校本教研工作计划

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　　关于校本教研工作计划汇总8篇
　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编为大家收集的校本教研工作计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　校本教研工作计划篇1
　　一、指导思想
　　作为新时代的老师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。作为一名合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。
　　二、基本情况
　　本人20xx年参加工作，在教师岗位上工作了十年，曾系统的学习了专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作，还需继续努力。在日常生活中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会，今后要更加认真学习，积极实践。
　　三、内容及目标
　　（一）进修内容
　　1、为了提高自己的教育教学能力利用课余时间认真学习《教师职业道德规范》，加强自身师德师风的修养，形成高尚的人格。
　　2、坚持学习《教育学》、《心理学》已备在今后的教学工作中更好的掌握学生心理，加强自身素质的提高。
　　3、认真学习《邱学华与尝试教育人生》、《崔其升与杜郎口》在以后的教学过程当中利用先进的教学方法使自己在教学中更上一层楼。
　　（二）目标
　　1、要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
　　2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。
　　3、在专业上，平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，吸收别人的先进经验，提高自身的业务水平。
　　四、方法措施
　　（一）了解教师个人学习的制度。
　　（二）多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。
　　（三）认真学习新课程标准中的改革与要求。
　　（四）大胆尝试、创新，使小学音乐教学有新的突破。
　　（五）强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
　　（六）加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写的教育教学论文。
　　五、周次安排
　　xx学校20xx20xx学年第一学期
　　周活动安排表
　　周次
　　时间
　　工作内容
　　完成情况
　　备注
　　1
　　8。218。26
　　开学准备
　　2
　　8。279。2
　　学习《新课标》
　　3
　　9。39。9
　　学习《新课标》
　　4
　　9。109。16
　　学习《教师职业道德规范》
　　5
　　9。179。23
　　学习《教师职业道德规范》
　　6
　　9。249。30
　　学习《教师职业道德规范》
　　7
　　10。110。7
　　放假
　　8
　　10。810。14
　　学习《教育学》
　　9
　　10。1510。21
　　学习《教育学》
　　10
　　10。2210。28
　　学习《邱学华与尝试教育人生》
　　11
　　10。2911。4
　　学习《邱学华与尝试教育人生》
　　12
　　11。511。11
　　学习《邱学华与尝试教育人生》
　　13
　　11。1211。18
　　学习《心理学》
　　14
　　11。1911。25
　　学习《心理学》
　　15
　　11。2612。2
　　学习《永年教育》
　　16
　　12。312。10
　　学习《永年教育》
　　17
　　12。1112。16
　　学习《崔其升与杜郎口》
　　18
　　12。1712。23
　　学习《崔其升与杜郎口》
　　19
　　12。2412。30
　　学习《崔其升与杜郎口》
　　20
　　12。311。6
　　学习《河北教研》
　　21
　　1。71。13
　　学习《河北教研》
　　22
　　1。141。20
　　学习《河北教育》
　　23
　　1。211。27
　　期末考试
　　校本教研工作计划篇2
　　一、总体目标及指导思想
　　以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
　　二、具体目标及要求
　　1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求利用新、旧教材体现新理念，切实提高课堂教学水平。
　　2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
　　3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。
　　4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。
　　三、具体形式与措施
　　形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。
　　1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。
　　2、集中学习新课程的核心理念，温故知新，加强认识，提高理论水平。
　　3、观看课堂实录，增强感性认识，对新课程课堂教学的组织与
　　教研活动的开展模式深入了解。
　　4、骨干教师观摩课及相关研讨会。
　　5、开展四课活动（汇报课，观摩课，研讨课，评课），加强实践，教研组切实推进教研工作的开展。
　　6、立足本校校本培训的基础上，在条件许可范围内邀请专业人员进行专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。
　　四、具体安排：
　　三月：
　　1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，制定听评课计划，开展“人人上好一节常规”课
　　2、新课程理论学习（分散学习）
　　四月：
　　1、课题研究研讨课
　　2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、
　　各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。
　　3、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，
　　杜绝弄虚作假的不良习气。
　　五月：
　　1、习作研讨教学
　　2、习作论文评比
　　六月：
　　1、课改实验的教学个案、反思、论文评比
　　2、整理相关档案
　　3。认真组织各年级的期中考及期末考试工作，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。
　　校本教研工作计划篇3
　　一、指导思想
　　本学期我校校本教研工作以学校教育教学工作计划为依据，以课堂教学模式改革为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。
　　二、总体目标
　　1、完善校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。
　　2、抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
　　3、通过各式各样的教研活动实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的科研型教师队伍。
　　三、工作重点
　　1、引导教师关注课堂教学改革，提高教师教学技能水平；
　　2、加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
　　3、搭建教研成果交流平台，起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。
　　4、加大教师学习培训力度，加快教师成长步伐；
　　四、主要工作及措施
　　（一）健全组织，落实制度，强化校本管理。
　　1、组织建设到位
　　成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。组长：谷静儒副组长：余春霞、孙娜、赵红霞。成员：全体教师。
　　2、制度落实到位
　　学校要进一步修订完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，并狠抓落实，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
　　3、时间到位：我校将周四晚分别定为语文、数学、英语、综合教研组活动时间。
　　4、资料管理到位
　　注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。
　　（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。
　　（1）继续推行“走出去”的培训方式。
　　教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学期，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。
　　（2）做好“请进来”工作。
　　专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期，我校拟继续邀请教研室教研员为我校教师作高效课堂培训。邀请省市名师来校作课，进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
　　（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的省市县级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
　　（四）丰富教研形式，引领教师专业成长。
　　1、网络学习促观念更新
　　学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。
　　2、集体备课促课改运行
　　以“有效学习、高效课堂”为核心，在导与学上下功夫，各备课组每次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。按照“课时分工、教案初备、集体研讨、课后交流、教案修正、资源共享的实施步骤，在活动中做到“七个一”。（每周一次教学札记、每月提出一个教学实际问题、一个阶段反思、每期一份教学案例、一节教改研讨课、一篇教改论文、一份课题阶段总结）
　　3、深化模式促素养提高
　　我校校本教研模式为“课例研讨”。具体要求为：
　　（1）每个教师每学期围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说教后反思）
　　（2）同组教师同备一节课、同听一节课、同评一节课。
　　（3）同组教师共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）
　　（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
　　4、课题研究促教研成效
　　（1）各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨，并及时做好各种资料的积累。
　　（2）在校内对我校目前研究情况较好的微型课题进行小范围的交流和推广，建立校内交流平台。
　　（3）进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。
　　5、创办专刊搭研究平台
　　根据学校教研工作实际，拟在今期开始创办东街小学教研专刊，每月出版一期刊物，为教师研究交流搭建平台。
　　总之，新学期我们以提高教师专业素质和提高教学质量为目标，以开展高效课堂构建活动为载体，师资培训为重点，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。
　　校本教研工作计划篇4
　　一、指导思想
　　以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
　　二、总体目标
　　我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
　　三、总体思路
　　突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
　　四、教研形式
　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
　　集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
　　反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
　　主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
　　理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
　　五、主要工作措施
　　1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
　　3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
　　六、加强教学常规管理，全面提高教学质量
　　1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看集体备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
　　2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
　　3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
　　4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
　　5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
　　七、面向全体，整体优化，大力推进素质教育
　　1、注重培养学生的兴趣和个性，促进学生全面素质的提高。从实际出发，组织各种兴趣小组，活跃第二课堂，加强学生创新精神和实践能力的培养。各班要多举行小学生多项技能的素质竞赛。
　　2、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。
　　3、努力加强劳动实践教育，切实上好劳动课、科技课和自然实验课，鼓励学生多参加实践活动，培养学生良好的技能素质和创造才能。
　　八、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
　　学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
　　九、加强总结反思，推进课程改革
　　为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。
　　校本教研工作计划篇5
　　一、指导思想
　　为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育工作。以新课程为导向，以新课程实施中学校所面临的各种问题为研究对象。在我校的教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。进一步推动新课程的实施，不断促进教师的专业发展，从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。本学期，我校将认真组织广大教师树立先进的新课程理念，以深入推进“六优工程”为核心，以面向全体学生大幅度提高学生合格率为重点，进一步提高教师的教科研素质，进一步推动我校教学质量再上新水平。
　　二、基本目标
　　以课程改革为中心，通过校本教研活动，推动学校新课程的进程，从我校和教师自身实际出发，充分发挥学校内部潜在的教育资源，提高教师教学研究和解决实际问题的能力。
　　三、具体措施
　　（一）建立健全校本教研网络，加强管理，共同提高。
　　（二）健全校本教研管理制度。
　　1、建立领导和教师听课制度。
　　教师每学期听课20节，校长每学期听课30节，教导主任每学期听课40节，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，促进教学。
　　2、加强校本培训的管理。
　　在教导主任组织和安排下开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；
　　3、加强教研组的管理
　　教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。
　　4、加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。
　　提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，进一步加大师徒结对后的实施状况的跟踪了解。
　　5、建立常规检查制度
　　（三）本着“务实、求真”的工作精神，开展各项教学研究活动。
　　（四）加强教师业务理论方面的培训，促教师业务素质提高。
　　1、组织教师参加市区组织的校本教研活动。
　　2、支持教师参加继续教育，学历进修。充分调动教师工作的积极性，协调好进修与工作的关系。
　　3、继续进行“外出学习、一人学习，众人受益”式培训。
　　4、增强教师竞争意识，加大考核力度。
　　总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师教研培训工作新格局。
　　附每月工作要点：
　　九月份：
　　1、制订各科组教研计划。召开各科组教研会，布置教改教研工作。
　　2、新教师结对，对新教师做了解性听课。
　　3、青年教师申报校级个人课题，并选送县级个人课题。
　　十月份：
　　1、青年教师心理健康教育优秀个案辅导方案评比。
　　2、中老年教师电脑word编辑操作比赛。
　　3、申报教师个人课题。
　　十一月份：
　　1、青年教师教研活动（课堂教学、说课）。
　　2、中老年教师汇报课展示。
　　十二月份：
　　1、新课改教学论文评比。
　　2、各科教研组总结教学教研活动情况。
　　20xx年一月份：
　　1、技能课进行测试，成绩评定。
　　2、教学常规检查。
　　3、期终教研工作总结。
　　校本教研工作计划篇6
　　教研工作以推进素质教育为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高本学科教师队伍的整体素质为工作目标，结合本学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。
　　一、加强理论学习，提高理论水平和思想素质
　　1、本学期要组织全组教师学习教育教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决化学学科的教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。
　　2、组织本组教师切实研究化学教学大纲和高考化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前化学教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨化学教学的模式与教学策略，并形成共识，扎实搞好化学教学，努力使教学质量上台阶。
　　3、组织高三化学教师研究高考中综合要求以及其他省市的大综合试题的基础上形成对综合科教学复习的共识，明确方向，在强化本学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争使高三毕业班复习心中有数，有的。放矢。
　　4、组织教师认真学习课改新思想、新理论，为高中化学教学奠定扎实的基础。
　　二、常规教科研工作
　　1、结合常规调研，在备课、上课、听评课等教学活动中检查学科教学常规的实施情况，并交流实施经验，以课堂教学为实施的主要环节，加大贯彻力度，增强教育教学基本功，提高教师的教学业务素质，利用本学期的测试，认真做好教学情况调查研究。
　　2、认真组织高三教师学习研讨教学思路与教学模式，认真上好专题课和评讲课两种课型，高一和高二教师在教学中坚持探索引导和启发式教学，重视知识的形成过程的展开，做好分层教学，让不同层次的学生都得到发展。教学中重视问题情景的创设，让学生在不同的情况下运用知识，解决问题，同时加强学生学科能力和综合运用能力的培养，帮助学生构建全面、合理的知识和能力结构，使学习的潜能得到挖掘和发展。
　　3、加强教学研究与教学组织，积极撰写教学论文。加强教师教改意识，着力培养学生的创新意识，创新能力，使学生探索性学习的能力得到进一步的提高。
　　4、加强听评课制度，本学期将组织研究课、观摩课等活动，加强对青年教师的培训，上好每一次的教学公开课。每位教师要积极主动完成听评课任务，多听不同教师的课。
　　5、加强集体备课，认真研究教材教法，注重知识的深广度把握，切忌偏怪难。
　　6、积极开展课改研讨活动，及时总结课改教学得失，指导后期工作。
　　三、加强课题研究工作，提高教科开水平
　　本学期做好课题研究工作，确保本组课题研究都有实效性的进展。
　　四、培养青年教师
　　化学组总的来说，青年教师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，并组织新教师的教材培训，学习有关理论、教学资料，树立正确的教育思想，教育观念，帮助青年教师提高业务水平，在教学上仍以师徒结对方式。
　　五、工作安排
　　1、开学准备
　　2、上学期工作总结，制定教研组、备课组工作计划
　　3、听评课安排，教学进度布置
　　4、学期常规工作布置
　　5、教学研究工作布置
　　6、月考工作安排
　　7、课题研究开展
　　校本教研工作计划篇7
　　一、工作目标：
　　紧紧围绕学校工作总目标，把“以学定教”、“以教促学”作为工作主线，着眼于学生的兴趣、能力、习惯的培养和增强教师工作的幸福感、成就感和内动力。抓规范、亮特色、求发展，初步形成“走好每一步”学校教研训特色，以教研训文化促进校园文化内涵，优化校园育人环境，改进教学过程管理，强化师资队伍建设，努力提高教育教学质量，并力争获得区第三轮先进校本教研训学校。
　　做实校本教研训各项常规管理。
　　围绕“走好每一步”办学特色，开展相应的教研训活动。
　　搭建平台，加强校本教研训的分层次建设，使教师有序、快速地发展。
　　聚焦课堂，开展多种形式探索课堂效率，努力形成轻负高质的课堂教学模式。
　　提高教研活动质量的策划能力。各教研组要认真学习教研策划的理论，开展教研活动的有效改进活动，并积极撰写教研策划案例。
　　加大教育科研力度，走科研兴校之路。认真做好已立项课题的结题工作，确立新的课题，加强校本课程的开发力度。
　　发挥名师工作室的作用，积极聘请区内外名师来我校传经送宝，为教师的成长平台，同时努力培养学校各学科的骨干教师。
　　组织好教师的培训工作。
　　二、工作重点和措施
　　搭建多元平台，引导教研分层建设
　　学校教研的常规性建设。再次学习省教育厅下发的《教学管理指南》和《学科教学建议》，理解和落实其中的要求。并结合学校提出的具体目标，做好校本教研训“走好每一步”之规范篇。
　　学校教研的发展性建设。在常规建设的基础上，聚焦课堂：发现教学疑难问题，团体突破；对教学中碰到的问题积极进行小课题研究；积极开展同课异构、同课同构、一课多上、课例研讨、课例评析、教学叙述等实践活动。努力形成一个学习型、研究型的教师团体。关注课堂作业，设计每课练习，达到教与练的统一。做好校本教研训“走好每一步”之研讨篇。
　　学校教研的示范建设。积累获得教好影响的教研策划、课例、小课题研究等，形成可持续的综合发展力，对外辐射经验与资源。做好校本教研训“走好每一步”之示范篇。
　　（二）加强校本培训，搭建成长平台。
　　继续开展师徒结对工作，做好青年教师的在岗培训。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。我们仍采用师徒结对“传帮带”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的。课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。
　　加大教师培训力度。本学期继续派出语文、数学两门学科教师到外聘名师
　　学校进行短期蹲点学习。另将聘请名师来校结合第二轮教师学科专业素养提升行动进行评课、试卷分析等教师基本功培训。组织教研组长外出学习培训，提高教研组长的工作能力，拓宽教研组长的工作思路。同时结合校本教研做好学校青年骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们发挥骨干教师的辐射作用。组织二次以上校级教研活动，积极承办协作区和区级以上教研活动。
　　鼓励并督促教师注重理论学习，树立学习意识。继续实行每周三4：10至4：45的读书活动制度，每位教师要认真制定自己一学期的读书计划，力求通过读书丰富自身人文涵养、强化自身修养、转变教育观念、提高教育教学能力、创新教育教学方法和提高科研能力。学校通过好书推荐、举办主题论坛、专家讲座、撰写读书心得等形式提高读书活动的有效性。
　　专家引领。一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；一方面结合教师提出的教学困惑聘请有关教育专家指导校本教研，引进他们的新的理念和教学思想，指导学校教学工作，促进我校教师的专业发展。
　　积极开展全员性听课评课活动。通过教学比赛和听评课活动，浓厚教研氛围，加强学校内教师间的相互听课，激励教师钻研业务的积极性。
　　进一步做好继续教育培训工作。继续组织老师积极参加新一轮的教师素养提升工程培训工作，学校围绕评课、试卷分析、专业知识测试开展相关的培训，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，力争全校老师考核成绩保持。组织好教师参加专业培训，保证每位教师的基本培训学分，有计划地组织好90学分的培训工作。本学期参加90学分培训的教师为：语文和z六位教师。数学三位教师。
　　狠抓课题研究，提倡科研务实。
　　继续走科研兴校之路，完善机制，营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际，建立科学的教科研评价机制，让教科研作为评估中的硬指标，一改过去重精神、重结果的做法。以理论为先导，吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时吸纳外面先进的教育思想，科学的教学方法，用于提高自己的课堂教学技能。
　　继续加强课题研究，规范过程管理，落实课题实施。认真及时完成到期课题的结题工作，仔细观察、认真分析做好新课题的立项工作；积极开发校本课程，让校本课程促进学校的多元化发展；抓好教育科研和教学研究的主阵地课堂教学，以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究工作；定期召开课题研讨会，由各课题负责人开学初制定计划，组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，营造良好的教科研氛围。
　　附：具体工作安排
　　九月份
　　制订校本教研训计划
　　学习《教学管理指南》和《学科教学建议》
　　论文投稿；
　　落实“师徒结对”工作；
　　联系外聘名师；
　　学科疑难问题收集。
　　邀请专家做班级管理讲座。
　　十月份
　　研究学习各类课堂教学模式，探索具有组内风格或个人风格的轻负高质课堂教学模式；
　　按计划开展听评课；
　　开展学生学法研究活动；
　　课题组活动；
　　语文校级教研活动，并邀请专家做评课讲座；
　　选派教师外出蹲点学习；
　　十一月份
　　按计划开展听评课；
　　期中质量调研；
　　教学常规检查；
　　选派教师外出蹲点学习；
　　数学校级教研活动，并邀请专家做评课讲座。
　　十二月份
　　按计划开展听评课；
　　专家讲座：教师素养工程之一试卷分析
　　课堂教学模式交流；
　　复习研讨策划。
　　迎接区先进校本教研训评估。
　　一月份
　　汇编新苑第四期；
　　做好期末检测和试卷分析；
　　教研组长外出参观培训。
　　编印案例、论文、精品博客等专辑。
　　校本教研工作计划篇8
　　本学期，我将按照学校的校本教研工作计划，做好个人的校本教研。以课堂教学为载体，理论联系实践。现制定个人的校本教研计划如下：
　　一、指导思想
　　以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。重视学生创新精神和实践能力的培养，使学生全面发展，能适应社会需求。
　　二、具体措施
　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成业务学习任务，积极把先进的教育理念转化为自己的行为，从反思中提升教学研究水平。认真上好公开课，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西及时记下来，在总结经验中完善自我。
　　2、认真参加学校教研活动与教研小组学习研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
　　3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
　　4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，完善教学。
　　总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。