六年级下册工作计划

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　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的六年级下册工作计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
　　六年级下册工作计划篇1
　　一、基本情况。
　　大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
　　以前对知识掌握较好部分是：
　　1、学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固。
　　2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。
　　3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。
　　4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。
　　5、学生书写较工整美观。
　　不足之处：
　　1、学生粗心大意忘写答案。
　　2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做题目时不能灵活地运用。
　　二、教材分析：
　　这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
　　本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
　　三、教学目标：
　　1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
　　2、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，正确地进行计算。
　　3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
　　4、初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
　　5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
　　6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
　　六年级下册工作计划篇2
　　一、教材内容
　　本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复习
　　二、教学目标
　　（一）知识与技能：
　　1、使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。
　　2、了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。
　　3、初步理解正数和负数。
　　（二）情感与态度方面
　　1、能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。
　　2、在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
　　3、能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情感。
　　4、在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
　　5、使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。
　　三、教材教法与学法
　　教学的新知识仍然有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。
　　比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关比例尺的实际问题。
　　正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。
　　圆柱和圆锥都是平面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。
　　图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。编排四次实践活动。
　　四、教学措施
　　1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
　　2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
　　4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动，教学做到因材施教。
　　5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。
　　6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
　　7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
　　8、重视培养学生的应用意识和实践能力。
　　9、把握教学要求，促进学生发展。
　　10、改进教学评价方法。
　　11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
　　六年级下册工作计划篇3
　　一、教学内容
　　本册教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
　　教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。
　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活应用。
　　二、教学
　　本册教材的教学是让学生掌握：
　　1。负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。
　　2。理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。
　　3。会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
　　4。熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
　　5。能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测；体会数据产生误导。
　　6。经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的。能力。
　　7。系统的整理和温习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。
　　8。体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。
　　19。养成作业、书写整洁的习惯。
　　三、教材分析
　　在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。
　　在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。
　　在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。
　　本册教材学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践能力。
　　整理和温习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础；学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。
　　四、学情份析
　　本班共有学生48人，大学生对数学有上进心；有些学生的学习还需端正；有学生自觉性，上课留意力不；作业等；还有学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发，找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。
　　五、教学方法：
　　教学方法：
　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
　　3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解，从不同角度解决题目。
　　4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续发展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
　　5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。
　　6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养学生酷爱数学的情感。
　　7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。
　　学习：
　　预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。
　　查阅资料找出解决题目的方法。
　　教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。
　　的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发，找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。
　　六、课时安排
　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以本班情况灵活：
　　一、负数（3课时）
　　二、百分数（二）5课时
　　生活与百分数1课时
　　三、圆柱与圆锥（9课时）
　　1。圆柱6课时左右
　　2。圆锥2课时左右
　　整理和温习1课时
　　四、比例（14课时）
　　1。比例的意义和性质4课时左右
　　2。正比例和反比例的意义4课时左右
　　3。比例的利用5课时左右
　　整理和温习1课时
　　自行车里的数学1课时
　　五、数学广角（3课时）
　　鸽巢问题1课时
　　六、整理和温习（27课时）
　　1。数与代数10课时左右
　　2。空间与图形9课时左右
　　3。统计与概率4课时左右
　　4。数学思考4课时
　　5、综合与实践4课时
　　六年级下册工作计划篇4
　　周次
　　时间
　　进度
　　课时
　　备注
　　2。8
　　报名注册
　　1
　　2。92。15
　　百分数的应用
　　5
　　2。162。22
　　百分数的应用
　　5
　　2。233。1
　　圆柱和圆锥
　　5
　　六年级下册工作计划篇5
　　一、教材分析
　　本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文篇（其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇），个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识，再到实践的过程。
　　为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
　　二、班级情况分析
　　学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
　　三、教学要求
　　、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
　　、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
　　、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
　　、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
　　、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
　　、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
　　、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
　　、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
　　四、双基教学要求
　　继续凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
　　五、思想品德教育结合点
　　要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
　　六、教学措施
　　、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
　　、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。
　　、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
　　、加强信息反馈，注意师生沟通。
　　、读写结合，以读促写。
　　、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
　　、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
　　七、课时安排
　　周次内容
　　～课
　　课、积累运用
　　～课
　　～课
　　国庆放假
　　积累运用、课
　　～课
　　积累运用、课
　　～课
　　课、积累运用
　　～课
　　课、积累运用
　　～课
　　～课
　　课、积累运用
　　～课
　　课、积累运用
　　补充阅读
　　期终复习
　　考试
　　六年级下册工作计划篇6
　　一、教材分析：
　　本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
　　“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
　　“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
　　“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
　　“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
　　通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
　　在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：
　　1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。
　　在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
　　2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。
　　如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
　　3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。
　　本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。
　　4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。
　　5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
　　二、主要材料清单：
　　1、“微小世界”单元。
　　（1）观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。
　　（2）观察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。
　　（3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。
　　（4）观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
　　2、“物质的变化”单元。
　　（1）实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。
　　（2）其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。
　　3、“宇宙”单元。
　　（1）模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。
　　（2）相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。
　　4、“环境和我们”单元。
　　（1）观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。
　　（2）常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。
　　（3）相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。
　　三、各单元概述、教学目标和实验清单：
　　（一）“微小世界”单元：
　　1、单元概述：
　　本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。
　　教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。
　　第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。
　　第23课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。
　　第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。
　　第57课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。
　　第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。
　　、单元教学目标：
　　（1）科学概念。
　　A、放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。
　　B、为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。
　　C、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。
　　D、微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。
　　E、一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。
　　F、微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。
　　G、微生物有在特殊环境下生存的结构。
　　H、质世界和生命世界是多种多样的。
　　（2）过程与方法。
　　A、运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。
　　B、学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。
　　C、通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。
　　D、通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。
　　（3）情感态度价值观
　　A、发展探索微小世界的兴趣。
　　B、认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。
　　C、认识到我们周围的物质世界是可以认识的。
　　D、对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。
　　、实验清单：
　　（1）放大镜观察物体；制作自己的放大镜。
　　（2）放大镜观察昆虫标本；放大镜观察蚜虫。
　　（3）放大镜观察实验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体。
　　（4）制作简易显微镜；了解显微镜下的新发现。
　　（5）使用显微镜；制作并观察洋葱皮表皮细胞切片。
　　（6）用显微镜观察生物细胞切片。
　　（7）用显微镜观察水中的微生物。
　　（二）“物质的变化”单元：
　　1、单元概述：
　　本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。
　　本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。从学生认识发展的角度，我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。我们要求的是，学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。
　　因此，在教学过程中，引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。
　　第1课：主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，一类是只改变物质的状态、形状、大小等，另一类是产生了新的物质。
　　第2课：通过两个实验，引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特征。
　　第36课：具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征：产生了新的物质。
　　第78课：通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。
　　、单元教学目标：
　　（）科学概念。
　　A、世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。
　　B、物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。
　　C、物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。
　　D、物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。
　　E、物质的化学变化会伴随各种现象。
　　F、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。
　　（）过程与方法。
　　A、通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。
　　B、学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。
　　C、经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。
　　D、按规范要求完成实验。
　　E、对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。
　　（）情感态度价值观。
　　A、认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。
　　B、体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
　　C、认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识的必要的。
　　D、培养以证据说话的观念和行为习惯。
　　E、体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。
　　F、体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。
　　G、懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。
　　H、认识到科学和生活是紧密相连的。
　　、实验清单：
　　（1）观察物质的变化。
　　（2）混合沙和豆子；加热白糖。
　　（3）米饭、淀粉和碘酒的变化；检验食物中的淀粉；制作神秘的信件。
　　（4）小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生的气体。
　　（5）观察铁锈；探索铁生锈的原因。
　　（6）观察硫酸铜与铁钉的反应。
　　（7）观察铁钉生锈的快慢。
　　（8）制作饮料。
　　（三）“宇宙”单元：
　　、单元概述：
　　本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。
　　通过这八课的学习，希望学生认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。
　　在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养学生学习天文的兴趣。
　　本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。主要来自两个方面：一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等；二、夜间观察活动较难组织、开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。
　　第1课：让学生对月球的基本情况、运动方式以及人类对月球探索的过程有一定的了解，完成一张自己的月球卡的制作。
　　第2课：让学生通过画月相的活动，了解月相的变化，在对月相进行排列的过程中对月相变化的规律有所认识，并通过模拟活动试着解释月相变化的原因。最后，让学生观察白天的月相，对月相变化的情况进行实践检验。
　　第3课：通过一个有趣味的活动一造环形山，让学生在制作月球环形山模型的过程中，对环形山的成因展开探究。
　　每4课：让学生对有趣的天文现象一日食和月食展开探究，这需要学生运用前面所学的有关日、月、地三天体运动模式的知识，模拟再现日食和月食，从而明白这两种现象发生的原因。
　　第5课：让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。
　　第6课：学生将实际做一个星座模型，从而明白星座实际是远近不同、彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉构图。
　　第7课：学生将了解夏季主要星座的特点，并根据制作的星图去实际观察天空中的星座。这将有助于培养学生的观察能力和对天文的兴趣。
　　第8课：学生将了解宇宙的组成、规模、运动变化等，同时了解人类对宇宙探索的成果，人类探索宇宙的过程和所付出的努力。
　　、单元教学目标。
　　（）科学概念。
　　A、月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。
　　B、太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。
　　C、星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。
　　D、宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。
　　E、宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。
　　（）过程与方法。
　　A、多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。
　　B、根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。
　　C、初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。
　　D、对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。
　　E、用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型。
　　（）情感态度价值观
　　A、认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。
　　B、认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。
　　、实验清单：
　　（1）制作“月球卡”。
　　（2）画月相；模拟月相变化；观察一个月的月相变化。
　　（3）模拟造“环形山”。
　　（4）模拟日食；模拟月食。
　　（5）建太阳系模型。
　　（6）建星座模型；认识星座。
　　（7）制作活动观星图。
　　（三）“环境和我们”单元：
　　、单元概述：
　　本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
　　第14课：以学生认识发展的过程为线索，从研究“我家一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化的处理。期望通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保护的认识体现在行动上。
　　第57课：学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。
　　第8课：了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。
　　、单元教学目标。
　　（）科学概念。
　　A、人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。
　　B、处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。
　　C、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
　　D、减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。
　　E、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。
　　F、人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
　　G、水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。
　　H、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。
　　（）过程与方法。
　　A、调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。
　　B、做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场的活动。
　　C、研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。
　　D、对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。
　　E、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
　　F、做污水净化实验，考察家乡的自然水域。
　　（）情感态度价值观
　　A、认识到人类活动对环境产生的严重影响。
　　B、关注垃圾的处理、水污染等环境问题。
　　C、培养资源意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。
　　D、树立改善环境问题的信心。
　　E、增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。
　　、实验清单：
　　（1）统计一天的垃圾。
　　（2）填埋垃圾模拟实验；设计垃圾填埋场。
　　（3）观察比较商品包装盒；设计废旧物品的重新使用。
　　（4）垃圾的分类和分装；做一个堆肥箱。
　　（5）统计一天的用水量；制订节水计划。
　　（6）比较自来水和生活污水；参观污水处理厂。
　　（7）考察家乡的自然水域。
　　（8）查找环境污染的资料。
　　六年级下册工作计划篇7
　　一、指导思想：
　　1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本。2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质。3、师生与新课程并进。以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处。力争保质保量的完成六年级教学任务。
　　二、总的教学要求：
　　1、学习习惯。
　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
　　（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
　　（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
　　（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
　　（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
　　（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
　　（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
　　（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
　　（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
　　（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
　　（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
　　（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
　　2、汉语拼音。
　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
　　3、识字写字。
　　（1）准确认读147个生字。
　　（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
　　（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
　　（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
　　4、口语交际。
　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
　　（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
　　5、阅读。
　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的。大意。
　　（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
　　（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
　　（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　6、作文。
　　（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。
　　（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　　（3）能修改错误明显的句子。
　　（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　　（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
　　三、提高教学质量的措施：
　　1。认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂35分钟要质量。、
　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。