教育工作计划

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　　【精选】教育工作计划3篇
　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的教育工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　教育工作计划篇1
　　养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合工作实际，特拟订本学年工作计划：
　　一、领导小组：
　　组长：
　　组员：各班班主任
　　二、指导思想：
　　养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创学部养成教育的新局面，大力推进素质教育。
　　三、工作目标：
　　1。通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
　　2。通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
　　3。通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
　　4。通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
　　四、教育内容
　　以《学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《青阳港学校班主任考核方案》、《青阳港学校学生一日常规》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
　　1。礼仪习惯：
　　见到家长、领导、老师要问好；校内一律讲普通话。
　　尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；
　　接受奖品或锦旗时要起立双手接，少先队员行队礼，受到赞扬时说“谢谢”；
　　不在教学楼、行政楼等公共场所大声喧哗；未经他人允许，不得进入各专用教室或其他处室；
　　关心父母等长辈的身体，节假日主动打电话问候；
　　有客人来访，要热情周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语，并能主动让座、倒水；
　　上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；
　　上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；
　　同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；
　　参加升降国旗，要严肃、庄重，根据学校要求挂好红领巾，衣着整洁，。
　　2。学习习惯：
　　课前要预习，学会带着问题听课；
　　课前准备好学习用品，静待老师上课；
　　上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
　　上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；
　　作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
　　按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
　　学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
　　考试答题要细心、准确、书写规范。
　　养成良好的读书习惯，坚持每天看半小时以上；关心国家大事，多看多听广播电视新闻，阅读报刊。
　　3。生活习惯：
　　早晨早起，不睡懒觉做勤快人；
　　起床、穿衣、洗涮、整理房间行动快速当利索人；
　　吃饱饭、吃好饭、不挑食、不喧哗做健康人；
　　上学、上课不迟到做守时人；
　　早晚涮牙，天天洗脚，勤剪指甲常洗澡，穿戴整洁，勤洗红领巾、黄帽子、书包讲卫生；
　　出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。晨会或出操、退场讲秩序，认真做好早操、眼保健操；认真遵守路队纪律，不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；
　　积极主动打扫教室，不在公共场所游吃，不乱扔纸屑，不乱涂乱画，爱护公共财物讲公德；
　　按时认真完成值日工作，主动帮助同学、老师和家长做力所能及的事爱劳动；
　　4。节俭习惯：
　　利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；
　　爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
　　爱护桌椅、门窗、板擦等物；
　　爱惜衣物，不乱丢弃；
　　爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食；
　　不随便丢弃粉笔、扫帚、纸篓等教室用具；
　　正确支配零用钱，少吃零食；
　　不向父母提出过高的物质要求；
　　学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。
　　五、工作措施：
　　1。加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；
　　2。班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。
　　3。周一公布本周养成教育目标，周五最后一节课后利用十分钟由班主任、班自律队，总结本班本周养成教育工作情况，强调周末注意事项；
　　4。完善学生心理咨询室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；
　　5。将学生值日的检查结果作为“文明班级评比”的重要考评依据。
　　六、实施与考核量化：
　　1。实施：
　　根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。
　　在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。
　　对学生行为训练，在学校德育处统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。
　　根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
　　2。学期末考核
　　学期末由学校校长室、办公室、教务处、少先队大队部、总务处、德育处等组织人员根据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数。
　　教育工作计划篇2
　　一、指导思想和总体思路
　　在教体局党组的正确领导下，全面贯彻落实省市电教工作会议精神，以科学发展观为统领，紧紧围绕县局XX年度中心工作，突出抓好农村中小学远程教育工程的管理和应用；加强以电教教材建设为主体的基础教育资源建设工作，开展电教教材的使用研究；继续搞好中小学教师现代教育技术能力培训；深入开展现代教育信息技术和学科教学整合的研究，积极探索教育技术优化课堂教学的模式和方法；努力构建技术支持服务体系，加强电教骨干教师队伍建设，浓厚电教研究氛围，充分发挥电化教育的功能和优势，全心全意为教育发展和社会经济发展服务，齐心协力，谱写夏邑教育技术事业发展的新篇章。
　　二、工作要点和目标要求
　　（一）农村中小学现代远程教育
　　1、强力推行农远工程示范校、示范乡创建活动，把示范校作为本乡（镇）教学教研的培训基地和实验基地，充分发挥示范校带动作用，切实把农远工程设施用好、用活、用规范。按照农远工程示范校、乡标准，每个乡（镇）至少树立1所模式二示范校，所有乡（镇）一中都要达到县级模式三示范校标准。在全县范围内至少推荐15所中小学校为市级农远示范校并确保验收过关。
　　2、按照省厅、市局有关加强农村中小学现代远程教育工程管理工作的意见，为启动“班班通”工程作准备。本年度要对所有农远学校进行一次全面普查。县电教馆将组织力量对其中二分之一的学校进行重点检查，发现问题，总结经验，提出整改办法。
　　3、积极探索“班班通”、“堂堂用”的建设和使用模式，勇于创新，敢于实践，争取推出2～3所试点学校。
　　4、举办全县农远“三种模式”应用的优质课、应用论文和教学设计成果的评选，以评促用，推进农远工程应用水平的普及和提高。
　　5、举办针对农远项目学校教师的多媒体课件制作比赛和说课比赛活动。
　　6、努力探索并建设起县、乡、校三级技术服务队伍，着力提高乡级技术人员的业务素质和服务待遇。
　　7、分片分学校召开农远工程教学应用现场会、观摩会、研讨会，活跃学习、研究和应用的气氛。
　　8、做好上级交办的有关信息普查数据填报工作。
　　（二）电教教材建设
　　1、严格按照国家、省规定的电教教材费政策、教材准入政策，做好电教教材的征订、发行和归档入架入库造册登记等项管理工作，确保用足用好电教教材费，管好用好电教教材。
　　2、建立电教教材建设（基础教育网络资源建设）骨干教师库，加强资源建设的规划、统筹和协调，在省市资源开发规划框架内，有计划地开发适应我县的和中小学课本相配套的电子音像教材，尝试开发研制专题式多媒体教材。
　　3、加强电教教材的使用研究，积极探索多种形式多种方法的信息技术与学科教学整合的新思路、新实践、新模式，从而充分发挥电教教材在教育教学中的作用，推进教学改革和素质教育的发展，为提高课堂教学质量和整体教育质量服务。
　　4、配合省教育厅优秀基础教育资源评选活动的开展，县电教馆拟运用“三分屏”录制软件制作一批优质课、名师讲座和专题教育资源光盘，以光盘培训、光盘送教下乡的形式传播学习，以提高广大中小学教师的教育教学能力。
　　5、启动县基础教育网络资源中心建设（含现代教育技术培训功能），为教育信息网络化打基矗
　　（三）学校电化教学
　　1、继续开展好电教观摩周活动。要以乡、校为单位围绕一个学科或一个专题开展多种形式的现代教育技术应用观摩研讨活动。县馆筹备召开一次全县电教观摩教学活动。
　　2、做好XX年度现代教育技术优秀课例、多媒体课件、电教论文评选工作。开展好中小学生电脑作品评选，争取在中小学生电脑作品制作上取得新突破。尝试开展中小学生网络作文大赛，开通夏邑县中小学生作文网站，引导中小学生健康使用网络。
　　3、加强电教课题研究的指导工作。引导广大教师从教学实践中的小问题、小技巧、小想法入手提炼小课题，丰富课题研究内容，倡导多样化的研究方法；根据教师实际情况，以实用管用为前提打破课题研究的专业化，以草根教研为主体，推动课题研究出现新局面。
　　4、建立电教教研的学科骨干队伍，定期不定期地开展专题电教教研。
　　5、对县直中小学校电化教育基本情况进行一次普查，对信息技术课的教学情况进行一次评估。
　　（四）现代教育技术培训
　　1、配合市馆工作安排，搞好农远项目学校校长培训，计划培训300人。
　　2、配合市馆工作安排，搞好农远项目学校技术骨干教师培训，计划每乡（镇）至少培训2人，总计50人。
　　3、继续搞好中小学教师多媒体教学课件的制作培训，计划培训100人。
　　4、根据省市安排，做好其他相关教育技术培训工作。
　　5、积极筹建县馆现代教育技术培训基地，实现技术培训的经常化和规范化。
　　（五）其他工作
　　1、主动做好教育电视新闻的宣传报道工作；按照县局要求做好实况录像、专题节目制作；利用互联网展示教育良好风貌。
　　2、编发好《电教工作简讯》和《XX年电化教育工作年历》
　　3、积极介绍推广适合教育的新产品、新技术和相应的配套设施；引进推广有益于教育教学的电子类教学软件和网络产品。
　　4、完成县局和上级交办的各项任务。
　　三、工作措施和考核办法
　　（一）各县直学校、乡（镇）中心学校要提高认识、加强领导，认真学习传达电教工作任务和要求，深刻领会上级关于发展电化教育的精神，从共享优质教育资源、均衡发展城乡义务教育的高度，全面贯彻发展电化教育的各项政策。
　　（二）高度重视现代教育技术对改善各类学校办学条件、发展现代教育事业、提升教育整体质量的重要作用和长远意义，做到统筹兼顾、全面发展。对各项具体工作能够层层落实，抓出成效。
　　（三）电教馆要进一步加强内部规章制度建设，提高管理水平和工作效率；进一步加强职工业务学习和政治学习，提高队伍的整体素质，进而提高各项工作的执行力。各中小学校也要建立健全电教工作领导组和教研组，做到上传下达、政令畅通、责有人负，事有人办，强化责任意识和服务意识，提高工作质量和效率。
　　（四）建立电教工作长效考核机制，加强对各项工作的考评。县馆将对县直学校、各乡（镇）中心学校的电教工作进行建档，对各项工作任务的完成情况整理备案，作为年终考评的主要依据。
　　（五）加强校际之间、乡际之间、县际之间的工作交流，形成良好的互动交流学习局面。
　　（六）对各项工作的落实情况，县馆将及时以简报、简讯、网络、会议等形式通报到乡校，汇报到县局，增加工作的透明度，以表扬先进，鞭策后进。
　　教育工作计划篇3
　　一、工作思路
　　遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教育教学研究，以案例研究促使教师深入钻研课堂，全面提高教师的理论素养和实践能力。让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。
　　二、工作目标
　　1。课题研究与学校整体工作、校本教研与教师教育紧密结合，确保教师参与课题研究率达100。
　　2。立足教育教学实际，撰写经验论文、案例分析。组织老师积极参与各类论文评比，教师参与率100；向有关刊物推荐老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。
　　3。打造“三品”课堂。提供相关指导，教研组主题性沙龙参与率90。
　　4。安排并邀请专家讲座。本学期完成1次。
　　5。进行校内爱生案例评选。在上学期末上交的案例中进行筛选。
　　6。完成区“双语和谐教学”网上中期展示活动。
　　7。完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的研究”中期展示活动。
　　8。组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。
　　9。编印《柏庄教育》第8期。
　　10。编辑校本教材《思维训练快乐谷》（上学期初稿）。
　　11。举行青年教师赛课活动及课堂教学过关考核。
　　12。积极发挥师傅引领作用，在教研组内开展同课异构单项擂台赛。
　　三、具体措施
　　（一）把握关键，注重课题研究方法，提升课题研究实效。
　　本学期要实现以下目标：（1）研究有效性。（2）活动有主题。（3）记载讲实效。（4）提炼重措施。（5）资料及时性。具体措施为：
　　1。开展“小学高效性课堂教学的。研究”的课堂教学改革，提升教师教科研能力。
　　（1）努力提高课堂教学实效。以省级课题“小学高效性课堂教学的研究”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题，加强课堂教学的研究和集体备课工作；注重集体研讨和“二次备课”，积极撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品推荐参加各级各类论文的评比和发表。
　　（2）及时关注，加强调研。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年教师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学研究，营造氛围，相互学习，共同成长。引领教师积极开展课堂教学反思，通过组内交流课堂教学心得、每学期举行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。
　　2。开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的研究”为核心的“和”文化建设。积极拓展研究空间，与德育处协作，着眼校本文化“和”建设，扎实开展课题研究；立足案例搜集与分析，努力构建和谐的师生关系（研究范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实）。
　　3。开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”研究。抓住课题研究的契机，透过国际合作，深化课题研究，提升课题研究成效。
　　4。继续指导《科学认读，培养学生的阅读习惯》（全国级）与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思考与实践》（省级）课题研究，力争两个课题能够取得较好成果。
　　5。提炼和推广研究成果。教师要撰写教育教学论文、随笔、案例，积极参加各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇文章发表或获奖，确保教师参与课题研究率100；向有关刊物推荐老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。
　　（二）注重实效，注重理论实践结合，提升教师理论修养。
　　1。加强理论学习，提高教师素养。
　　（1）邀请部分专家、名师来校讲座（一学年安排12次），更新教师教育教学观念，提高自身的专业素养。
　　（2）有针对性地为教师征订报刊、杂志，建设图书日、开放图书室（周日下午）。
　　（3）组织部分教师外出听课、学习。向青年教师倾斜。
　　（4）以教研课为主，向教师推荐理论学习文章，督促写好学习笔记、教学反思、教育反思、学案上传等。
　　2。加强业务岗位训练，提升教师专业素养。
　　（1）通过校内业务学习期间推广教师先进的工作经验。
　　（2）推荐骨干教师参加区及以上业务培训班。
　　（3）举办青年教师赛课活动、三年内教师相关考核活动，5年内青年教师单项比赛及课堂教学评比活动。
　　（4）组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。
　　（5）继续举行教师教研组主题性沙龙，创造学科教研特色。
　　（6）师徒同课异构上擂台课。
　　（7）实施“把关人”制度。
　　（三）立足“三品”，加强课堂教学研究，提高课堂教学效益。
　　1通过课堂诊断，提高青年教师课堂教学效益。
　　2通过骨干教师示范课，发挥骨干教师作用，给青年教师很好的引领。
　　3实施新的课堂教学评价。
　　4加强课堂教学调研。
　　5实施课堂教学“把关人”只制度。
　　6建立特色学科教研组，发挥教研组在“三品”课堂打造过程的作用。
　　（四）突出校本，注重校本教材编写，展示学校办学成果。
　　校本教材主要编写《柏庄教育》与“特色课程教材”。
　　1。《柏庄教育》的编辑实现系列化、课题化。A系列分专辑编写学校现有课题；B系列编写学科教研组特色建设。本学期编印《柏庄教育》第八期与第九期，第八期为“小学高效性课堂教学的研究”研究文章，第九期为“双语和谐教学”的研究文章。下半年编写第十期信息技术专刊。
　　2。编写校本教材《思维训练快乐谷》等。
　　3。努力做好策划和对外宣传工作。全方位地向社会展示我校的教育、教学动态，尤其是在新课程改革中所取得的成绩等，不断提高学校办学声誉。