小班班主任工作计划

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　　关于小班班主任工作计划
　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的关于小班班主任工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　关于小班班主任工作计划1
　　新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适应幼儿园生活。从游戏开始，让幼儿感受到集体的快乐，帮助幼儿尽快地适应幼儿园集体生活，缓解幼儿由于和家人分离而产生的生理焦虑。引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
　　一。常规方面
　　1。在老师的指导下，玩室外大型玩具。
　　2。学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。
　　3。知道爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。
　　二。自理方面
　　熟悉一日的活动环节，帮助幼儿提高自我服务能力，基本上能够自己吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、自尊心，使幼儿感受到成功的快乐。
　　三。认知方面
　　1。引导幼儿认识自己的班级，认识班上的老师和小朋友，知道自己是哪所幼儿园的小朋友。
　　2。引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻放，能安静地倾听故事。
　　3。引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，知道一人一物，不能随便使用他人的东西。
　　四。保育保健
　　1。清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。
　　2。通过老师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉接受晨检好习惯，不带小物品入园。
　　五。社会性发展方面
　　1。引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近老师，有什么事能主动地和老师讲，喜欢和伙伴一起活动、友好相处，并能使用礼貌用语：谢谢你、对不起、没关系、不客气等。
　　六。身体发展方面
　　1。引导幼儿认识自己的五官和身体各部位的名称，了解它们的用途，知道要保护好自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。
　　2。引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。
　　具体措施：
　　1。在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故事、游戏等形式提醒、帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
　　2。以身作则，经常与幼儿使用文明礼貌用语，并常使用双语交流，帮助幼儿形成使用礼貌用语的习惯。
　　3。将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提高自己的安全意识。例如怎样玩才安全的主题中，通过了解手和脚的用途，懂得保护自己的身体。在其它活动中，通过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不玩危险的东西，懂得自我保护。
　　4。对幼儿个别情况，要和家长多交流，形成共识，共同做好保育、保教工作。
　　5。注重对幼儿的各别指导，发现有不良习惯的幼儿加强引导、帮助。
　　班级工作措施：
　　1。我班年龄小，因此在工作中两位老师要齐心协力，相互配合，统一要求，加强对幼儿一日生活、学习常规的培养，并根据每月、每周的教育目标，有针对性、目地性的进行教育。
　　2、在工作中和教学中不断地反思、改进，耐心听取多方面意见，以提高保育和教学质量。
　　3。在教育教学中不忘保育工作，做到保教结合，充分利用餐前谈话或睡前谈话等一些生活环节，加强对幼儿进行良好生活和行为习惯的培养，以及自我保护意识、安全意识和英语应用能力的教育。
　　七。家长工作
　　1。利用家园联系表向家长定期汇报幼儿在园情况。
　　2。利用家长接送时间做好日常性家园联系工作，使家长放心的把孩子交给老师。从而形成家园联系的良好氛围。
　　3。做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话咨询，鼓励幼儿按时来园。
　　以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划，希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩子们健康愉快的成长。
　　关于小班班主任工作计划2
　　转眼新的学期又开始了，孩子们度过一个愉快的假期后，又高兴的来园了。这学期，我们三位老师在总结上学期班级情况的同时，通过研究和商量，认真制定出本学期的工作计划。具体如下：
　　一、班级情况分析：
　　我班现有幼儿xx人，其中男孩xx人，女孩xx人。大部分幼儿生长发育正常，经过摸底调查，我班的孩子家长文化程度、家况都比往年的条件好，但他们都很少有时间照顾孩子，不少都是委托家中老人和保姆来照料孩子，虽然有一小部分幼儿已经上过小小班，但孩子普遍都很娇气，卫生习惯不好，独立性差、依赖强，适应性差。又加上今天的孩子人数多。针对孩子的特点，我班这学期初将把工作重点放在培养孩子独立自理能力上，慢慢过渡到围绕园务计划，结合园美术特色展开工作。
　　二、主要工作和要求：
　　（一）环境创设
　　根据小班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，创设宽松的班级环境包括心理环境，引导幼儿熟悉环境，逐渐消除他们和家人分离的焦虑情绪，使他们高高兴兴的上幼儿园，愉快地参加各项活动。使幼儿初步具有参与环境布置的意识，学会观察环境，培养幼儿爱护环境的好习惯。
　　（二）保教工作
　　幼儿园教育是保教相结合的教育教学活动。“保”字当头，说明了保育工作的重要性。尤其是对小班孩子，更需要老师们的细心照料，在工作中我们坚持“以保促教”的原则，重视孩子生理、心理的健康发展，坚持让孩子吃饱、吃好、使孩子在身高、体重方面均能达标。
　　1、良好性格的培养
　　（1）培养幼儿参加体育
　　活动的兴趣，保证两小时的户外体育活动时间，使幼儿初步掌握简单的走、跑、跳、钻、爬等动作的正确姿势。
　　（2）激发幼儿参与美术、音乐、欣赏文学活动的兴趣，结合我园的美术特色，开展一系列活动，不断提高幼儿欣赏美、感受美、表现美的能力。
　　（3）注重情感教育，培养幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园及对他人的有礼貌行为，学会问候、道别等文明礼貌用语。
　　（4）根据小班幼儿的年龄特点，在游戏及日常活动中，教育幼儿与人合作，团结友爱，互相谦让。通过主题活动，故事等形式，教育幼儿尊敬长辈，以大让小等。
　　2、常规要求：
　　（1）生活常规；能用正确的方法洗手、漱口、擦脸；知道饭前、便后要洗手，洗完手后不乱东摸西摸；能愉快、安静地进餐，吃完自己的一份饭菜，不挑食，保持衣服、桌面的整洁；饭后漱口、擦脸。能按时、安静、独立地午睡，基本上会自己穿脱衣服、鞋袜，并摆放整齐。
　　（2）学习常规：上课能认真倾听，不随意插话；能听琴声迅速做出反应；爱护玩具，能按类取放玩具，做到“三轻”，懂得不大声说话影响别人。能大胆地举手发言
　　三、建家园联系的桥梁
　　家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
　　1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
　　2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
　　3、“家园互动手册”和“快乐成长册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
　　四、教育教学
　　1、在老师的帮助下，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事。学会看书、喜欢看书，并简单的讲述图书内容，认真开展读书节活动。
　　2、能用普通话与老师、同伴交流，并用简短的语句表达自己的意愿。
　　3、能跟着老师唱简单的歌曲，玩简单的乐器，模仿简单的动作。
　　4、尝试用45种颜色和简单的工具，运用几种方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
　　5、开展“快快乐乐学本领、高高兴兴学做人”活动，通过三个方面：学做健康人、学做社会人、学做，培养幼儿具有健康的体魄、良好的习惯、探索的兴趣、愉快的情绪和独立的人格，为幼儿的一生打好基础；
　　五、安全方面
　　本学期还要主抓幼儿的安全方面，以幼儿的安全为主要。
　　关于小班班主任工作计划3
　　一、指导思想
　　为了切实搞好班级工作，本学期将以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿身心全面地发展。
　　二、班级情况
　　这是幼儿进入幼儿园的第一个学期，平均年龄都在2岁左右。
　　大多数幼儿会对幼儿园感到陌生甚至会焦虑不安，为使孩子能够适应幼儿园的生活，我会初步建立在园的一日生活和学习常规，学习独立进餐，培养一定的自理能力，并带孩子参加户外体育运动和各种区域活动，这样可以让许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。
　　三、本期工作具体目标及实施
　　1、班级管理
　　目标
　　（1）入园
　　正确对待幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。
　　为幼儿提供符合其需要的物质精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。
　　（2）常规
　　建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。
　　（3）班级协作
　　要求本班几位老师具有高度的责任心，大家各尽其责，分工协作。提高教育教学工作的效率，加强班级的凝聚力。
　　措施
　　（1）入园
　　向家长了解幼儿在家中的具体情况，如：生活自理能力语言表达能力方面，以及有哪些特殊的表现或生活习惯兴趣爱好教养方式等，便于老师因人施教。
　　通过颜色鲜艳的环境布置及多种丰富多彩的集体教学活动和孩子喜欢的形式陪幼儿游戏使他们产生想上幼儿园的愿望，尽快适应幼儿园的生活，愉快入园。
　　（2）常规
　　管理中班上几位老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
　　（3）班级协作
　　要求班上几位老师在日常生活中时时处处留心孩子的一举一动，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，真正做个有心人。在工作中做到有事及时提醒，发现问题及时与本人交换意见，尽量避免失误现象。
　　2、教育教学
　　目标
　　1、在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。
　　2、在社会教育领域，培养幼儿同情责任等社会性情感，发展幼儿的交往合作能力，养成孩子的规则秩序意识。
　　3、在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。
　　4、在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。
　　5、在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现创造的品质。
　　措施
　　1、根据小班幼儿的年龄特征，运用游戏直观教具以及多媒体手段进行教学。
　　2、在活动中，通多种多样的教学材料，初步激发幼儿的探索欲望。
　　3、在一日活动中注重个别差异，对不同能力的幼儿提出不同的要求。
　　4、根据幼儿好模仿的特点，老师坚持说普通话，鼓励幼儿学说普通话。
　　3、保育
　　目标
　　1、做好晨检及卫生消毒工作防止传染病流行，，定期清洁消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。
　　2、对幼儿进行安全教育掌握一些基本安全常识避免出现安全事故。
　　3、做好日常保健工作保证幼儿健康成长，加强对个别弱易病幼儿照顾。
　　4、照顾好幼儿的一日生活，包括饮食午睡喝水如厕等各个环节。
　　措施
　　1、严格做好全日晨检观察及的记录工作，加强检查。
　　2、利用多种多样的教学活动使幼儿学习掌握各种安全知识。
　　3、密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现早治疗。对于体质较弱的孩子，经常注意给他们增减衣服，及时擦汗，勤换内衣。有遗尿的幼儿，及时更换衣服和被褥。对于病儿，按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。
　　4、家长工作
　　目标
　　1、用最短的时间消除家长开学焦虑与担忧。
　　2、利用“家长园地”向家长们宣传当月当日的各项活动，并提供一些育儿知识及保健常识，及时更换内容。
　　3、主动分担家长们的困难，用我们的诚心来换回他们的满意。
　　措施
　　1、利用每天早送晚接或网络沟通等方式及时向家长反馈幼儿一日在园情况，使家长对老师产生信任感，提高满意度。
　　2、对长期不来或生病在家的幼儿进行电话访问，关心幼儿在家中的情况，遇到特殊情况进行必要的家访。
　　3、对待个别问题家长，要有耐心，不厌其烦地为他们服务。
　　5、安全工作
　　目标
　　做到避免或排除各种安全事故的发生。
　　措施
　　（1）提高安全意识，及时检查班内的不安全隐患。
　　（2）加强责任心，时刻把幼儿的生命放在第一位。
　　（3）每天检查幼儿的着装，做好晨检工作。如：身上不装任何物品。
　　（4）户外活动时，加强责任心，在保证活动量的同时，关注幼儿的安全，及时提醒，避免安全事故发生。
　　关于小班班主任工作计划4
　　一、班况分析
　　1、概况
　　本班现有幼儿28名，其中男孩16名，女孩12名。经过半年的集体生活，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按照老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用雪花片等进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。
　　2、本班特点及主要表现优势表现
　　1）大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。
　　2）大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。
　　3）大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。
　　5）愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。
　　4）大部分幼儿在礼貌教育方面有很好的优良习惯。
　　6）大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体游戏规则。
　　7）具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动。
　　本班特点及主要表现弱势因素分析
　　1）幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩。
　　2）有少数幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。
　　3）自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突。
　　4）幼儿的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等，容易到危险的地方去。
　　3、个体幼儿情况
　　1）个别幼儿属于过敏性体质，对饮食的要求很高，需每天每时注意观察与提供帮助。
　　2）个别幼儿出现超体重，需要控制和合理安排饮食，给予一定的体能训练。
　　3）个别幼儿控制能力较差，经常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。
　　4）个别幼儿的语言能力相对较差，需要给予必要的引导与帮助。
　　5）个别幼儿的性格较内向，需要教师多关系、呵护他。
　　4、家长情况
　　平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都在寄予了很多期望。但工作的。繁忙又不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。
　　5、班内成员分析
　　我班有三位老师，其中我作为主班工作经验虽不是很长，但我工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。叶老师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，具备承担各种活动的能力，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。李老师参加工作多年，刚聘位为本园保健医生，但对没项工作都做得很到位，熟悉了幼儿园的健康保健知识，对小班孩子的生活护理有较强的操作能力。
　　二、本学期工作的任务目标
　　1、重点做好保教结合的工作，以一日生活为主线，使幼儿各方便得到发展。
　　2、帮助幼儿进一步的熟悉幼儿园的生活环境，养成一定的常规习惯，培养幼儿愉快的情绪，喜欢上幼儿园。
　　3、各方面的具体内容要求
　　（一）对园计划的贯彻
　　1）按时参加园里的政治、业务学习。
　　2）按时完成各项计划。
　　3）努力自学，更新观念，提高教育技能。
　　（二）家长工作
　　首先照顾好幼儿的生活让家长放心。通过家长会、家园联系手册、园讯通等活动，使家长了解幼儿在园的情况，有针对性地向家长提出一些合理的建议，在家长的配合下实现家园共育，促使幼儿全面发展。
　　（三）班级目标管理
　　1）入园管理。
　　正确对待部分幼儿的分离焦虑，使幼儿愿意上幼儿园，使家长放心。
　　为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境，使幼儿可以得到新的满足，产生对教师的信任。
　　2）常规管理。
　　根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。
　　管理目标和班级计划指定联系起来。
　　保证按照小班常规管理的原则实施计划。
　　三、本学期将采取的具体措施
　　1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。在环境布置方面，颜色鲜艳，采用小动物图案，使幼儿喜欢并通过环境布置的简单情节进行“移情”例如：小象吃饭，小老鼠上幼儿园等。班里布置娃娃家及建构区，其它玩具的班房不再分分割区域，这样既照顾了幼儿的安全，又使幼儿更便于和小朋友进行交往，同时满足幼儿注意时间短，常更换玩具的需要。
　　2、建立一定的常规，学习生活自理能力。在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
　　关于小班班主任工作计划5
　　一、班况分析
　　经过一学期的教育、教学，本班幼儿在常规方面以及学习、生活等方面都得到了较大的发展，幼儿入园后比以前能更快的适应幼儿园的生活学习环境，小朋友们都喜欢上幼儿园。
　　入园以来，幼儿以往那种自由散漫、蛮不讲理、不听大人的话及以自我为中心等现象有明显进步；在自理潜力方面，他们能够独立用餐；午睡时大都能先尝试自己独立穿服，遇到困难再请老师帮忙；在常规方面，他们能够遵守纪律，不再乱走乱跑了。
　　透过一学期的教育教学工作，发现以下问题：由于男孩较多且由于多为独生子女，有部分幼儿在生活行为和学习习惯中仍表现的比较自我所以接下去的教育教学工作，老师应给这些孩子足够的安全感，逐步引导这部分孩子融入群众生活。
　　根据以上状况，我们将在今后的教育、教学活动中，结合小班幼儿的年龄特点，以及每名幼儿的不同个性，重视促进幼儿的发展，对幼儿实行有计划、有目的的教育。
　　本学期班级工作人员将继续以热心、耐心、细心的工作态度，使入园的孩子能适应幼儿园的学习生活！
　　二、本学期工作的主要目标及任务：
　　1、幼儿生活管理方面：
　　随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具，有礼貌的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；持续桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入睡室，在老师的帮忙下，能按顺序裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。
　　2、教育管理方面：
　　根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求；根据“纲要”目标和围绕华东师范大学的建构式课程，确立相应的教育目标、要求和教育资料及形式。在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿用心参与、主动学习，引导他们学习用多种感官感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题
　　三、幼儿教育教学工作：
　　合理利用分区、分组、群众、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
　　我们继续努力探索园本课程与叙事性智能理论的结合，教研时间，用心讨论，吸取其他班的长处。
　　认真开展科学领域以外的“语言、社会、健康、情感”等领域的探究活动。
　　认真参加园内观摩教学活动，从中相互学习与提高，用心并准时参加各种培训，提高自身素质与业务潜力。
　　1。重视个别教育
　　幼儿年龄相差较大，性格也不尽相同，有的幼儿动作慢，有的爱哭闹，有的爱发脾气，所以在活动中，要因材施教，对于不同性格的幼儿，我们要实施不同的教育方法，找到适合不同孩子的不同方法，有利于幼儿各方面的快速发展。
　　2。环境布置
　　根据主题资料及时并逐步地更换主题墙，并主要以幼儿作品为主，做到与探究资料相结合，材料尽量丰富。
　　教师相互协调，共同完成。
　　并且，为了让幼儿增加对周围环境的认识，我们还将在每月开展各种环保活动，使孩子了解环境与人类的关系。
　　3、家长工作
　　严格按照家园常规管理制度完成各项常规工作。
　　鼓励家长用心参加志愿活动，发现本班的用心分子进行表彰。
　　透过网页，让更多的家长了解幼儿园。
　　向家长开放半日活动和家长会，让家长进一步了解幼儿的在园生活状况。
　　透过家长园地，使家长了解我们的教育资料，并且使家长了解一些最新的幼儿教育知识和育儿知识。
　　做好家访工作，普访一次，家园同步共同教育好幼儿。