务处将加强成绩检测、跟踪档案等工作，为住宿生学习上的进步寻求良方。
　　4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要不断提高业务素养，争取及早成为吴江市教学新秀、教学能手，百节好课教师、示范课教师、学科带头人等。
　　教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。本学期教务处将继续评比校级先进教研组，并推荐参加市级先进教研组的评比。采取分组管理方式，不定期检查教研组开展活动情况，并形成教研组长每月例会制度，教务处将听取教研组长每月开展教研活动及“六认真”检查情况的汇报，并布置下一个月的工作。提倡各个教研组要创自己的特色，提出认为某些工作需要改革的方案与措施，报教务处备案后进行实践操作，并及时、认真总结得失，在期末进行交流。
　　5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同有关工作。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。
　　班主任要及时做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理上再上新台阶。
　　三、练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。
　　实施素质教育的关键是教师，我校将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现代教育发展的高师资队伍。
　　1、配合市教委，共同做好新教师上岗三年的跟踪、培训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动，为他们在市教委三年上岗考核中获得优异成绩作好准备。鼓励中青年教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水平。继续分层次培养骨干教师，定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们向高一级层次冲刺。教务处将开展青年语文教师课文朗读比赛、英语教师基本功竞赛等活动。
　　2、对上岗三年的教师，重点要抓好“六认真“常规要求。对中青年教师，既要加强课堂教学的研究，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，也应不断反思自己的教学，总结经验，让自己更快成熟。全体教师要完成”四个一“：读一本现代教育理论书，研究一个课题，开一堂专题研讨课，写一篇教学论文。
　　教务处
　　附本学期教学教研主要活动安排表：
　　九月份：
　　1、各教研组制定各科教学计划、进度。
　　2、组建“兴趣小组”、“星期学校”，并正常开始活动。
　　3、校内视导活动。
　　4、教研组长例会。
　　5、二年级“集优识字”教材教法培训活动（市级）。
　　6、三、四年级“大阅读教育”专题研讨活动（市级）。
　　7、各科先进教研组评比（市级）。
　　8、市音乐、美术、自然、数学中心组活动。
　　9、综合实践活动课程培训（市级自然学科）。
　　10、英语三、四年级教材培训，五、六年级教研活动（市级）。
　　十月份：
　　1、校内视导活动。
　　2、教研组长例会。
　　3、青年语文教师课文朗读比赛（校级、市级）。
　　4、小学阅读教学备课改革现场会（市级）。
　　5、成立市小学音乐、美术教改中心组。
　　6、中小学生“金钥匙”科技团体赛（市级）。
　　7、自然论文评比（市级）。
　　8、小学英语教师基本功竞赛（校级、市级）。
　　十一月份：
　　1、校内视导活动。
　　2、教研组长例会。
　　3、一年级新课程课堂教学观摩研讨活动（市级）。
　　4、数学教改论文评比（市级）。
　　5、数学专题教研活动（市级）。
　　6、市小学艺术教改观摩活动。
　　7、市小学集体舞观摩活动。
　　8、中小学生陶艺制作比赛（市级）。
　　9、中小学生航模比赛（市级）。
　　10、英语开展各视导片教研活动。
　　十二月份：
　　1、案例或教学随笔评比（校级）。
　　2、校内视导活动。
　　3、教研组长例会。
　　4、高年级小学生“金雀”作文比赛（校级）。
　　5、一年级新课程语文教学设计评比、教学论文评比（市级）。
　　6、小学生数学竞赛（市级）。
　　7、一年级数学新教材评优课活动（市级）。
　　8、市小学集体舞比赛。
　　9、市艺术新课程实施教例评比。
　　10、市中小学艺术论文评比。
　　11、中小学生科技制作比赛（市级）。
　　12、英语教例评比（市级）。
　　一月份：
　　1、各科先进教研组工作考评。
　　2、各科教学质量检测。
　　3、校内视导活动。
　　4、教研组长例会。
　　5、“兴趣小组”、“星期学校”活动考核。
　　6、教学“六认真”工作考核。
　　7、期末考试和考查。
　　8、三、四年级“大阅读教育”优秀教案征评活动（市级）。
　　小学教学教研工作计划14
　　一、指导思想
　　认真贯彻区教育局和学校的工作要点，在区教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
　　二、主要工作与措施
　　（一）发挥教研群体作用，提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。
　　积极开展学校教研组活动，每周星期三下午开展数学教研活动。做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。
　　1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于20节。
　　2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。
　　3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人
　　小学教学教研工作计划15
　　一、指导思想
　　坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以区教育工作会议精神、学校工作计划和教导处计划为指导，以提高教学质量为目标，加强教学常规管理，以加强校本教研、促进教师队伍建设为根本，全面务实地实施素质教育，引领全体教师求真务实，开拓进取，积极探索、努力实践，提升我校教研教学工作的水平。
　　二、教研组成员概况
　　本教研组共有14位老师，成员中大多数年龄在35周岁以下，是一支年轻化的教师队伍。
　　成员名单：冯赛飞、诸海红、徐秋城、乐亚娣、王洁琼、周翠艳、卢君丹、黄振浩、俞凯军、车元君、郑庆保、张周儿、徐永标、俞红峰。
　　三、工作思路
　　根据教导处的工作思路“围绕一个中心，突出两个重点，促使三个提高。”开展
　　“围绕一个中心”：以课程改革为中心，提高学校总体教学质量、均衡各学科各年级的教学质量。
　　“突出两个重点”：一以抓好教学“五认真”工作为重点；二以教学过程管理的监控与指导为重点。
　　“促使三个提高”：一是促进课堂教学质量的提高；二是促进年轻教师教学业务素质的提高；三是促进教师队伍的专业化水平提高。
　　四、工作措施
　　1、加强学习，更新知识结构。
　　在教学改革的浪潮中，每一个语文教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须要努力完善自己的知识结构，不断适应当前的教育形势。全校语文教师都应把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，莫忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位，提高自己的理论水平。
　　2、立足课堂，探索教学改革
　　课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，深入研究，努力学习新的教学模式。新课堂“三个意识”不可或缺，首先要重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次要讲究效率意识，求真务实的教学作风不能丢；第三，要强化创新意识。此外，教师在课堂教学中要努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。
　　在备课方面，倡导教师规范操作，重点突破，备出精品，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
　　在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
　　3、校本教研，促进素质提高。
　　（1）专家引领。
　　专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。我校将继续采用“走出去，请进来”的方式，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。本学期学校将继续派出语、数各2位青年教师与邱隘中心小学、邱隘实验小学的2位名师建立师徒结对，通过名师的“传、帮、带”来促进年轻教师的业务成长。在4、5月份学校将安排与结对学校开展校际教研活动交流。
　　（2）同事互动。
　　各个教研组要充分发挥“教研”职能，组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。
　　（3）专题活动。
　　A、在教师中开展教师基本素质比赛，为教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。
　　B、开展新老教师互学活动，充分发挥老教师的“传帮带”作用，充分挖掘新教师的潜能，努力倡导并形成年轻教师上规范，中年教师作示范，老年教师当模范的团队风貌。
　　C、倡扬读书与写作，借助学校网站，营造一个充满活力的场景，青年教师要积极向学校网站发帖，在网络互动中成长。
　　D、开展青年教师上“交流课”活动，年龄在32周岁以下（75年8月31日以后出生）的青年教师每一学年必须开一节校内或教研组内“交流课”，以促进青年教师的快速成长。
　　4、优化管理，促进工作规范化。
　　（1）、认真组织学习《课堂教学规范22条》，抓好课堂教学常规工作。
　　（2）、严格执行课程计划，按规定上足上齐相关课程，切实搞好素质教育的全面实施。
　　（2）、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。
　　（3）、建立学生质量监控制度，继续加强“培优补差”工作，建立“培优补差档案”，跟踪记录培优补差工作的开展情况，使我校的“培优补差”工作有一个实质性的收获。
　　5、积极参加镇、区相关教育部
　　门以及其他各级单位组织的教研与培训活动。
　　四、各月工作安排
　　三月份：
　　1、开学常规管理，正常教学秩序
　　2、进一步完善教师教学考核办法
　　3、总日课表部分变动及插班生工作
　　4、制定工作计划，确定工作要点
　　5、五认真备课检查（自查）
　　6、教导处五认真抽查（按年级）
　　7、区新课程三年级作文教学研讨活动（鄞江）
　　8、镇“希望之星”教坛新秀报名
　　9、校语文学科竞赛（作文比赛）
　　四月份：
　　1、教研组活动：周翠艳、郑庆保老师开课
　　2、五认真备课检查（自查）
　　3、教导处五认真抽查（按年级）
　　4、镇小学生作文竞赛（低中组、中高组）
　　5、区13年级学生作文竞赛
　　6、与结对学校进行校际教研活动交流（语文）
　　7、期中考试
　　8、期中质量分析，反馈，存档
　　五月份：
　　1、教研组活动：黄振浩、张周儿教师开课
　　2、教研组活动：词语积累比赛
　　3、五认真备课检查（自查）
　　4、教导处五认真抽查（按年级）
　　5、区《弘德敬廉》教学设计征集、汇编
　　6、安排月考试卷，进行月考
　　7、分析试卷，反馈教师
　　六月份：
　　1、教研组活动：学生毛笔字比赛
　　2、五认真备课检查（自查）
　　3、区46年级学生作文竞赛
　　4、区小学科学教研活动（姜山）
　　5、期末复习工作、安排期末考试
　　6、期末质量分析，反馈，存档
　　7、教师学期教学工作考核
　　8、工作总结
　　9、布置暑假生活