小学年度工作计划

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　　时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编帮大家整理的小学年度工作计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　小学年度工作计划篇1
　　一、指导思想
　　本学期，小学数学以教师发展中心“融合、改进、提升”为工作思路，以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为研训重点，以提升教师、学生素养为根本目的，通过团队建设、专题研讨、质量监控等措施，促进小学数学教育质量的进一步优化和提高。
　　二、工作目标
　　1。以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，开展理论学习、课例研究，重点进行“图形与几何领域”课例研究，用心积累研究成果，发展学生数学核心素养。
　　2。借助“小学数学名师班”、“小学数学高研班”、“小学数学学科工作组”等研训平台，为教师发展搭建研训平台，提高小学数学教师队伍专业素养。
　　三、主要工作
　　（一）课例研究，改进课堂
　　1。抓实常态课。一是教研员、学校行政深入课堂进行听课调研，全面了解教师日常课堂情况；二是根据调研情况及时总结不同课型常态课普遍存在的问题；三是研究改进常态课的措施和方法。力争打造出接地气、有效的不同课型典型课，特别是练习课和复习课。
　　2。推出优质课。本学期课堂研训重点“图形与几何领域”课例研究。继续发挥学科工作组骨干教师的优势，深度进行图形与几何领域“顺学而导，彰显思维”课研磨、积累研磨成果。
　　3。创建特色课。积极探索、深化学校特色课堂，发展教师教学特色，发展学生个性。如：数学珠心算课、数学魔术课、数学实验课、数学游戏课、数学绘本课、数学综合实践课、数学阅读课等，各校研究较为成熟后可向教师发展中心推荐，教师发展中心择优推荐参加苏州特色校本课程交流。
　　（二）课题研究，解决问题
　　1。做好苏州规划课题研究。江苏省规划课题“学生数学活动经验积累课例研究”已顺利结题。本学期市级层面重点进行苏州市规划课题“六年级学生问题解决能力监测标准”研究。组织部分学校六年级学生进行解决问题能力监测。期末组织全市四年级学生学业水平监测。“测”是手段，“析”是关键，“进”是目的。做到有测必析，分析数据、分析原因，确定解决问题的途径、措施与办法。
　　2。做好小课题研究。提倡学校备课组、教研组用小课题研究促进课堂教学的改进。各位教师可结合课堂改进研究方面遇到的问题，确立一个研究重点，开展一个小课题研究，重在解决教与学中的实际问题，做到有计划、有记录、有总结。学校备课组、教研组对小课题研究全程把握和调控，做到有规划、有指导、有评选、有激励、有推介，注意过程性材料的整理推广。
　　（三）竞赛评比，促进成长
　　1。举行小学数学青年教师“改进课堂，发展学生数学核心素养”教学基本功大赛。比赛内容：（一）通用技能：（1）粉笔字，选手书写相同的规定内容（包括数学用语），字体不限，时间10分钟；（2）即兴演讲，选手抽签决定演讲顺序，现场抽签演讲题目后，准备3分钟，演讲时间3～5分钟；（3）教学设计与课件制作，选手按指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的规定教材和同一电子素材包独立完成1课时（40分钟）的教学设计（包括教学目标、重难点分析、教学过程、教材简析与说明），并制作好课件。准备时间为4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿；（4）课堂教学，抽签决定上课顺序，课堂教学的课题与教学设计比赛、课件制作比赛的课题一致，选择所写教学设计的其中一两段进行。教学过程的实施中，体现教学设计，运用教学课件，注重动态生成。上课形式为借班上课，时间为25分钟。（二）专业技能：（1）教育教学知识测试，在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容包括教育学、心理学、小学数学教学论、《义务教育数学课程标准》（20xx年版）的新理念新要求等，注重教学理论与教学实践的结合。（2）数学学科知识测试，在同一时段，采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为60分钟。测试内容主要是小学数学的教学内容（包括教材的例题、习题）、基础理论（包括与小学数学教学内容有关的初中数学例题、习题等）、数学史常识，注重教师的数学素养。
　　2。举行小学数学“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例、论文评选活动。课例包括课前慎思、课堂实践（含教学内容、教学目标、教学过程及每一环节设计意图）、教学手记。优秀课例、论文凸显“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题。
　　（四）习惯养成，培养素养
　　1。重视学生良好数学学习习惯的养成
　　低年级：
　　书写工整，耐心细致的习惯；认真倾听，不懂就问的习惯；有条理思考的习惯；与同桌交流、合作的习惯；积极参与、敢于表达的习惯。
　　中年级：
　　书写工整，耐心细致的习惯；专心倾听，大胆质疑的习惯；有条有理，积极表达的习惯；与小组内成员交流、合作的习惯；阅读分析的方法和习惯；注重检查、反思的习惯等。
　　高年级：
　　书写工整，耐心细致的习惯；与小组内成员交流、合作的习惯；边听边想，善于质疑的习惯；有理有据、善于表达的习惯；阅读分析的方法和习惯；有条理思考的习惯；总结梳理、检查反思的习惯等。
　　2。转变教师课堂行为促进习惯养成
　　教师要努力做到放手，给学生足够思考、探索、表达的时间。
　　教师要营造宽松、民主、愉悦、平等的课堂交流氛围，让学生能做到“四敢”：敢想、敢问、敢说、敢辩。
　　教师要有激发学生兴趣、指导学习方法、培养良好习惯的意识和策略，在合适的节点，通过示范、鼓励、评价等措施促进落实。
　　本学期我们全体小学数学教师将齐心协力努力在原有基础上有重点、突破性地开展各项工作，形成新的思路和特色，抓实过程研训，促进小学数学学科质量可持续提升。
　　本学期主要活动：
　　九月份：
　　1。分管小学数学教务主任会暨“集体备课”推进活动
　　2。“六年级学生问题解决监测标准”课题活动
　　3。苏州“同题异构”研讨活动
　　十月份：
　　1。小学数学青年教师“改进课堂，发展学生数学核心素养”教学基本功大赛
　　2。“六年级学生问题解决监测标准”课题活动
　　十一月份：
　　1。承办苏州市区域联盟专题研讨活动
　　2。小学数学“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动
　　3。校本特色课程、特色教研交流活动
　　十二月份：
　　1。小学数学“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动
　　2。学科带头人课堂展示活动
　　3。“六年级学生问题解决监测标准”课题活动
　　一月份：
　　期末质量调研与分析
　　小学年度工作计划篇2
　　一、指导思想
　　随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，人们对自身的生命及生活质量产生了更高的要求。我们提出“提高学生健康水平”为工作目标，以创建“健康促进校、健康校园、无烟学校”为抓手，逐步改善学校环境，树立健康理念，营造健康氛围，进一步促进学生心理和身体健康。
　　二、主要工作
　　1、食品卫生监测
　　加强对校内供餐单位（自办食堂）、督察，保障学生健康，防止发生重大食品安全事故。
　　2、学生健康状况监测
　　通过定期开展学生健康体检，掌握学生健康状况，及时反馈异常学生情况，使学生及时就诊。加强每日晨检，及时了解学生健康状况，每月向社区医院上报学生因病缺课监测报告。
　　3、传染病预防和控治
　　加强每日晨检，及时了解、掌握学生传染病发病情况，采取有效防控措施。每月向社区医院上报学生传染病报告。
　　4、学生常见病防制
　　掌握学生视力低下发病情况，落实综合防治措施，降低发病率。
　　5、学生伤害监测
　　掌握学生发生情况和原因，制定伤害防治措施。
　　6、学校健康教育与健康促进
　　通过健康教育课程和各种健康传播活动促使学生养成良好的生活习惯，提高学生的健康水平。
　　7、学生学习、生活环境的卫生监测
　　保障学校教学、生活环境符合相关标准要求，改善教育环境，促进学生身心健康。
　　8、生活饮用水管理
　　加强饮用水的管理，提供符合卫生要求的生活饮用水。
　　9、认真开展红十字会工作
　　以创建“红十字会达标学校”为目标，开展红十字基础知识、现场急救技能的培训；与学校德育工作相结合，做好5月8日的“世界红十字日”纪念宣传活动，弘扬人道主义精神，组织集体性募捐，组织会员参加社会服务活动，配合做好少儿住院基金的宣传发动工作。
　　10、创建工作
　　以创建“健康促进校、健康校园、无烟学校”为抓手，引导健康文明的。社会生活，不断提升师生健康素质和城区健康水平，推进健康城市的建设。
　　三、重点工作
　　以“如何提高学生视力”为内容，对我校视力低下学生进行样本调研，并与相关部门专业人士分析现状，制定和落实预防和防治措施。
　　三、具体安排
　　二月份
　　1、认真做好食堂卫生与饮水卫生的监督指导、消毒工作。
　　2、严格检查工作人员健康证、食堂食品进货质量和操作过程，预防食物中毒，确保学生食品卫生安全
　　3、对学校教室进行光照明噪声等的监测
　　4、对入学新学生预防接种查验及补证、补接种。
　　5、制定卫生广播的内容。
　　6、建立学校卫生巡查员队伍，每天对学校环境卫生进行巡查，发现问题及时向卫生老师，班主任汇报。
　　7、对一年级学生进行眼保健操检查。
　　8、为寒假里意外伤害、生病住院的学生办理保险理赔。
　　三月份
　　1学生视力检查、对视力不良、新患近视的学生，落实防治措施。选择四年级一个班级作为视力监测班，请社区医院医生来校为学生检测视力，电脑验光。
　　2预防流感及传染病知识宣传教育。
　　33。24全校学生做氟化泡沫
　　4开展3月3日“爱耳日”，3月24日“世界防结核病日”知识宣传活动。
　　5做好学校卫生常规工作。
　　四月份
　　1与德育处大队部联合进行眼保健操评比
　　2学生进行健康体质体检。
　　3视力普查汇总（4月10前交汇总表）。
　　4、加强学校饮食饮水卫生监督指导工作，结合季节特征，对学生进行肠道传染病、食物中毒卫生知识宣传教育。
　　5、做好学校卫生常规工作。
　　五月份
　　1、开展纪念5月8日“世界红十字日”活动。
　　2、开展5月31日“世界无烟日”的健康主题宣传活动。
　　3、加强学校饮食饮水卫生监督指导，预防食物中毒。
　　4、进行健康体质体检，做好资料汇总。
　　5、做好学校卫生常规工作。
　　六月份
　　1、加强学校饮食饮水卫生监督指导，预防食物中毒。
　　2、开展6月6日“全国爱眼日”、6月26日“国际禁毒日”主题宣传活动。
　　3、红十字会“六一”帮困活动。
　　4、学生伤害事故登记汇总。
　　5、学生因病缺课率统计。
　　6、学校卫生工作资料汇总。
　　小学年度工作计划篇3
　　一、指导思想
　　贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划“xx”三个立项课题，扎实开展工作。
　　二、主要工作
　　1、认真组织教师理论学习。
　　2、认真开展新课程教科研活动。
　　3、积极申报参加市级教科研活动。
　　4、加大教科工作的过程管理。
　　5、进一步深入开展课题研究。
　　6、具体指导好村小的课题研究。
　　7、提炼、推荐教师文章发表。
　　8、编辑校刊
　　三、具体措施
　　（一）完善组织网络，加强队伍建设
　　我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌握现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的教师队伍，学校才能发展。因此，学校继续成立教科工作领导小组，由分管校长担任组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“xx”课题组，建立参与课题研究的教师队伍名册，人手一份，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。
　　（二）建立规章制度，规范教科管理
　　1、完善理论学习制度
　　学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。
　　（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。
　　（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。
　　（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求40岁以下的青年教师完成1xx字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的教师适当减少，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。
　　（4）定交流：每个学习小组每学期举行一次读书交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。
　　（5）定考核：期末由教科处组织力量全面检查理论学习情况，出教育理论检测题、考核教科成绩。
　　在完善理论学习制度的同时，我们将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。
　　2、建立定期的研讨制度
　　本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定
　　小学年度工作计划篇4
　　一、具体工作
　　1、提高认识，进一步把学籍管理摆到重要地位，搞好学籍管理是教育决策科学化的要求。
　　2、做好新生建籍工作，新学期开始了，又有一批新学生进入学校，进校后要重新建学籍，时间紧，任务重，在规定的时间内要保质保量的完成任务。要对学籍进行清查，按班级分开，查出缺落的，汇总，分类。严格按照学籍管理办法，把工作落到实处。
　　3、清查已有的学籍。补全学籍遗留问题。开学初对学校各年级的学生的名册和学籍进行对照。
　　4、开学初将人数统计表发到每位班主任手中，认真统计每班在校人数，异动人数，整理好学籍管理档案。对未到校的学生，要求班主任及时家访并了解情况，如确实退学，由班主任统计好，填写表格，上交教导处，由学籍管理员定时注销其学籍。
　　5、转学学生异动严格执行学籍异动管理制度，开学前几天，做好家长及学生的接待工作，认真审核相关证件；证件真实、齐全、方可按规定办理。及时录入转学学生信息，完成异动上报，更新学籍系统，做好常规工作的规范化管理。
　　6、严格学籍管理：学生档案装订成册，摆放整齐，设立专柜，统一管理。学生转入、转出、休学、复学和借读手续齐全，符合规定。学生入学后，学校应及时办理学生的注册手续，及时建立学籍，按照规定编写学籍号，规范填写。
　　7、按规定及时整理、保存学籍表册和毕业证存根。
　　二、执行计划的有力措施
　　1、学校领导高度重视，统一认识，全体师生必须严格遵守学籍管理办法和程序。
　　2、各位教师对数据的填写确保准确无误。把此项工作纳入到教师工作态度中。
　　3、认真核实各班人数学生各项信息，特别是毕业班学生的各项信息必须与户口信息一致。校内都不得随意调换班级。
　　小学年度工作计划篇5
　　今年有幸分配到稻田中心小学，并担任一年级一班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个计划。计划如下：
　　第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学经验。在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。
　　第二，在知识蕴涵量上。虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。
　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。
　　（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
　　（2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。
　　（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。
　　第三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。
　　小学年度工作计划篇6
　　一、指导思想
　　本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
　　二、具体工作和要求
　　1、提高广大语文教师的语文素养。
　　语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”
　　让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。
　　鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研论文撰写工作。写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
　　2、规范语文教学常规管理。
　　（1）备课：有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬。
　　（2）上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
　　（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
　　（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
　　（5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
　　3、促进教师专业发展。
　　（1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
　　（2）加强青年教师的培养青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本学期，我们将继续做好新教师培训工作，将师徒结对工作落到实处，多提供外出学习机会，帮助新教师尽快成长起来。
　　（3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于20节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
　　三、本学期主要工作安排
　　九月：
　　1、配合学校做好学期初语文教学工作的检查。
　　2、各教师制定教学计划，安排好教学进度，撰写教学教研计划。
　　3、推门听课。
　　十月：
　　1、理论学习。
　　2、教师上展示课及评课。
　　3、检查教师备课，学生作业的批改情况。
　　4、结对教师相互听课活动。
　　十一月：
　　1、期中测试。
　　2、教师上展示课及评课。
　　3、结对教师相互听课活动。
　　4、检查教师备课，学生作业的批改情况。
　　十二月：
　　1、教师上展示课及评课。
　　2、结对教师相互听课活动。
　　3、检查教师备课，学生作业的批改情况。
　　一月：
　　1、各教师写好教学总结、论文、案例。
　　2、期末考试。
　　3、教研组工作总结。
　　我们语文组将配合教导处开展好学校的教研工作，竭力提高我们的教研水平。
　　小学年度工作计划篇7
　　一、基础现状分析
　　1、我校是全国教育科学“十五”教育部规划课题实验点，自20xx年10月起成为中科院心理研究所主持的国家级“中小学学生学习策略与创造力培养的应用研究”课题实验协作学校，并于20xx年4月起成为厦门市中小学生心理健康实验学校。在过去两年的课题实验中，教师已能主动在教学中渗透心理健康教育，部分教师根据教学实践、研究写出的论文、活动方案、个案辅导分别获得全国第二届、第三届课题实验成果评选一、二、三等奖，部分论文发表在中科院心理研究所出版的《心理科学进展》刊物上，学校被授予全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选“先进学校”荣誉称号，这表明我校在心理健康教育方面已经跨出了可喜的第一步，教师对心理健康教育已有一定的认识，并且具有进行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期间外派教师参加福建省心理健康教育B证培训和心理健康教育夏令营，也为我校顺利开展心理健康教育增添了理论基础保障。今年学区提出“把心理健康教育建设成我学区的一大品牌，一大亮点”，明确地表明了学区领导对心理健康教育的重视，以及做好心理健康教育的决心，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为我校的心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
　　2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。
　　二、发展方向分析
　　1、让教师更了解心理健康教育
　　教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。
　　2、让学生也认识心理健康教育
　　一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。
　　3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来
　　对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
　　三、具体措施
　　1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；
　　每周三下午第三节为心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题
　　2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；
　　结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。
　　3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；
　　可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力
　　4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；
　　咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信。
　　咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题做好心理咨询档案的收集与整理。
　　5、编辑心理健康小报
　　每月一期，每期一个主题，至少每班一份发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台。
　　6、把心理健
　　康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。
　　7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；
　　红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题，开辟心理健康宣传专栏，国旗下讲话主要围绕心理健康展开。
　　8、可以在同安开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作
　　9、注意收集活动材料，如照片、稿件等
　　四、月份安排
　　（一）低年级
　　1、目标
　　通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。
　　2、内容
　　九月、学生角色意识（如“我是小学生”）
　　十月、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）
　　十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）
　　十二月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）
　　一月、学习成功体验（如“我能行”；“成功体验真好”）
　　二月、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；“到兴趣乐园去”）
　　三月、自理、自立意识（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）
　　四月、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；“让自己更快乐”）
　　五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；）
　　六月、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”）
　　七月、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）
　　（二）中年级
　　1、目标
　　初步具有独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。
　　2、内容
　　九月、自我控制策略（如“智斗难题真快乐”；“当天功课当天清”）
　　十月、基本学习策略（如“巧学苦练无难题”；“学习要得法”）
　　十一月、如何交朋友（如“谦让、友善朋友多”；“让我们走到一起来”）
　　十二月、认识自己的优缺点（如：“优点轰炸”；“缺点轰炸”）
　　一月、应对挫折的方法（如“批评不可怕”；“我也曾失败过”）
　　二月、正确的消费观（如“巧用零花钱”；“小会计”）
　　三月、体验创新、创造（如“我不同意这个想法”；“创造就在你身边”）
　　四月、如何适当地表达自己的情绪情感（如“当我难过的时候”）
　　五月、集体意识、集体责任感（如“我爱我班”；“集体力量大”）
　　六月、什是理解、宽容、原谅、信任（如“与我同行”；“握住我的手”）
　　七月、什么是死亡（如“热爱生命”“珍惜每一天”）
　　（三）高年级
　　1、目标
　　能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。
　　2、内容
　　九月、学习计划的制定（如“订好学习时间表”）
　　十月、应考策略（如“考试前的我”；“考试中的我”；“考试后的我”）
　　十一月、工作神圣而平等（如“职业大舞台”；“条条大路通罗马”）
　　十二月、家庭观念（如“家庭小帮手”；“爸爸妈妈和我”）
　　一月、心理防御机制的运用（如“学会说不”；“使自己感觉好起来”）
　　二月、如何与他人沟通（如“当小朋友难过的时候”；“怎样赞美别人”）
　　三月、什么是竞争（如“同学进步我高兴”；“正确竞争好处多”）
　　四月、正确认识社会不良现象（如“做遵纪守法的小公民”；“攀比之风不可长”）
　　五月、调节情绪的方法（如“做情绪的小主人”）
　　六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范恶习的城墙”）
　　七月、什么是心理学健康及其重要意义（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）
　　九月、心理健康教育的意义、内涵、功能
　　十月、心理健康教育目标、内容、途径
　　十一月、教师心理健康
　　十二月、心理健康教育的原则
　　一月、心理健康教育课程改革
　　二月、心理辅导与心理咨询
　　三月、心理健康档案的建立
　　四月、心理健康测验
　　五月、心理训练
　　六月、家庭心理健康教育
　　七月、学生社会活动心理辅导本文来源
　　小学年度工作计划篇8
　　【指导思想】
　　以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以培养学生对祖国的朴素感情为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
　　【工作思路】
　　以“养成教育”为重点，规范学生行为习惯；以“爱心教育”为突破口，加强学生思想道德建设；以班级文化建设为切入点，推进学校文化建设；以丰富多彩的德育活动为载体，丰富德育内容，促使学生全面发展。1、确立一种意识：中華勵志網以学生为主体，关注学生的全面发展。2、抓住三条主线：养成教育、爱国主义教育、班级文化建设。3、实施“三化”：行为习惯规范化、爱心教育常规化、班级建设特色化。
　　【工作目标】
　　一、更新一个观念：
　　用班级管理新思想更新班级管理新观念。
　　二、树立两个意识：
　　1、牢固树立“生本意识”，实施“生本意识”“双德工程”：努力形成以师德带生德、以生德促师德，双德互育，和谐发展的良好局面。
　　2、牢固树立“安全意识”，杜绝安全责任事故发生。
　　三、优化三个建设：
　　1、优化班级管理及德育管理科学化建设。2、优化班级文化、办公室文化、走廊文化建设。3、优化校园文化建设。
　　四、开展四个活动：
　　1、开展“书香校园”主题读书活动。
　　2、开展“爱国主义”教育活动。
　　3、开展秋季体育运动会暨体育节活动。
　　4、开展庆“教师节”，庆“国庆”，庆“元旦”等其他活动。
　　五、实现五个提高：
　　1、学生的良好学习行为习惯有明显的提高。
　　2、良好的班风、学风、校风有明显的提高。
　　3、参与活动的实效性有明显的提高。
　　4、依法治校、依法执教的良好风气有明显的提高。
　　5、班级的科学化管理及学生的综合素质有明显提高。
　　【主要工作】
　　（一）加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能。
　　1、发挥红领巾广播站、校园宣传橱窗及班级板报等文化阵地的宣传功能，不断厚实学校文化底蕴，营造和谐的校园氛围。
　　2、开展丰富多彩的主题活动。利用“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日和“一二？九”等重要纪念日，组织班队活动、讲故事、演讲、手抄报等多种形式的活动，寓教于乐，陶冶情操。
　　3、加强少先队特色文化建设。大力加强少年儿童的民族优秀传统文化教育、人文科学教育，拓宽少先队传统文化阵地，利用队角、黑板报、橱窗、手抄报、红领巾广播站等阵地，借用优秀的书籍报刊，帮助少年儿童汲取丰富的精神食粮。每周开设红领巾专题广播，要组织队员认真收听，及时宣传校园内的文明佳事。
　　（二）多方面、多渠道提高学科德育渗透功能。
　　充分利用班队会课、健康课，对学生进行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班队活动时间，开展主题鲜明、积极向上的班队活动。心理健康课必须有单独的教案，班主任要保存好相关资料备查。具体内容各班主任依据本班学生特点，参考相关资料自定，但要求务必做到针对性强且切实有效。
　　（三）密切家校联系，结合社会实践，构建家、校、社会三维德育网。
　　重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。利用社区教育的资源，进一步深化学生的素质教育。
　　（四）加强师德建设和班主任队伍建设
　　继续努力，建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。师德建设是教师队伍建设的一项重要内容
　　，中華励誌网要不断充实师德教育内容，中华励志网每一位教师都要做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。要更新理念，树立以人为本的新思想。充分认识德育为首的含义，要树立全员育人意识，形成人人、事事、时时、处处育人的浓厚氛围。班主任工作要着眼于细、活，要扎扎实实做好各项工作，要在班级管理过程逐步树立“没有完成时，只有进行时”的理念，永远追求完美。不断充实自己的经验，更好地做好自己的班主任工作。
　　小学年度工作计划篇9
　　为了全面贯彻党的教育方针，适应社会需要，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。为顺利完成本学期教学任务，根据教材内容、学生情况和目标要求，特制定如下计划：
　　一、教学理念：
　　小学阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
　　二、学情分析：
　　本学期我继续担任二年级两个班的数学教学工作，一班47人，二班41人，共计88人。与孩子们在一起已有一年半的时间了，对孩子的家庭情况和学习状况已基本了解，学生也已经适应了我的教学方法。学生已形成良好的学习氛围，并掌握了一定的听课技巧和形成了较好地听课习惯；且养成了课前预习的习惯，有一定的学习能力，尤其是在数与计算方面。但由于年龄特点的限制，孩子们不论是哪方面都具有不稳定性，需要我们培养，使其得到内化。
　　三、教材内容：
　　本册教材的内容包括：表内除法，有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克和千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
　　这册教材的重点教学内容是数与计算的教学内容，如表内除法、混合运算、有余数的除法和万以内数的认识。
　　在量的计量方面，本册教材给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
　　在图形与几何方面，本册教材安排了“图形的运动（一）”一章，包括简单的“对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，感知对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形和图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
　　在统计知识方面，本册教材安排了“数据收集整理”一章，让学生经历简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，即运用调查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，能对统计表中的数据进行简单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意义。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
　　“数学广角推理”介绍了简单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　四、本册教材目标要求：
　　使学生：
　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数；
　　2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序；
　　3、知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法；
　　4、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象；
　　5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克1000克；
　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计表中的数据回答简单的问题，并能够进行简单的分析；
　　7、初步形成观察、分析及推理的能力；
　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　11、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常生活的密切联系。
　　五、教学措施：
　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的。兴趣。
　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　3、课堂训练形式的多样化，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
　　5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和思维能力。
　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
　　8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
　　9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，让学生掌握学习方法。
　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建问题情境，设计符合学生认知规律的教学过程。
　　11、加强对后进生思想教育建设，让其主动积极参与学习。
　　12、培养学生良好的听课习惯、书写习惯和独立思考完成作业的习惯。
　　13、从小让学生养成良好的学习习惯和数学素养。