学期年度工作计划

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　　【推荐】学期年度工作计划3篇
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的学期年度工作计划3篇，希望能够帮助到大家。
　　学期年度工作计划篇1
　　一、指导思想
　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻中央8号文件精神和党的教育方针，认真落实《中学德育大纲》，以“让每一个学生都得到全面自主发展”为宗旨，进一步确立“育人为首，德育为本”的观念；坚持教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展，紧紧围绕“率先基本实现教育现代化”这一总体目标，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育；树立全员育人观念，抓住养成教育重点，提高思想道德建设的针对性、实效性，探索德育新途径，拓展德育新领域，努力开创德育新局面，为校庆60周年献礼。
　　二、工作要点
　　1各班利用入学教育时间，组织学生学习上学期开学初下发的《江苏省昆山中学学生日常行为规范》、《教室管理细则》、《学生宿舍内务管理条例》、《宿舍管理制度》等一系列规章制度，在此基础上形成本班班规，促进学生自我管理、自我约束。以各班制定班规，争创文明班级、良好班集体为契机，着力班风、学风建设，强化“质量、竞争、发展”意识。德育处加强检查考核力度，继续做到一日一检查、一周一小结、一月一汇总，及时反馈、及时整改。尤其突出学生日常行为规范教育，关注学生行为习惯的自觉内化程度。
　　23月以“文明礼仪教育”为主题，提高学生文明礼仪意识和行为习惯。校内从常规工作入手，抓好“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式和课间操，塑造学生良好精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、课间秩序和集会秩序的文明有序；养成“一种习惯”，即语言文明，待人接物大方礼貌；坚持“一项制度”，即包干区清洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结，刻苦学习，做一个合格的昆中人。校外要求学生争做“三员”，即做一名宣传员，一位学生带动一个家庭，做好社会公德、法纪法规等的宣传；做一名文明员，文明乘车、文明行路，不进网吧，成为一名文明小公民；做一名志愿员（者），积极参加力所能及的志愿者活动，为建设文明城市贡献一份力量。
　　3以筹备并召开第39次学代会为契机，加强学生干部队伍建设。注重发挥学生干部的作用，引导学生积极参与学校管理，不断增强其自我管理、自主学习、自我服务、自我教育、自我提高的能力。在学生中开展“如何做一名合格的昆中人”、“如何做一名优秀的昆中人”的讨论，进一步提练昆中人精神。
　　44月以“法制教育”为主题，重点对学生进行“十一五”普及法律知识宣传教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。继续大力宣传“两法”（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》），充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用，配合有关部门做好综合治理工作。进一步加强安全教育，确保校园安全，师生平安。
　　5组织高一学生祭扫烈士墓、纪念“五四”青年节、“五八”红十字日、庆“七一”等活动，加强对学生的革命传统教育。以评比“学习标兵”、“十佳学生”、省市级“三好学生”、“优秀学生干部”，发展学生党员为契机，大力表扬先进，树立榜样，营造学先进、赶先进的氛围。
　　65月以“生命教育”为主题，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。
　　76月以“理想教育”为主题，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观，正确处理社会理想与个人理想之间的矛盾，争做优秀公民，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的志向。
　　8继续实行并完善年级工作制度，统一要求与分组落实相结合，有针对性地开展各项工作，并且注重工作的实效性。各年级按本年级特点制定工作目标、学生发展目标。
　　9加强班主任队伍建设。班主任工作继续强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔；工作前移，不能出了问题以后才补救；责任前移，不能出了问题以后才承担。采用校内培训和走出去、请进来的方法，认真落实校本培训任务。进一步完善班主任工作的考核机制，加强对班主任后备力量的培养。努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新办法多、班风学风优、学生家长信得过的班主任队伍。继续评选和命名一批优秀班集体和优秀班主任。强化家访制度，增强班主任、任课老师与学生家长的联系。
　　10拓宽德育渠道，加强学校与家庭、社区的联系，增强综合教育能力。充分利用好苏州市网上家长学校这一现代化教育载体，开好各年级的家长会和家长理事会，组织好各项社区活动，实现资源共享，使教育力量得到整合。
　　11总结德育工作验，提练德育工作内涵，加大对外宣传力度，彰显德育工作特色。支持学校网站建设，进一步做好教育局《德育工作简讯》（电子版）、《昆山教育信息网》的“学校德育”专栏的投稿工作。
　　12进一步发扬德育处内部团结协作的优良传统，做到分工与合作相结合，提高德育工作的实效。
　　学期年度工作计划篇2
　　指导思想：
　　把教育处“全面推进二期课改，着力提升课堂效能”的要求落到实处。
　　主要工作：
　　一、投身课程教材改革，抓好课改基地新教材试验工作
　　1认真学习数学课程标准（试行稿），通过学校数学教研组组织数学教师进一步开展学习和讨论。
　　通过活动，促进“课改”试验基地学校的数学教师不断增强课程意识，根据数学课程标准指明的课程理念、设计思路、学习目标，统一思想认识；根据数学课程标准确定的学习内容和要求，把握教学基本要求；按照数学课程标准提出的实施意见，积极进行教学改革和实践。促进面上学校的数学教师树立新的课程观念，认清数学课程改革的方向，自觉以新课程理念指导教学。
　　上海数学课程标准（试用稿）的主要特点：
　　（1）课程定位突出了数学的育人价值。
　　（2）课程理念具有鲜明的时代性和导向性。
　　（3）建立了具有三个维度和不同层次的课程目标体系。
　　（4）课程的设计思路体现了继承、发展和创新相统一的指导思想。
　　（5）高度重视以现代信息技术的适切介入为手段处理课程内容。
　　（6）切实关注数学文化方面的教育。
　　（7）为加强德育和减轻负担提供了有利条件。
　　（8）在改革和发展的主导原则下强调平衡兼顾。
　　2推进数学新教材的教学试验。
　　加强对高中数学新教材第一轮试验的教学研究、经验总结和指导服务，确保高三年级的教学试验工作扎实展开、稳步推进；同时，切实关心高一、高二年级的数学新教材试验工作。做好初中数学新教材教学试验的开局工作，建立区初中数学新教材试验中心组和试验工作系统，加强教材研究和教学交流。根据教材试验的要求，组织学校教师对教材的科学性、可行性和有效性开展专题研究，进行教学经验的总结和教学案例资料的积累。组织教师积极为《数学新教材教学试验通讯》投稿，及时传递信息，为教师搭建学习、交流、讨论的平台。数学新教材教学试验通讯开设的栏目有：教育理论学习、教材研究、教学设计、案例分析、问题讨论等。
　　3追求“新”、“活”、“实”。
　　新教材教学要有新理念，新策略，新设计；教学过程中教师的主导传授和学生的体验探究相结合；课堂生动活泼，学习效果扎实。积极开展“上数学‘好课’”的研究与实践，研究重点放在操作实践层面上，同时加强反思和总结，在实践研究中积累一定数量的、有较高质量的案例。通过改进教学策略和技术、加强现代信息技术应用以及更新教学模式，推动数学教学中心从“教”到“学”的实质性转移，实现学习方式从“单一”到“多样”的根本性转变。教学活动应关注：
　　师生互动，共同发展确立学生主体地位，体现“教师主导与学生主动”相统一。
　　创造适合学生的教学，坚持“教”为“学”服务。
　　重视学习方式多样化，促进学生学习方式完善。
　　遵循规律，关注过程
　　加强数学基础教学，全面把握目标要求。
　　加强数学的过程教学，重视教学开放性和发展性。
　　创设良好的认知环境，有效应用现代信息技术。
　　尊重学生现有的认知水平和个性差异。
　　坚持主导原则下的平衡兼顾。
　　严格训练，引导反思“打好基础，学会应用，激发兴趣，启迪思维”，是进行教学基本要求定位的一个指导原则。
　　二、抓好面上课堂教学改革
　　主要抓手：一个推进，三个突破
　　（一）一个推进
　　推进研究性学习进入学科课程教学。
　　二期课改的重要任务是改变教和学的方式；改变教和学的方式的重要抓手是开展研究性学习。研究性学习进入学科课程教学是深入持久开展研究性学习的有效途径，是把二期课改精神落到课堂实处的重要抓手。
　　学科教学中要注重渗透研究性学习的思想，创设问题情景，穿插研究专题，增加能够启发学生思辨能力的因素，激发学生的求知欲，训练学生的发散性思维能力。
　　借助专题研究要教会学生研究问题的基本程序、方法等。
　　教研活动要突出“研究性学习如何进入学科课程教学”的研究。
　　（二）三个突破
　　1“教师课堂教学改进计划的制定”，要有实质性突破。
　　社发局《加强教学基础管理若干意见》明确要求：校长要带领教导主任、教研组长深入课堂，研究教学，在此基础上分析教师教学得失，指导教师制定课堂教学改进计划。每一所学校的每一位教师都要认真制定“课堂教学改进计划”。
　　“教师课堂教学改进计划”必须有以下方面构成：教学优势分析，薄弱环节分析，改进的措施，教学过程中改进的记载。
　　改进的问题不要多，抓住主要问题即可。改进一点，全面提高。
　　本学期教学调研的重点之一：检查教师课堂教学改进计划的制订。与学校领导的对话交流，着重教研组长是怎样与教师一起协商制订课堂教学改进计划的。
　　根据教育处的要求，教研室拟适时举行专题现场会，交流推广典型个案。
　　2“信息技术与学科整合”，要有实质性突破。
　　要发挥信息技术整体效应，即把信息技术作为资料的来源，交流的平台和认知的工具。信息技术与学科整合，着重抓四个方面：
　　加强课例的研究。
　　各校教研组长要与骨干教师一起，加强信息技术与学科整合的课例研究，本学期要求抓出一批优秀的课例加以推广。
　　抓好资源库的建设。
　　资源库建设的重点是加强站建设。教研室站的建设将进一步提升质量，使之更好地为一线教师的教学服务。
　　重视多种教学技术手段的综合运用。
　　积极开展“远程教研”的实验研究。
　　大力推进数字化数学活动平台的建设。
　　根据实施新课程的要求，大力推进数字化数学活动（DIMA）平台的建设；动员和组织数学教师，积极进行基于DIMA平台的数学实验、探究、应用等活动的设计和实践。
　　3“校本教研制度建设”，要有实质性突破。
　　教研的基点在学校，学校是提升教师专业化水平的主阵地。
　　校本教研是一种以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的教师专业发展的实践形式，是一种将教学实践、教学研究、教师进修密切结合的、探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。
　　校本教研重在行动研究，及时研究和解决教学中碰到的问题，在实践与反思中收获，在研究与改进中提高。校本教研的研究取向是从学校内部推进教育改革。校本教研实际是学校的组织文化。
　　为达成“校本教研制度建设有实质性突破”的目标，提出下列要求：
　　学校把课程实施作为研修活动的基本内容，针对课程教学中的现实问题，因校制宜地开展灵活多样、行之有效的教研活动。
　　教研组要形成组长带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队，把学校建设成学习化的组织，教师的精神家园。
　　整合学校内部功能，形成教学、教研、进修为一体的教学研修系统，形成合力，使学校不仅成为学生成长的场所，也成为教师专业成长的沃土。
　　教研员要与教师结成伙伴，互补互益，共生合作。
　　在实践反思、同伴互助、专业引领的行动研究过程中，不断提升教师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。
　　4为实现“一个推进，3个突破”教研室的措施。
　　（1）加强蹲点研究。
　　初高中教研员将各深入5所学校蹲点研究，以点带面开展工作。蹲点研究是现场研究，教研员将和校长、教师一起，不断研究和解决实践中所遇到的问题。
　　（2）组织展示交流活动。
　　教研室将选择典型组织展示交流活动。
　　“研究性学习进入学科课堂教学”展示和交流：10月中下旬。
　　“信息技术和网络资源在课堂教学中的有效应用”展示和研究：11月下旬至12月上旬。
　　“校本教研的开展”，“教师课堂教学改进计划的制定”展示和交流：12月中下旬。
　　三、加强教学过程管理，争取教学质量持续提升
　　教学质量是展示教育内涵发展的重要窗口，是基础教育质量持续提高的标志。加强过程管理，提高教学效益，争取持续提升。主要举措：
　　1继续组织好集中听课教学调研。
　　调研内容：听课评课、作业检查、教师课堂教学改进计划的制定和实施。三者中侧重第3项。
　　2加强校际合作教研。
　　校际合作教研由各教育署具体安排，教研室配合教育署加强对此项工作指导。校际合作教研的形式可多样化：两两结对教研、34校的集体备课等。
　　校际合作教研的宗旨是营造更好的学术氛围，取长补短，联动发展。
　　校际合作教研应对教学重点难点的分析更到位，对教学方法的研究更深入，对教学任务的认识更透彻，它以高质量的备课来确保高质量的课堂教学。
　　3高质量组织有关年级教学质量抽测和分析。
　　初二、高二各20校；初三、高三全体学生期末进行教学质量抽测，抽测后集中阅卷，认真分析，提出并落实教学改进措施。
　　4加大关注教学薄弱学校、关注学习困难学生的力度。
　　工作措施：无论初中和高中，六年级到高三，各类学校每个年级，每个班级均应重点抓好后三分之一学生的提高。要逐个分析后13学生学习成绩薄弱的原因，要有后13学生的分析档案，要有具体对策，要有针对性的帮助提高的措施，责任落实到人。
　　5加强教学研究、考试研究，重视信息收集、筛选和及时传递。
　　每位教师要加强对考试的研究，着重研究中考、高考的知识要求、能力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。
　　教研室将继续邀请市内外专家学者来我区讲学与指导。
　　6组建区、教育署两级中心组，发挥中心组作用。
　　围绕改进教学、提高质量的目标，区中心组由教研室组织开展活动，署中心组由教育署组织开展活动。
　　两级中心组均分学科、分年段组建。区中心组人员均衡分布于各教育署，是各教育署中心组的组长。
　　四、其他工作
　　1课题研究工作。
　　（1）关于“上数学‘好课’”的研究与实践。
　　（2）关于改进数学学习评价的研究。
　　根据《上海市中小学课程方案》、《数学课程标准》中提出的有关要求，组织开展关于改进数学学习评价的研究，重点研究评价方法多样化和综合评定的具体实施，教师可在实践中广泛进行探索性的试验研究。
　　学习评价的主要目的，就是通过对学生学习数学的行为、态度和所取得的进展的判断，使学生正确认识自己，增强学习数学的自信心，获得真实的成就感；引导和鼓励学生继续努力学习，切实改善学习态度，改进学习方法，在个性方向上充分发展、不断进步；同时使教师更好地了解学生的数学学习程度和需要，进行正确的教学决策，切实改进教学。
　　（3）关于改善数学学习训练的研究。
　　围绕全面发挥数学训练的功能、提高数学训练的质量和效益的要求，进行关于改善数学学习训练的研究。在拓展习题观念、正确认识数学学习训练系统的结构和功能的基础上，对课本现有的数学习题的配置提出调整、充实的建议，对训练的方式方法提出改进的意见；同时大力开发重在探索性训练的数学习题和具有现实生活背景的应用问题，开发质疑性和批判性数学问题、实习作业、项目设计等，并在教学实践中加以检验，形成成果。
　　（4）关于信息技术与学科整合的研究。
　　（5）抓好青年教师课题研究工作。
　　注：研究成果要形成论文。为迎接明年全国数学论文的评比，本学期将征集参赛论文。
　　2青年教师的培养。
　　（1）抓好区青数会工作。积极组织开展各种形式的活动，提高青年教师的专业能力。
　　（2）抓好我区的市初中青年数学教师教学研究组活动。建立数学教学研究的课题组为组织形式，引导青年数学教师开展经常性的学习、研究和交流，促进青年教师成长。
　　（3）帮助指导进才北校的吕飞老师赴福州参加全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动，并组织好我区青年数学教师赴福州观摩全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动。
　　3数学竞赛工作。
　　继续组织好我区学生参加全国高中数学联赛和上海市初中数学竞赛活动。
　　（1）全国高中数学联赛时间：10月。
　　（2）上海市初中数学竞赛时间：11月下旬到12月上旬。
　　浦东新区教研室数学组
　　20xx年8月
　　学期年度工作计划篇3
　　一、相关工作
　　1。明确当前教研组建设和发展的重点，切实提高教研组全体教师的学术水平，树立学科教研组的品牌意识，努力把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的结合。
　　2。深入学习和研究《xx市中小学课堂教学建议（常规）》及《课型范式与实施策略中学数学》，逐步把握课堂教学的规律，提高课堂组织水平，提高课堂教学效益。完善备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识，改善课堂教学思维培养的模式，促进学生学科素养的提升。
　　3。提高教师的课程理解能力和课程实施能力，积极开展数字化学习。
　　4。加强对各种考试的研究，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。
　　5。优化教研网络，改进教研方式，教师要养成经常上教学网站、经常学习观摩的习惯，以微信、QQ为平台，在网络学习中提升个人教学水准。
　　6。开展多种形式且成效显著的教学研究活动，把“青年教师的培养”活动放在重要的位置。
　　二、重点工作
　　（一）理论学习
　　1组织学习有关理论著作和学科课程标准，学习《课型范式与实施策略中学数学》。
　　2学习外地课堂教学改革的先进经验，掌握先进经验的精神实质，开展扎实有效的课堂教学改革，打开新的属于我们的课堂教学模式，力戒简单模仿或机械照搬。
　　3进一步提高教师的常规意识和落实常规的自觉性，并以此作为规范教学行为的依据，并适时组织落实“建议”的交流活动。
　　（二）教师培训
　　1。积极参加各年级教师市级培训活动，参加学校和学区的教师培训工作。
　　2。继续组织青年教师、课改中心组成员、“四类”教师的研修活动，促进骨干教师更快成长。
　　4。继续举行本校数学教师进行校内备课、说课、上课、观摩等互动式活动，组织主题讲座、学术沙龙、校际交流等多种形式的教研活动。
　　5。积极参加xx市基本功竞赛。
　　（三）教学研究
　　1。组织校内教师进行教材教法研究，探讨各种课型的基本要求和特点，进一步总结归纳中学数学课堂教学的有效模式；以教学方式和学习方式的转变为研究重点，进一步深化课堂教学改革，加强对课堂教学有效性的研究。
　　2。认真组织校内公开课教学活动，逐步形成具有本校特色的数学课堂教学模式，努力提高课堂教学的品位。
　　3观摩和交流新课程实施的相关课题，促进我校课改进一步向纵深发展。
　　5组织学科教师围绕新中考和教材开展专题学术沙龙活动，引导和组织数学教师开展以问题为课题的教学研讨活动，力求突破课程改革中的重点和难点。
　　（四）课题研究
　　引导和组织教师继续对本校上报课题进行探究，力求突破课程改革中的重点和难点。围绕重点科研方向，扎实、稳妥地开展课题研究，在行动中研究，在研究中行动。
　　（五）毕业班教学
　　1。认真总结近年来中考数学复习的一些基本经验，切实制定好科学的复习计划，采用恰当的复习教学模式，精选好实用的复习资料。
　　2加强对中考复习工作的研究和指导，认真总结20xx年中考情况，提炼有效的复习教学经验，共商中考复习工作。进一步探索在切实减轻学生过重负担的同时提高复习效益，促进本校教育教学质量的提升。
　　针对近几年的数学中考变化，各备课组认真研读《课标》和《考试说明》，结合学生实际提高复习教学工作的针对性和实效性，强调课堂的作用，真正让学生减负增效；针对中考网上阅卷的要求，教师要加强学生答题的规范化指导。
　　3。明确数学中考的有关要求，把握好复习的方向。开设复习教学的研究课、示范课，充分发挥“精品课”的功能。