幼儿园学期工作计划

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　　【精华】幼儿园学期工作计划3篇
　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的工作方法。那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编收集整理的幼儿园学期工作计划3篇，希望对大家有所帮助。
　　幼儿园学期工作计划篇1
　　一指导思想
　　深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
　　二、工作目标
　　1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。
　　2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。
　　3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
　　三、具体内容及措施
　　（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长
　　以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
　　1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础
　　随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的。基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
　　学习重点：《从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
　　学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例
　　2、反思总结，创造性实施课程
　　以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
　　在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。共3页，当前第1页123幼儿园学期教科研工作计划
　　拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。
　　拟：对每一个主题进行打包整理。
　　拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。
　　2、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。
　　能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。
　　教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。
　　拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
　　3、依托现代教育设备，开展现代教育。
　　本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。
　　三、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
　　培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施：
　　1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
　　2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。
　　3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
　　4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。共3页，当前第2页123幼儿园学期教科研工作计划
　　本学期主要工作安排
　　二月份：完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接
　　三月份：春游园内生成性主题活动展示
　　四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示
　　五月份：青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动
　　六月份：庆“六一”主题活动
　　七月份：幼儿毕业典礼、各项总结整理工作
　　共3页，当前第3页123
　　幼儿园学期工作计划篇2
　　一、安全保健工作
　　1、春季是诺如高发期，各班按保健室要求加强检查消毒和监管。
　　2、规范接送制度，各班及时调整接送卡，正确指导班级家长接送。
　　3、保健室按春季安全检查要求认真做好相关资料。
　　二、教研工作：
　　1、本周五前上交各类计划，各班交给组长，组长收齐后统一发给园长。（文档以内容为名，不要以班级为名）
　　2、周二相关教师上交“教坛新秀”、“教学能手”的考核材料，园长室完成整理、汇总工作。
　　3、各班以“课程游戏化”理念为指导，调整区域设置，丰富区域材料，亮化班级特色区域。
　　4、认真做好日常工作，强化各环节操作流程，严禁高管高控。
　　5、中大班尝试自主用餐，规范用餐流程。
　　三、教科工作：
　　1、周一上午陆xx老师到教科室参加会议。
　　2、周二放学前各教师上交xx市优秀教案（教案和申报表），具体要求见通知。
　　3、需要发表论文的老师本周五把电子稿发给陆xx老师。
　　四、教技工作：
　　1、完成七巧板征订工作。
　　2、及时更新智慧平台班级主页、教师备课、教研活动等内容。
　　五、其他工作
　　1、周二下午一点傅xx到xx幼儿园参加片园长会议。
　　2、幼儿园窗户安全栏开始动工。
　　3、周四下午1点傅xx到xx中学参加“书香校园推进”会议。
　　幼儿园学期工作计划篇3
　　指导思想：
　　以《规程》、《纲要》和先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，进一步加强幼儿园常规工作管理，优化一日活动的组织，加强园本课程研究，提高教师教研水平，培养幼儿自主学习、自主探索和广泛的兴趣爱好，发展幼儿的语言表达能力和创新思维能力，凸显办园特色。
　　工作目标：
　　1、加强幼儿园常规工作管理，优化一日活动的组织。
　　2、加强教师培训，扎实开展园本课程（区域活动）研究。
　　3、以级部为单位深入开展课题研究。
　　主要工作措施：
　　一、细化一日活动常规管理。
　　一个班的。常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节的活动时分散精力去维持秩序，因此，常规教育是教育过程中不可忽视的一部分。
　　1、建立完善科学的一日活动作息时间及各活动环节的规定要求。
　　2、严格执行一日活动作息时间，并遵守各活动环节的规定要求。
　　3、检查落实，发现问题及时解决。
　　二、加强教师培训，扎实开展园本课程（区域活动）研究。并且积极参加历下区托幼办组织的教研活动，寻求真问题、抓住真问题、解决真问题。
　　1、组织教师学习培训，制定区域活动研究计划。
　　2、充实、丰富区域活动材料。
　　3、组织幼儿进区域活动，教师做观察记录，发现问题并寻找解决的办法。
　　4、研究教师如何指导区域活动。
　　具体安排：
　　1、每周二组织一次教研活动。保证时间、保证人员、保证质量。
　　2、家园配合，丰富区域材料。
　　材料投放遵循以下几个原则：与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维。
　　3、善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题。实实在在为孩子的发展服务。
　　学期末，每位教师根据教研实际情况撰写论文。
　　三、以级部为单位深入开展课题研究。
　　本学期开展三个课题研究：幼儿一日常规管理研究、幼儿安全教育研究、幼儿心理健康教育研究。保证时间、保证人员、保证质量。
　　每周三组织教研。具体分工：
　　《幼儿一日常规管理研究》：
　　研究班级：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
　　负责人：李冉
　　《幼儿安全教育研究》：
　　研究班级：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
　　负责人：侯晓静
　　《幼儿心理健康教育研究》：
　　研究班级：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
　　负责人：张秀秀