校本教研工作计划

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　　校本教研工作计划模板七篇
　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的校本教研工作计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　校本教研工作计划篇1
　　一、指导思想
　　本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。
　　二、总体目标
　　1。建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。
　　2。转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
　　3。通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。
　　三、工作重点
　　1。引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平；
　　2。加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程；
　　3。建立校本教研组，起到辐射带动作用。达到提高教育质量的目的。
　　4。完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；
　　四、主要工作及措施
　　（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。
　　1。组织到位
　　成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。
　　组长：陈x
　　副组长：谭x谢x
　　成员：全体教师
　　2。制度到位
　　学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。
　　3。时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。
　　4。加强校本教研的管理。
　　注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。
　　（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。
　　1。继续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。走出去，取他山之石；引进来，为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织教师参加小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。
　　2。做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
　　3。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研究的主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年教师、研究型教师的培养力度。
　　4。开展好读书活动，营造良好的读书氛围，提高教师文化修养。积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进行读书感悟分享。
　　（三）加强青年教师的培养力度，促进教师专业素养的提升。
　　1。以教师的三年发展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划，并由教导处实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人
　　2。大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议），以便真正达到取长补短共同提高的目的。
　　3。立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作，创造机会给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在市、县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
　　4。积极参加新一轮教师基本功培训。新一轮教师基本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动，每个在岗教师必须无条件地接受培训，达到提高教师素质的目的。
　　（四）丰富教研形式，引领教师专业成长。
　　1。网络学习促观念更新
　　学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。
　　2。集体备课促教学反思
　　各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”：
　　（1）一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。
　　（2）一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改进的建议，规范作业的布置。
　　（3）一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的经验介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有计划，有目的，有活动过程记录。
　　（4）一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进行交流，谈各自的收获和体会。
　　3。课例研讨促个体提高
　　（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。
　　（2）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。
　　（3）执教教师结合大家的建议，进行二次、三次修改。
　　4。课题研究促教研成效
　　（1）各立项课题研究要进一步完善和落研究方案，抓实研究的进程，在研究中做到有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨，并及时做好各种资料的积累。
　　（2）在校内对我校目前研究情况较好的课题进行小范围的交流和推广，建立交流校内平台。
　　（3）进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录，留下研究过程的第一手资料，进一步完善各类科研管理档案。
　　总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。
　　一、指导思想：
　　以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
　　二、总体目标：
　　以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
　　三、校本教研形式
　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
　　集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。
　　反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
　　主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
　　理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
　　四、主要工作措施：
　　1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
　　2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。
　　3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下：
　　语文
　　一年级培养学生自主识字能
　　二年级培养学生正确的写字能力
　　三年级引导学生学会倾听与思考
　　四年级在阅读教学中培养学生的语感
　　五年级简简单单教语文
　　六年级让品读与感悟齐飞
　　数学
　　一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性
　　三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂
　　五、六年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量
　　综合
　　音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。
　　体育：愉快合作，个性张扬。
　　美术：重视基本美术能力的培养。
　　英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。
　　科学：在观察、实验、活动中探究科学。
　　品社（生）：引导学生在活动中学习；在生活中感悟。
　　4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台
　　5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。
　　6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
　　7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。
　　8、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加XX县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。
　　为了深入贯彻落实教体局小学教研室提出的“生本愉悦高效课堂”的要求，使我校教师的业务水平能够有较大的提高，根据学校教学计划，制订计划如下：
　　一、加强常规管理，规范教学行为。
　　1、教学计划的撰写：
　　教研组计划（语数英）、教师学期计划（语数英品社科学）使用空白纸张书写。要求在第一周的周五完成，教研组计划上交给教导主任，教师学期计划上交给相应的教研组长（语文：高兴芹数学：韩光星英语：张梅阁综合科：田红云），组长检查是否符合标准，如果不符合请其重写，收齐后各组上交教导主任存档。教师教学计划的主要内容有：
　　对学生、教材、课程标准等情况的分析。
　　根据学校、教研组教学计划的要求，确定本学年（或本学期）所任学科的教学目标、任务，确立研究重点，拟定教学进度表。
　　分单元或章节确定教材的重点、难点、对教材内容和实验内容提出增删或改进意见。
　　提出落实教学任务、提高教学质量的措施。
　　制定课外活动的计划。
　　2、课时备课：
　　教师备课项目齐全，各项内容充实、实用，有教后记（注明日期），书写正规。（集体备课限于我校的特点，教研室认为：用周周清替代集体备课也可）。
　　语文、英语、综合科：按照每课一教案。数学：每周至少4个教案。
　　音体美地校综合实践：学校提供电子教案。但是心理健康教育（属于地校课程）毎学期需手写6个教案。
　　具体要求：课题名称、教学目标、教学重难点、所用教具、教学过程、课堂练习、课后作业、板书设计、教后札记等。教案要体现学法指导、师生互动、能力培养。要求教学思想准确、知识无误，教学环节齐全、教法得当，教学目标明确、重点难点突出，教学程序设计合理、语言条理简明、详略适度、字迹工整清楚。教学过程部分要详写，其它部分要写出特色。
　　教案至少要超前一周写成，以保证课前有熟悉教案的时间。一学期教案数要与计划授课时数相符。
　　3、作业的要求：
　　（1）一至二年级语文：
　　拼音本。仅供一年级上学期用，随进度。以语文课本拼音书写教材为示范。
　　四线方格本。巩固生字用，随进度。以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。
　　写字本（随教材订购）。每周一次，要求书写工整、认真。不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的基础上，再用练字纸进行练习。
　　句话本。一年级第二学期、二年级每学期8次。
　　新课堂作为学校要求作业，老师要认真批改。
　　一至二年级数学：
　　一年级平均每周三次。上学期用四线方格本，下学期用36开横格本。新课堂每课一次。二年级平均每周三次。二年级用36开横格本，新课堂按进度完成。
　　（2）三至六年级语文：
　　写字（硬笔和软笔）、大作文（78次）可以附带小练笔，每课的写作方法都可以、配套。
　　三至六年级数学：
　　用配套完成，每次34题。
　　创新作业（即综合实践作业），带号题和毎一个聪明小屋一次。
　　（3）英语：
　　四至六年级设书面作业，平均每周2次。可以用作业本或者配套。
　　（4）综合科：
　　工作笔记作业不用了，毎学期品社科学建立8次综合实践作业，毎单元一次，可以是试题、实践活动等，期中考试试题（但不是教研室的试题）也可以是一次的。要求现实与实际相结合，综合性、开放性、实践性。
　　（5）作业批改：
　　课堂作业要当天收阅并批改。
　　作业中的错题在原题上画“x”，然后让学生在下次写作业时先做改错题。改错时先写改错二字，并加写冒号。
　　每次作业批改后，要写出评定等级（abcd）和批改日期。
　　4、听课记录要求：
　　学校干部、教师每学期听课分别不少于30节、20节。记录认真，项目填写齐全，有随评和总评。
　　二、开齐开足课程，全面落实课程实施方案。
　　严格按课程设置方案排课、上课，四表（校总课表、班级课表、教师授课表、学生课表）对应。开齐课程，上足课时。不准随意增减学科课时数的现象。特别是按要求上好音乐、体育、美术、综实、地校，上足课时，按教学进度授课，掌握好应该把握的基础知识。
　　（例如今年的问卷：摇篮曲是创作的？什么海峡是我国重要战略要地？通往大西洋的海峡是什么？音乐中f是最弱的，p是最强的。蓝黄红紫绿什么是冷色。怎样调查视力的？
　　口头：美术老师姓什么？几节美术课、音乐？会不会把美术音乐改为语文？美术、音乐、都学了什么？你最熟悉的歌曲是什么？合唱。）
　　三、加强教研组建设，切实搞好教研活动，提高教师的业务能力。
　　1、我校的教研活动主要是语文、数学组。教研组要在第二周按照学校教研活动的要求写出教研组计划，并组织实施，活动每学科每学期至少活动5次（集备除外），要求教研组长认真组织活动，并且按学校要求整理好每一次的活动材料：有计划、记录、相片等原始材料，要出精品。
　　活动时间：每周四教研活动，上午第二节出课，下午第二节评课及其它活动，语文单周，数学双周。
　　开展好教研组示范课、研究课、外出学习汇报课等多种形式的教学研讨活动，引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展。
　　2、认真落实教研室“二次”培训的要求，认真搞好教师培训。教师要积极外出学习，要有记录、体会、按时举行汇报课研讨；
　　3、认真学习新课程理念，教师围绕新课程理念认真记写学习笔记，每学期不少于5000字，其中个人真实的教学反思至少占20xx字，并且内容比较丰富。
　　校本教研工作计划篇2
　　“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修计划。
　　一、指导思想：
　　本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
　　二、个人研修目标与要求：
　　1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
　　2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
　　3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
　　4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
　　5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
　　6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
　　三学习内容：
　　1、听评课，在学校有计划的安排下认真听课、评课。
　　对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。
　　2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
　　3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。
　　4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。
　　四、活动与实施：
　　1、加强学习，提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻《英语学科教学常规》，提高自身常规意识。
　　2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。
　　3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
　　4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。
　　5、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
　　6、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。
　　教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同学习，共同提高。
　　校本教研工作计划篇3
　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，学校特制定本计划。
　　一、指导思想
　　1、坚持教育三个面向方针，大力开展以校为本的校本培训与教学研究
　　2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现，解决课改中的问题，以教研促教改。
　　3、校本培训和教研要面向学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。
　　二、具体任务：
　　在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生积极成果。把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设与管理能力。
　　三、教研时间：
　　1、集体时间：每周各科的教研日。
　　2、个体时间：由教师个体自定。
　　四、教研形式：
　　以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，工作计划《校本教研工作计划22》。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
　　1、自我反思：教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。
　　2、同伴互助：以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。
　　3、专业引领：一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。
　　4、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。
　　五、教研活动的设计
　　1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。
　　2、加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
　　3、积极主动地争取专业人员的支持和指导。
　　4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。
　　六、教研活动的管理
　　1、教务处组织教研组制定学期教研计划，并由教务处审核。
　　2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。
　　3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
　　4、教研组成员人人参与教研并实行考勤。
　　5、下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。
　　6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
　　七、校本教研的奖励。
　　1、每学年评选优秀教研组，并给予表扬奖励。
　　2、对优秀的教师个人，派出参加各级专业培训。
　　3、与教师个人评优评先挂钩。
　　校本教研工作计划篇4
　　一、指导思想：
　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
　　二、工作目标：
　　树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
　　三、培训内容：
　　开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
　　2、全面实施新课程培训。
　　3、开展教学技能研讨培训。
　　4、开展科研能力培训。
　　四、培训形式：
　　自学反思
　　自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
　　2、实践与交流形式
　　（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
　　（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
　　（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
　　（4）开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
　　（5）开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的。碰撞，不断完善自我的目的。
　　（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
　　3、专家引领
　　学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
　　五、主要措施：
　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
　　2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
　　3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
　　4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
　　5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
　　六、学校校本培训领导小组名单
　　组长：严世萍
　　副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬
　　组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
　　承担的主要任务：
　　全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
　　2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
　　3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
　　七、时间安排：
　　三月：
　　制定学校校本培训计划。
　　2、修改完善各课题组科研工作计划。
　　3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
　　4、制定个人专业发展计划。
　　5、建立教师培训档案。
　　6、完成两篇教育故事。
　　7、完成“我的学生我满意”活动方案。
　　四月：
　　检查教师自学笔记。
　　2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
　　3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
　　4、德育活动课研究。
　　5、专题报告会：学校科研课题诠释；教师怎样做科研。
　　6、开展“我的学生我满意”活动
　　五月：
　　检查教师教育故事。
　　2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
　　3、教师沙龙活动没有教不好的学生
　　4、教科研领导小组会。
　　六月：
　　完善教师培训档案。
　　2、总结培训工作。
　　3、检查教师培训计划落实情况。
　　校本教研工作计划篇5
　　第一部分学科校本教研的保障措施
　　组长：xxxx
　　副组长：xxxx
　　成员：xxxxxx
　　1及时对教研组成员提出可行性的激励目标，把握好活动契机，经常进行形成性评价，激发教研活力。
　　2鼓励老师撰写教学案例和经验总结，并建立教师成长档案袋。
　　第二部分学科校本教研制度实施方案
　　学科校本教研在我国是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行巨教办字【20xx】17号文件精神，更好地发挥“巨野县以校为本教研基地学校”作用，加强我校学科校本教研制度的建设，引导我校教师积极参加校本教学研究，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动的实施方案。
　　一、指导思想
　　立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。
　　1、树立校本意识，“改进教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的老师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许许多多的不同给我们提供了丰富的研究资源，更提供了独特的研究视角。忽视了我校的具体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外。
　　2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放思想，减轻心理压力。呈现人文化、科学化的教研氛围，使全科教师都在研究的状态下投入自己的本职工作。
　　3、采取“走出去，请进来”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给本科教师并及时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推向全县，铸造我校的品牌教师，以此提高教师教育教学研究水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变。
　　4、学科校本教研的主体应该是本学科全体教师。校本教研应该遵循一定的程序，具备三个方面的特征：明确目的；规范的过程；适当的方法。
　　二、学科校本教研基本理念
　　学科校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，以课程改革为重心任务，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把本学科教研组建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
　　三、学科校本教研总体要求
　　学科校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，学科校本教研的点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实施，加强对新课程实验教学研究，建立全员参与的教学研究管理与活动机制，确保学科校本教研工作落到实处。
　　四、学科校本教研主要形式
　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为本科教师参与学科校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式，以“问题计划行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
　　1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
　　2、同伴互助。以课题组为互助载体，促进本科教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。以教师或学生成长的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
　　3、专业引领。一方面聘请上级教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从本学科的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校本科教师的素质提高。
　　五、教研活动安排
　　月序教研活动研究主题主持
　　暑假
　　9月联系全县初中生物教研组打印通讯录、形成教研网络xxxx
　　10月建立生物教研群收集生物教学常规问题、意见和建议xxxx
　　11月确定各校教研课题各校自主研讨、开发课题xxxx
　　12月各生物教研组课题开发汇报经验交流、相互促进xxxx
　　寒假
　　2月成立初中生物学科命题组提高教师命题能力xxxx
　　3月收集试题，试题审核、定型，建立题库建立题库，以备抽查考试xxxx
　　4月各生物教研组制定复习计划，因校制宜交流复习方案，提升教师知识整合能力xxxx
　　5月研发初一、初二综合测试题及会考模拟题迎接会考xxxx
　　6月初中会考试题及成绩分析注重知识点的分布、得分点和失分点的分析xxxx
　　校本教研工作计划篇6
　　本学期为全面搞好校本教研工作，切实提高我校教师的基本素质、教学能力与水平，结合我校实际情况，现制定我校校本教研如下：
　　一、指导思想
　　紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，，通过校本教研，提高校本教研工作质量。
　　二、工作目标
　　1、结合发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高教研的质量。
　　2、保质保量完成教育教学的各项任务。
　　3、继续坚持以校本培训、达标课和观摩课为主。
　　三、主要活动安排
　　我们本学期将扎实开展校本业务培训，努力提高教师业务素质。根据我校教师的实际情况采取一定措施，认真制定教师业务校本培训，确定培训目标，发挥新老相互辐射带动作用，扎实搞好校本培训工作。继续沿袭上学期的做法：在教师深入学习的基础上进一步规范教师的行为：
　　1、认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯。
　　2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
　　3、教师参加校本教研和学校常规工作必须完成：
　　1、按时参加教研组的校本教研活动；
　　2、在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
　　3、写好每节堂课的。教学札记；
　　4、提出一条教学中存在的问题和一条教学建议，坚持写教后反思记录；
　　5、每月向教研组提供一个典型案例，向教研组提供一个值得探讨的问题；
　　6、每学期至少上1节公开课。
　　7、每学期至少上交一篇研究性、经验总结；
　　8、坚持按要求听课。
　　四、具体措施
　　1、各学科教研组组织教师进一步学习了解本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。并严格执行。
　　2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验。
　　3、大力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研教学新课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好教案，上好每一节课。
　　4、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组，并认真组织实施。要协助教导处检查落实情况，期末做好，并定期向学校领导和教师汇报工作。
　　校本教研工作计划篇7
　　一、指导思想：
　　我们将更新教学观念、完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式与方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施要求，从实际出发，树立新的课程价值观。以教育教学为先导，以信息技术为载体、以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，以圆满完成学校各项计划为工作指南，创造性地开展综合组各学科教育教学工作，改变学生学习方式为突破口，与时俱进，争创本教研组的特色。
　　二、工作重点及要求：
　　1、定期开展教研活动，提高活动质量和教学效益，做好作业设计工作的同时抓平时，认真做好“辅优补差”工作，教研组内形多交流教学经验，共同提高教育教学质量。
　　2、关注教育科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。我们的途径：一是争取一切外出学习机会。二是发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。
　　3、公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。
　　4、抓好常规课堂管理，规范课堂教学，养成良好的课堂习惯，以良好的状态随时欢迎检查。
　　5、体育组作好各项日常工作，积极训练。音乐组积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学期的艺术节比赛中取得佳绩。
　　6、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争艺术节取得好成绩。
　　7、科学要要注重观察和实验。引导学生到大自然中观察自然、认识自然；还要引导学生动手实验，自主探究，发现科学规律。
　　8、信息技术学科搞好正常教学外，加强网络信息教育，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。
　　9、加强组内教研，做好听课评课工作，认真备课，认真执行学校的上课、听课制度，重视实验教学，精心引导学生进行实践与总结。在课堂教学中，改进教学方式，面向每一位学生，重视每一位学生的发展。
　　10、加强课堂教学的反思，认真撰写教学后记，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策。教研活动时组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。
　　三、工作目标与任务：
　　1、各科任教老师认真研读本学科的课程标准，联系学生实际，探索教法，编好教案，上好每一节课。
　　2、课堂要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。
　　3、每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。
　　4、定期组织组内理论学习。
　　5、组建课题研究小组。
　　四、加强学习，提高教师素质：
　　1、各任课教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。
　　2、更新教育观念，不断学习与反思，不仅钻研本学科知识，同时拓宽视野。
　　3、经常总结、反思自身的弱点努力学习改进。
　　4、各任课教师之间加强联系与学习，经常听课、评课，共同进步。
　　5、研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。
　　五、实施办法：
　　1、学期初制定好教学计划，切实按计划开展自修和教学活动。
　　2、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平，定期举办评优课、汇报课、研究课、展示活动课。
　　3、落实周查制度，重查教学反思以及课堂教学质量。
　　4、通过教研活动，可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。
　　九月份：
　　1、研读教育局和教研室有关文件，学习学校工作计划和校本研修计划。
　　2、综合组制定教研活动计划。
　　3、启动教研组活动，召开综合学科教师会。
　　4、制定教学计划，备好课，认真进行各科教学工作。
　　十月份：
　　1、召开综合学科在研究课题组会议，讨论课题实验的有关事宜。
　　2、参加上级教育部门组织的活动。
　　3、每个教师开好一节公开课。
　　4、主体性教研活动。
　　十一月份：
　　1、新青年教师讲示范课。
　　2、各学科主题研讨课。
　　3、迎接学校期中教学常规工作检查。
　　4、训练各团队和节目，强化精品意识，为提高总体质量做出努力。
　　十二月份：
　　1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
　　2、各科开展研修活动（派出去听课）。
　　3、参加上级教育部门组织的活动。
　　4、新青年教师展示课。
　　一月份：
　　1、考查学生各科成绩。
　　2、做好各学科期末收尾工作。
　　3、认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。
　　4、各学科组织复习、考试。
　　5、综合教研组工作总结。
　　6、资料归档。