学期语文工作计划

　　实用的学期语文工作计划三篇
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的学期语文工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　学期语文工作计划篇1
　　为了切实提高学科教学质量与学生学业水平，促进区域小语学科教研方式的转变和教师队伍的专业成长，20xx年3月7日，小学语文学科教研工作计划贯彻暨学科关键能力研究推进会在新钟楼教师发展中心报告厅召开。活动由研训员毛成老师主持，各小学语文分管领导、教研组长、备课组长参加了本次活动。
　　一、计划贯彻，明晰学科研训方向
　　毛成老师首先回顾了上学期区域研训情况，从教师队伍建设、课堂教学研究以及学业质量提升三方面进行总结。然后详细解读了本学期小学语文学科研训工作计划。新学期，小语学科的主要工作将紧紧围绕“加强校本研训力度，促进学生学业质量提升”这一重点。首先，从理论学习、教学研讨、专题研究、常规调研四个方面聚焦关键能力，提高教学效能。其次，以专注一项课题、组建一支团队、进行两级检测、做好一次指导、开展一项竞赛为抓手关注学业质量，促进区域均衡发展。第三，通过组织学习交流、加强梯队建设、重视比赛展示、加强“两组”建设等多种渠道，加强教师队伍建设。最后，毛老师梳理了每月的工作日程，为新学期工作规划了清晰的导向图。
　　二、课题推动，聚焦学科关键能力
　　《基于学生学科能力培养的教学实践研究》是统领区域各学科教学研究的核心课题，经过课题组老师的实践与研究，目前已完成《小学生基础写作能力表现性水平标准》和《基于小学生基础写作能力的教学内容例举及教学建议》征求意见稿的厘定。会上，王燕老师汇报了此课题研究的背景与价值，研究的思路与过程，尤其是对出台的《标准》和《教学建议》进行了详细解读，使教师进一步明晰基础写作能力的四个维度：观察与积累、审题与构思、行文与表达、修改与交流，为老师的教学实践提供可参照的标准与可实施的策略、路径。
　　三、智慧分享，加强校本研训力度
　　接着，来自区域内三所学校的老师分享了各自学校在“加强校本研训力度，促进学生学业质量提升”方面的经验做法。觅渡教育集团的章莉主任作了《基于学科关键能力的觅渡语文课程建设》的汇报，展现了觅渡语文课程丰富的。学习资源、海量的阅读实践、开放的语文课堂与多元的阅读评价。西横街小学的高琦校长分享了“微格研讨”这种校本教研方式，她指出：学业质量要从教师深入钻研教材中长出来，要从扎实开展的教研活动中长出来，必须研读教材，把握目标，让“练”精准、有趣，让学生爱上语文学习。殷樱主任介绍了实小教育集团语文教研组扎实开展《基于核心素养与关键能力研究的学科教学方式改革》这一课题研究，从思考走向变革，从模糊走向清晰，让核心素养在语文学科落地生根的实践经历。三位老师的分享让大家受益匪浅，核心素养、关键能力的提升不是空洞的口号，是需要脚踏实地的努力前行。
　　四、主题学习，丰富师生阅读积淀
　　为了更好地回归母语教育的本真，提升语文学习的质量，改变语文教学的现状，我区继续扎实推行“语文主题学习”的相关研究。区教师发展中心语文教研员陈玉琴老师带领钟楼区八所实验学校的老师一起回顾了20xx年“语文主题学习”走过的历程，提出了20xx年新学期的四方面重点工作：常态教学设计的更新，骨干教师队伍的历练，师生读书工程的实施，学业质量评价的关注。在清晰新思路的同时，也分析了实验中存在的实际问题，更为实验学校老师如何进行有效的课堂教学改革，确立了努力的目标和前进的方向，并传授了实验教师进行主题学习的可操作性策略。
　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。一次会议，一股动力；一次汇聚，一次分享。新学期的钟楼小语人必将砥砺前行，不忘初心，共谋发展，再创佳绩。
　　学期语文工作计划篇2
　　教材分析
　　1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。
　　2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、风格丰富多样，难易适度。课文体现以下特点：（1）提供丰盛的情感大餐（2）冲印厚重的文化气息（3）洋溢独特的语言魅力（4）飘溢浓郁的语文味儿（5）传递深切的人文关怀。
　　3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三位整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）提高默读速度，学会浏览。（2）体会词句的感情色彩和表达效果。（3）揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
　　4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写出语句通顺流畅的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）童年趣事（2）一件往事（3）写一篇读书笔记（4）记一次实验（5）成长的烦恼（6）调查统计谈感受（7）给老师的一封信
　　5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。
　　教学重、难点
　　1、培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
　　2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用，这是语文教学中的“重中之重”。
　　3、本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。
　　教学目标
　　1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习惯；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯，继续培养自己修改作文和不懂就问的习惯，培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
　　2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
　　3、识字写字：准确认读184个生字，能够按笔画顺序正确默写生字138个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称），学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。
　　4、口语交际：要养成先想后说的习惯，能认真听别人讲话，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。讨论问题能主动发言，做到语句通顺，有礼貌，说清楚自己的意思。
　　5、阅读教学：继续学习正确、流利、有感情地朗读课文并背诵指定的课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意；能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
　　主要教学措施
　　1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
　　2、充分利用课堂时间，更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量，提高效率。
　　4、加强课外阅读的指导以及加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓励有能力的同学踊跃投稿。
　　6、在课文教学中，切实做好读写结合，注重说话练习创造多种机会使学生得到锻炼
　　7、改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。
　　8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生学习水平。
　　学期语文工作计划篇3
　　一、指导思想
　　本教研组依据学校教务处、教科研处的工作思路，以科学的发展观为指导，坚持“四特三化”教育目标，坚持教学改革的核心地位，坚持教师成长的优先地位，坚持减负提质的首要地位，强化研究意识、质量意识、团队意识。立足教研组实际，聚焦课堂，追求有效，沟通课内外，整合各学科，努力建设开放而有活力的课程。
　　二、工作思路
　　1、以“减负提质”为中心。
　　2、转变教师教学行为与学生学习方式。
　　3、提高教师课程教学水平、教学效率、学生语文素养。
　　三、重要工作
　　1、开展经典诵读活动
　　以“儿童阅读”为主题，开展“班级读书会”与“经典诵读”活动，每月向学生推荐一本儿童文学书籍，班级建立图书角。
　　2、扎实做到教研、科研一体化
　　继续围绕“生本课堂”这个主题，以不同课型教学策略的研究、教学设计的研究课题为抓手，开展研讨活动，预计年底结题。
　　3、努力提高教师素质
　　要求每位教师每学年至少读一本书，写一篇读书体会，完成一篇论文，进行一次经验交流，并开展网络互动交流及“青蓝工程”。
　　四、教研活动要求
　　1、人人参与，按时开展教研课，认真学习新理念，积极吸收并消化。
　　2、对每次教研课后，其他教师都要中肯地给予评价，既要肯定优点，还要指出不足。
　　四、具体工作措施
　　（一）强化常规管理，提高教学效率。
　　1、认真备课，注重资源共享，做到备课要深。
　　2、努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
　　3、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
　　4、因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个都能充分发展。
　　5、平时考核与定期考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
　　（二）充分发挥教研组的作用，扎实开展教学研究，提高课堂教学效益。
　　1、组内公开课必听，边听边想，及时批注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。
　　2、评课统一标准，发现问题，积极评课，并整理好有关资料及时上交。
　　3、定期开展教研活动，，讨论教学研究中遇到的问题和解决办法，加强青年教师的培养，组内师徒结对，共同提高。
　　4、充分利用现有教学资源（图书室、网络），在教学空余进行业务学习，开拓视野，提高自我，提倡信息共享。
　　5、每个组员要认真反思教学中的得与失，结合个人课堂教学反思和听课学习的收获，积极撰写教学案例，教学反思。
　　五、教研活动安排
　　周次
　　时间
　　活动内容
　　1
　　9。39。9
　　始业教育
　　2
　　9。109。16
　　机动
　　3
　　9。249。30
　　召开教研组会议
　　4
　　10。110。7
　　国庆放假
　　5
　　10。810。14
　　制定教研组计划
　　6
　　10。1510。21
　　集体备课（一）：《风娃娃》主讲：叶纯丽
　　7
　　10。2210。28
　　叶纯丽上公开课《风娃娃》
　　8
　　10。2911。4
　　集体备课（二）：《自己去吧》主讲：张伟美
　　9
　　11。511。11
　　张伟美上公开课《自己去吧》
　　10
　　11。121。18
　　集体备课（三）：《清澈的湖水》主讲：潘珠英
　　11
　　11。1911。25
　　潘珠英上公开课《清澈的湖水》
　　胡芳上公开课《纸船和风筝》
　　12
　　11。2612。2
　　集体备课（四）：《菜园里》主讲：王见颖
　　13
　　12。312。9
　　《菜园里》磨课活动
　　14
　　12。1012。16
　　集体备课（五）：《雪地里的画家》主讲：金玉叶
　　15
　　12。1712。23
　　参加教研组磨课展示活动：王见颖上公开课《菜园里》；
　　金玉叶上公开课《雪地里的画家》
　　16
　　12。2412。30
　　集体备课（六）：《父亲和鸟》主讲：郑萍
　　17
　　12。311。6
　　郑萍上公开课《父亲和鸟》
　　18
　　1。71。13
　　金小华上公开课《雪孩子》
　　19
　　1。141。20
　　教师撰写并上交读后感
　　20
　　1。211。27
　　期末复习
　　期末教学常规检查，教科研成果考核
　　21
　　1。282。3
　　学期结束工作