数学二年级工作计划

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　　数学二年级工作计划七篇
　　时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，不妨坐下来好好写写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编帮大家整理的数学二年级工作计划7篇，欢迎阅读与收藏。
　　数学二年级工作计划篇1
　　一、班级情况分析
　　二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
　　二、教学内容
　　本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。
　　三、教学要求
　　1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
　　2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。
　　3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
　　4、实践与综合运用：
　　、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
　　四、教学重难点
　　在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
　　在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
　　在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
　　五、教学的具体措施
　　1、将“数与代数”的。知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。
　　2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
　　3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
　　4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
　　5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
　　数学二年级工作计划篇2
　　一、指导思想
　　本学期小学二年级数学备课组工作将遵照学校工作计划和学校教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
　　二、备课组分工
　　1、鲍学才老师负责制定计划、总结、理论研究及备课。
　　2、于洪蕾负责备课、理论研究。
　　三、基本情况分析
　　二年级数学教研组有3个教学班，由2位教学经验丰富的教师组成。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。
　　（一）学生情况分析：
　　本学期200多名学生，男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。
　　（二）教材分析：
　　教材编排体系意图：
　　1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，认识自然。
　　2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。
　　3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
　　4、强化对学生进行问题意识的培养。
　　5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
　　教学重难点：
　　重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。
　　难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。
　　（三）教学内容（略）。
　　（四）知识与技能方面：数与代数
　　1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。
　　2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
　　3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。
　　空间与图形
　　1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。
　　2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
　　3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。
　　4、结合实例，感知对称现象。
　　统计与概率
　　1、能用合适的方法收集整理数据。
　　2、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
　　实践与综合运用
　　1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
　　2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
　　数学思考
　　1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。
　　2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。
　　3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的。、有条理的思考。
　　4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。
　　5、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。
　　解决问题
　　1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。
　　2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。
　　3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。
　　4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。
　　情感与态度
　　1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
　　2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
　　3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
　　4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
　　（五）课时安排（略）。
　　数学二年级工作计划篇3
　　一、指导思想：
　　结合我校德育体系，以学生自我发展为基础，以快乐儿童德育为模式，注重培养学生的创新精神和实践能力，切实增强班级德育工作的实效性。
　　二、班级简介和工作目标：
　　这个班有66名学生，包括35名男生和31名女生。每个孩子，活泼可爱。其中有一部分学生学习自觉，思维敏感，也有一部分学生反应迟钝，习惯差。所以这学期继续把重点放在学生的行为学习习惯和文明礼仪教育上，让孩子健康成长。同时，要配合好德育部的“在绿色环保小家园行动中”等一系列常规活动，与全体教师密切配合，相互协助，发挥各班优势，努力把班级建设成一个活泼好学文明的班级。
　　三、工作重点：
　　1、结合上午谈话，班会加强班级管理，树立班干部的威信，在班里树立榜样。
　　2。加强班级建设，培养学生良好的行为习惯。
　　3。关键是要特别注意班级纪律，因为纪律是成绩的保证。抓纪律的关键在于教育后进生。所以，转化后进生，尤其是双重差异的后进生，是极其重要的。
　　4。通过丰富多彩的活动，提高学生的素质、实践能力、创新能力和他人意识。
　　5。成绩好，表现好的同学，要经常鼓励，不仅要肯定成绩，还要不断督促，不断进步。
　　四、具体工作措施：
　　1。思想教育
　　（1）抓好学校、家庭、社会“三教”，加强对学生的家访，做好家访记录。
　　（2）营造诚信氛围，强化文明礼仪。
　　（3）继续加强学生行为规范的养成教育。
　　2。教学
　　（1）端正教学思想，根据孩子的生理和心理特点创造良好的。环境，使孩子在德、智、体、美、劳各方面和谐发展。
　　（2）教会学生注重保健和体育锻炼，增强体质，培养良好的卫生习惯和体育活动兴趣。从儿童实际出发，培养良好的道德品质，加强对学生的五爱教育。联系《品德与生活》孩子的思潮，潜移默化的进行思想教育。
　　（3）培养良好的文明行为习惯。
　　数学二年级工作计划篇4
　　一、指导思想
　　以学校四年规划为总要求，以《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》、《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》为指南，以课堂教学模式的推进为主要抓手，全面提高“以学生为本”的学生活动设计专业能力，提升课程标准解读能力，提升学校教育教学质量。
　　二、总体目标：
　　1。通过以学生学习活动设计为主的课堂教学模式的推进，提高组内教师随堂课的质量。
　　2。加强对新教师的培养力度，提升教师的专业素养。
　　3。通过加强练习设计和专项测试的质量，提高教师的课堂教学效率。
　　4。继续开展第二届数学活动周，全员参与，展示学生学习成果。
　　三、主要任务：
　　（一）课程建设
　　1。以课堂教学模式的推进为主要抓手，以学生学习活动设计为中心，以“新授”环节、“课堂练习”环节设计和回家作业设计为重点，提高课堂教学目标的达成度，提升教师课堂教学有效实施的能力。
　　2。完成二年级数学知识点的结集任务，结合课程标准的学习，落实各学段知识点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。
　　3。继续收集整理精品教学案例、教学反思，促进教师更新教学理念，掌握相匹配的教学方法。
　　（二）质量管理
　　1。落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神，加强教学五环节的管理，重点关注课堂练习设计、回家作业设计和专项测试三个方面的工作。
　　2。运用质量精细化管理平台，发挥其诊断功能，提高教学针对性和教师教学调整能力。
　　（三）备课组建设
　　1。以课堂教学模式的推进为主要抓手，以学生学习活动设计为重点，进一步规范备课组活动流程，促进备课组活动的自主发展，提高活动的有效性。
　　2。继续推进课程标准、教学内容与学科知识点、教学环节设计的整合，通过分析解读教材以及课堂落实，提高课堂中学生参与活动的时间、数量与质量。
　　（四）专项工作
　　1。有序开展数学活动周。
　　2。配合学校举办新教师教学比赛。
　　四、主要措施：
　　（一）课程建设
　　1。开展“学生活动设计”工作，结合课堂教学实践，提高教师课堂有效实施能力。
　　（1）组织12次学生活动设计的课堂实践活动，借助录播系统，对设计情况进行诊断并写好诊断报告；
　　（2）完成两个单元量的学生活动设计任务，通过课堂实践进行优化，形成比较优秀的教案；
　　（3）收集回家作业设计稿，建立相应的数据库。
　　2。结合课程标准的学习，落实二年级数学知识点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。
　　（1）完成学科知识点的补充、修改再完善工作，形成文本后分发到每位任课教师。
　　（2）结合课程标准的学习、学生活动设计、课堂实践活动，开展学科知识点的再修订活动。学期结束前收集整理并上交教学组；
　　3。收集整理教学案例、教学反思，促进教师优化教学理念，掌握更多更好的教学方法。
　　（1）结合教学环节设计和课堂实践，每位教师撰写1篇教学反思和1篇教学案例；
　　（2）组织案例的交流、修改、优化工作，并向教学组推荐优秀的案例、反思；
　　（二）质量管理
　　1。学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》
　　（1）组织一次主题学习活动，更新教学理念，落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神；
　　（2）结合学生活动设计和课堂教学实践活动，帮助全体教学人员学习、理解、掌握相关学科课程标准；
　　（3）充分利用“上海教育资源库网”“浦东新区教师研修社区”平台，组织每位教师根据网络教研的要求，积极参与，互动研讨，提升网上教研效能。
　　2。继续做好教学五环节为主的教学常规管理，重点落实作业环节的有关管理措施。
　　（1）强化课堂练习设计，提高课堂学习效率，减轻学生的学业负担；
　　（2）二年级基本上不布置书面回家作业；
　　（4）学期内学生作业评价2次，重点关注作业的设计、指导、订正环节。
　　3。运用质量精细化管理平台，有针对性地调整教学策略。
　　（1）每位数学教师撰写一份质量分析报告（期中）；
　　（2）备课组根据质量分析报告，结合问题研究解决关键问题，调整教学策略；
　　（3）备课组内跟踪调整效果。
　　（三）备课组建设
　　1。运用备课组活动方案形式，进一步规范备课组工作流程，评选优秀备课组评比，挖掘优势，深化内涵发展。
　　（1）组织全员参与的备课组工作要求主题活动，明确备课组活动流程和组织参与要求；
　　（2）在备课组学期活动计划的基础上，设计好每次备课组活动的方案，落实计划中的各项任务；
　　2。继续推进课程标准、教学内容与学科知识点、教学环节设计的整合，通过课堂落实，提高课堂中学生参与活动的时间、数量与质量。
　　（1）在教学组引领下，各备课组集体研究、设计、交流，固化流程；
　　（2）各备课组组织课堂实践，完成12个基于录播系统的活动流程；
　　（四）新教师培养
　　1。结合新教师教学比赛及随堂听课，做好新教师课堂教学指导工作（每位新教师一学期要听带教老师10节以上的课，带教老师一学期要听新教师2节以上的课）
　　2。举行教学案例评比活动，提高新教师分析、反思及撰文能力。每位新教师在上课前备课最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。
　　3。重视“好苗子”的挖掘，为培养后备骨干做准备（每位新教师一学期至少要主持一次备课组活动）。
　　（五）专项工作
　　1。有序开展数学活动周。
　　第34周开展数学活动周
　　2。配合学校举办新教师教学比赛。
　　（六）其他工作
　　1。以备课组为单位，继续开展问题研究工作。
　　2。做好市、区两级网络教研活动：
　　（浦东研修网：发表帖子。登陆上海教育资源库网发表帖子的具体操作路径：上海教育资源库上海市中小学二期课改网络互动平台用户登录小学数学选择研讨主题选择区域发表新帖（或跟帖）递交）
　　数学二年级工作计划篇5
　　一、指导思想：
　　深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的精神，认真研究《数学课程标准》，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为和学生的学习方式，以学生和教师发展为本，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展
　　二、工作目标：
　　1、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。
　　2、以“培养学生良好学习习惯，提高课堂教学效率”为研究主题，探索新课程理念下的数学课堂教学模式。
　　3、逐步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，确保学生轻负担、高质量。
　　4、发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。
　　三、主要工作：
　　1、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。
　　2、根据学校和教导处的计划要求，适时开展拓展型课程的探索和实践。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。
　　3、使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。关爱后进生的学习成长。制定具体的。辅导措施和辅导计划，对他们和其他学生要一视同仁，使这些学生也有完成某项任务后产生的自我成就感。
　　4、精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性。
　　5、抓好教研组建设。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在的研究课堂教学中经常面临的问题，内容要形成专题化、系统化。本学期活动内容主要从以下方面开展：听评课、上好各类别公开课、学习有关教育理论和教学案例，参加学校教研活动等。
　　6、以课程为抓手开展课题协作活动，以“培养学生良好学习习惯，提高课堂教学效率”为主课题，通过对学生学习各环节存在的不良习惯的调查分析，找出问题，运用教育理论，有针对性地实施指导矫正，以达到让学生逐渐养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率的目的。
　　四、具体工作安排：
　　九月份：
　　1、制定并通过教研组工作计划。
　　2、制定学期课题研究实施方案。
　　3、学习《数学课程标准》。
　　4、开展组内互相听课活动。
　　十月份：
　　1、参加学校公开课活动。
　　2、开展组内互相听课活动。
　　十一月份：
　　1、期中考试及试卷分析。
　　2、开展组内互相听课活动。
　　十二月份：
　　1、参加学校公开课活动。
　　2、开展组内互相听课活动。
　　元月份：
　　1。完成一篇教学论文。
　　2。制定复习计划，迎接期末考试。
　　数学二年级工作计划篇6
　　一、新课程标准
　　义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
　　二、教材编写特点
　　本册教材注重生活性、趣味性、活动性、过程性和开放性原则，关注儿童心理特点，让学生喜欢数学，尊重学生的生活经验，让学生愿意学数学，利用真实的生活素材，使学生成为愉快生活。
　　三、教材分析：
　　（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
　　（二）100以内的加法和减法（二）本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。
　　（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。
　　（四）表内乘法（一）表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。
　　（五）表内乘法（二）本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。
　　（六）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。
　　四、教学目的
　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念。知道1米100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
　　5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
　　6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
　　数学二年级工作计划篇7
　　新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此学科工作计划：
　　一、学情分析。
　　我班现有学生30人。对于学生来讲，虽然已经历适应小学课堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。
　　二、本学期的教学要求。
　　（一）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。
　　（二）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
　　（三）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口决求商。
　　（四）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
　　（五）会辨认锐角、钝角；初步感知平稳、旋转的现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
　　（六）认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克1000克。
　　（七）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
　　（八）会探索给定图表或数的排列中的。简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及理解的能力。
　　（九）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。
　　（十）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　（十一）通过实践活动体验数学日常生活的密切联系。
　　三、教材的重、难点分析。
　　1、本册的数学重点是表内除法和万以内数的认识。
　　表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
　　成以内数的认识，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。也是学生进一步学习认识数的重要基础知识。这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数与他人交流，逐步形成良好的数感。
　　2、本册的教学难点是用数学解决问题。
　　解决问题中在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标，有着十分重要的意义。
　　四、教学任务、达标情况。
　　本册教学内容：表内除法、统计、数学广角等。
　　争取在本学期使学生全面发展，进一步提高计算能力，实践能力和运用数学知识解决问题的能力，及格率达100，优秀率达97。
　　五、培优辅差。
　　一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以教师应深入细致地做好辅导工作，既包括精心做好优等生的培养工作，又包括中等生的教育工作和耐心帮助学困生的转化。只有心中装满全体学生。认真细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。
　　六、特长生培养。
　　观察发现学生的特长，培养其学生的特长发展，使其学生全面发展。如画画，发挥其特长，创造展示的机会。使学生增强自信心，激发学习兴趣。
　　七、渗透德育目标。
　　（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质。
　　（二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
　　（三）培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成其积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
　　八、具体措施。
　　（一）通过正面引导使学生树立明确的学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，使学生学有榜样。
　　（二）讲练结合，改进教法，坚持读写结合原则，一课一练，一单元一测试。掌握学生实际情况，补救有效措施。
　　（三）注意学法指导，培养自学能力。
　　（四）做好查缺补漏工作，努力做到学新、温故和补漏结合。
　　（五）精心备课，因材施教。
　　（六）发挥家长配合作用，互通情报，有目的的帮助学生不断进步。
　　（七）树立学习标兵，以好帮差，在扶好优生的同时，重点培养中等生，辅导好差等生（学困生）。