数学教研组工作计划

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　　时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的数学教研组工作计划8篇，欢迎阅读与收藏。
　　数学教研组工作计划篇1
　　一、指导思想：
　　本学期，我校数学教研工作将遵照扬中市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学《新课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。
　　二、工作目标：
　　1规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。
　　2认真学习领会标准精神、研究教材体系，充分发挥骨干教师的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。
　　3深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。
　　4引入“ACTS”多元评价体系，通过评价改革促进课堂教学和教学质量的提高。
　　5在生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生综合素养的整体提升。
　　三、工作措施：
　　（一）加强学习、提高认识。
　　1要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。
　　2本学期要组织教师继续认真学习《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。
　　3在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文
　　（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量。
　　1继续加强集体备课制度。
　　确定每周四下午为数学组集体备课时间，其中单周为年级组集体备课，双周为段备课活动。集体备课积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。集体备课时做到：定专题、定中心发言人。老师们要做到：上有备的课。备课时要一定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等。
　　2上课。
　　教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要特别注重目标细则的陈述。在教学板块中要有明确的目标指向，切实把目标落到实处。教师讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配并要及时反馈教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的教研课，发扬门户敞开，随堂听课的。优良传统。
　　3作业的布置、批改。
　　作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
　　4推行随堂听课制度。
　　本学期每位教师要参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度
　　5检测。
　　改进检测的方法，特别是本学期引进了ACTS学业评价体系，对学生进行多方位评价。以五年级统考评价为契机，辐射其他年级。共同致力于该评价体系对改进教学、提高教学质量的促进作用。本学期将定期进行专项的教学评估：明确出题方向、专人出题、集体批阅、分析整改。务必通过一次评估能及时发现问题，改进数学教育教学。
　　6数学竞赛。
　　以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。
　　7每月进行单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）期中、期末进行全面常规检查。
　　（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。
　　1加强学生良好学习习惯的培养。
　　根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级在“做做玩玩”中学；中年级在“比比练练”中学；高年级在“质疑问难”中学。要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。
　　2继续开展培优补差工作。针对学校实际情况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。各科任教师要做到定时间、定计划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录。提优工作有计划、有内容、定时间、有实效。
　　（四）、继续加强毕业班的教学质量调研工作。定期组织六年级老师互相听课，交流，讨论研究在短期间内怎样进行新课教学和系统复习，使学生有所学、有所获，全面提高数学成绩。
　　数学教研组工作计划篇2
　　新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：
　　一、工作思路和目标：
　　以“教学质量”为主题，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
　　二、目标任务：
　　1、加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代化教学水平，继续创建“高效课堂”教学模式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
　　2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
　　3、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想，在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。
　　4、尝试举办数学活动周，高年级以奥数为主题，低年级以速算为主题，以激发学生对数学学科的探求欲望。
　　5、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。
　　三、主要措施：
　　1、教研组长配合教务处对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行学校教务处的计划。
　　2、坚持每周三的教研活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课交流反思的过程进行，通过上公开课组织听课讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。
　　3、协助教务处不定时深入课堂检查常规执行情况，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的情况检查。本期教师互相听课每月不少于4节。
　　4、严格备课制度。坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
　　5、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
　　6、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。
　　7、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。
　　四、工作安排：
　　九月份：1、制定教学计划；
　　2、制定培优辅差计划；
　　3、教学常规检查；
　　4、规范备课和作业批改；
　　5、新教师汇报课。
　　十月份：1、作业批改检查；
　　2、开展校内公开课；
　　3、月考质量分析；
　　4、数学高效课堂教学模式研讨。
　　十一月份：1、期中考试质量分析；
　　2、教学常规检查；
　　十二月份：1、教学进度、备课、作业检查；
　　2、月考质量分析；
　　3、数学活动周安排。
　　一月份：1、教学常规检查；
　　2、做好期末复习工作；
　　3、撰写教学论文一篇。
　　数学教研组工作计划篇3
　　一、工作目标和思路：
　　1、工作目标：坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，本学期将深入青年教师的课堂教学，促青年教师课堂驾驭能力，向40分钟要质量。树骨干教师为旗帜，充分展现教研引领作用。
　　2、工作思路：以课堂教学为主阵地，加强师资队伍建设，把课题研究、青年教师的教育教学能力提升作为组内教研的主体。认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，提高青年教师的业务素质和教研能力。在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
　　二、具体工作及措施
　　本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
　　（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
　　教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
　　1、继续坚持每周二下午的业务学习，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人。
　　2、继续坚持同年级集体备课、超周备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨共享，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师教案进行评比推优。
　　3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服
　　课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行师徒结对互听互促，推门听课，对教师们的教学情况进行有效的。监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
　　对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
　　（二）学、研、培结合，加强数学教师队伍建设，促进教师专业成长，促学生个性发展。
　　强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作；促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高；在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生个性和谐发展。
　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
　　2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
　　3、在学生的学习中开展形式多样的学习活动，除了积极响应学校的活动之外，结合学科特点增强数学生活化的体验，促进学生个性和谐发展。
　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
　　5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于学校要求数量。
　　数学教研组工作计划篇4
　　一。指导思想：
　　疫情当下的复课，我们以面向全体学生、让学生全面主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，深化校本教研活动，坚持务实求新作风，切实抓好课堂教学质量，积极探讨单元知识整合方法，着力夯实教材把握能力，促进线上线下教学的有效衔接，保障教育教学的可持续发展。
　　二。工作目标：
　　1。实现线上线下教学的有效衔接，为精准教学指明方向。
　　2。科学整合和提炼单元知识，确保有条不紊地完成所有教学内容。
　　3。扎实开展日常教研活动，让集体备课的智慧落在实处。
　　4。重视现代化信息技术与课堂教学内容的有效整合，打造优质课堂。
　　5。开展线上线下有效衔接教学模式的持续探讨，提高教师的研究意识。
　　三。具体内容和措施：
　　（一）线上线下有效衔接，为精准教学指明方向。
　　没有网上学习效果的测试，不宜全面开展新课教学；没有关注网课学业落后者，不宜全班同步上课。因此我们要对线上教学质量进行全面评估和摸排，并做好线上学习的总结反馈。根据各年级特点，低年级可以采用问卷调查的形式，中高年级可以进行摸底考核，并利用集体备课时间进行交流和总结，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，分析产生问题的原因，找到解决问题的办法，为线下教学的开展指明方向。
　　（二）落实常规管理，提高工作成效。
　　1、备课：
　　（1）备课内容上坚持备超周课，加强单元教材分析，结合线上学习对后期教学内容进行适当的取舍和加工，循序渐进、由浅入深，提高教学效率。目前线上课程已完成近一半的教学内容，其中六年级新课已全部完成，开学后每组至少利用两周时间完成对线上学习的知识点梳理和复习，后面的时间完成剩余新课和期末检测，确保有质量地完成所有教学任务，这也是本学期的工作重点。
　　（2）备课形式以个人和集体备课相结合。年轻教师必须手写教案，其余教师的电子教案必须有二次备课的痕迹，并及时撰写教学反思（并且能用不同的颜色呈现）。集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织实施，开学初确定每次活动的时间、地点和主题，确保备课期间的实效性。在备课内容上可以分单元知识点进行梳理，找出学生学习的空白点进行补充，对迷惑点进行突破，对易错点进行辨析，发挥集体备课力量，解决线上和线下教学中的典型问题。还可以将“无生上课式”“说课式”等集体备课模式与平时的课堂教学有效结合，真正起到教研指导教学，备课落在课堂的作用。
　　另外，继续加强备课组线上教研，保留线上教研比较好的做法，让教研活动常态化，真正为教学服务。
　　2、上课：
　　要做好课前准备工作，注重学具操作和现代化信息技术的运用，提高教师教学语言的简洁性和问题设计的针对性，引导学生对知识点进行回顾与整理，合理分配新授与练习的时间，重视练习课和复习课的教学。教师要善于利用课堂评价语言激发学生的学习兴趣，及时反馈教学效果，灵活调整教学安排。
　　3、作业的布置和批改：
　　千万不要为逝去的时间而以题海战术来弥补，因此本学期作业的布置要结合实际教学的节奏，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。年级组的作业要统一，批改要正确、及时。在抓作业质量的同时，对学生良好作业习惯的培养也丝毫不能松懈，例如认真书写、规范作图、完整答题等，要在细节上进行强化。
　　4、辅导：
　　继续做好提优补差工作，加强对学困生的辅导，做到措施得力，效果显著，从而缩小班级内的差距；特别要关注线上学习落后者的学习效果，做到一生一案，力争不让一个学生掉队。
　　5、检测：
　　加强质量监督评价工作，促进综合评价改革，继续推进基于单元知识点过关试卷的研拟工作。通过“研拟运用改进成型”的过程，出一品高质量、有价值的训练题、拓展题。并由此，对教与学进行诊断性分析，确定教学的薄弱点与优势点，以此推进备课组工作，推动课堂教学效果的最优化。
　　6、听评课：本学期各教师积极参加听课、评课活动，积极参加学校组织的各项教学活动，要求听评课不少于16节。
　　（三）聚焦核心问题，助力提升教学水平。
　　1、加强对作业设计和试卷命题能力的提升。
　　教师要学会根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业和练习，基础训练可选做，也可结合教材以备课组为单位自拟每周一练，以及单元过关卷等。教师在命题时要以近几年的绿色评价为导向，注重学生运用知识解决问题的能力，特别是与生活紧密联系的问题；其次，要加强分析问题的能力，能从复杂的图文信息中寻找关键信息，找出它们之间的联系，进而寻找解决问题的方法。总之，教师只有努力提升对教材的把握能力，结合学生学习过程中的具体学情，研拟试卷时才会做到精准高效，不给学生增加学业负担，为积极推进素质教育创设宽松的环境与条件。
　　2、开展线上线下有效衔接的后续研讨活动（暂定三年级）。
　　目前我们每个组都制定了有关线上线下如何衔接的具体方案，待复课一段时间后能否见成效，亦或又会遇到哪些新的问题，我们希望通过后续研讨发现每个组在解决问题时的亮点，真正让教研活动发挥作用，落到教学实处。
　　四、每月行事历：
　　二月份：
　　1。总结反馈寒假特色作业落实情况，并汇总展示。
　　2。各年级开展线上教研活动，完成新闻报道。
　　3。承担庐阳区“空中课堂”五年级数学微课录制。
　　4。在线参加庐阳区和合肥市组织的教材培训。
　　三月份：
　　1、落实省市平台的电视教学和庐阳区空中课堂，落实“双师课堂”。
　　2。承担庐阳区“空中课堂”五年级课后辅导微课录制。
　　3。各年级继续开展线上集体备课活动。
　　4结合线上教学课程，各年级布置科学合理的作业，完成线上作业批改和在线答疑。
　　5。组织教师参加庐阳区20xx年度教育教学论文评选活动。
　　四月份：
　　1。落实省市平台的电视教学和庐阳区空中课堂，落实“双师课堂”。
　　2。继续承担庐阳区“空中课堂”五年级课后辅导微课录制。
　　3。各学科开展线上集体备课活动。
　　4。开展在线教研“线上学习总结及线上线下链接”。
　　6。组织各组备好“开学第一课”。
　　7。教研组、备课组制定新学期工作计划。
　　五月份：
　　1。组内对上学期教学质量进行分析和反馈。
　　2。各年级摸排学生在线学习情况，组织线上学习质量评估。
　　3。开展线上线下有效衔接的后续研讨活动。
　　六月份：
　　1。制定期末复习计划。
　　2。毕业班进行模拟检测。
　　3。完成各项论文、案例等上报评选工作。
　　4。做好暑期特色作业策划和推送工作。
　　5。整理、汇总教学工作过程资料。
　　七月份：
　　1。完成期末教学检测。
　　2。参加校本培训活动。
　　数学教研组工作计划篇5
　　一、指导思想
　　本学期，我们五年级语文教研工作总的指导思想是全面贯彻党的教育方针，以三个面向为指导，以小学生语文素质发展评价体系改革为重点，以新大纲为依据，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育。
　　二、工作重点
　　1、加强学习与教研，建设道德课堂。
　　2、编写使用《课程纲要》。
　　3、以小学生素质发展评价体系改革实验为阵地，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素质教育。
　　4、加强听说训练，提高学生口语交际能力。
　　5、加强作文教学改革，提高学生写作能力。
　　三、具体内容及措施
　　（1）阅读教学
　　本学期继续采取课内外结合，开设大阅读课，重视语言的积累，培养学生阅读兴趣和增加阅读量。改变课堂中教师讲得多，学生读得少的情况，给学生充足的时间自己去读书，去感悟，尊重学生独特的阅读体会。教师对学生的摘抄要有评价。上好每周阅读课，引导学生个性化阅读，尊重学生独特的阅读感受。利用故事会、朗诵会、读书笔记交流会、好书
　　推荐会、演讲比赛等活动交流读书心得，提高学生
　　的表达能力。在语文成绩的评定实行阅读考级制。教师将与学生一起阅读交流，体现师生互动。创设浓厚的读书氛围，充分尊重学生阅读的独特感受、体味和理解，作为五年级教研组的教学特色。通过口语交际课，组织学生介绍自己、家庭、校园、家乡
　　（2）口语交际教学
　　新大纲的制定，强化了对学生口语交际能力的要求，立足促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
　　教师利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。创设各种交际情境，如晨会、班会、采访等，让学生无拘无束地进行口语交流。把口语交际能力作为对学生进行素质评价的一个有机组成部分，列入考核范围。上好口语交际课，提高学生口语交际能力，促进学生的发展。
　　（3）习作教学
　　培养学生留心观察周围的事物，养成勤观察、勤思考、乐于动笔的习惯，能把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用常见的标点符号，会写日记、书信。随着正规大作文加一篇同步训练，每周两篇日记。每学期选出一篇最好的习作作为自己的作文成绩。
　　附：语文教学教研工作安排
　　时间内容
　　第一周：开学进行安全教育，宣讲本学期《课程纲要》第二周第1、2、3课讲完。制定教学进度计划
　　第三周：第4课，语文园地一的教学。
　　讨论主题：制定教研工作计划
　　第四周：第5、6、7课的教学。
　　第五周：第8课语文园地二的教学。
　　讨论主题：关于口语交际的教学
　　第六周：9、10、11课的教学。
　　第七周：第12课和语文园地三的教学。
　　讨论主题：关于作文的教学。
　　第八周：第13、14、15课的教学。
　　第九周：第16课和语文园地四的教学。
　　讨论主题：关于阅读的教学
　　第十周：第17、1819课的教学。
　　讨论主题：期中复习考试计划
　　第十一周：第20课和语文园地五的教学。
　　第十二周：21、22、23课的教学。
　　第十三周：第24课语文园地六的教学。
　　讨论主题：培养学生阅读的概括能力。
　　第十四周：第25、26、27、28课的教学。
　　第十五周：语文园地七29、30、31的教学。
　　继续讨论：课外阅读。
　　第十六周：32课以及语文原地八的教学。
　　第十七、十八周：复习教学。
　　数学教研组工作计划篇6
　　一、指导思想
　　认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
　　二、主要工作思路：
　　本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教
　　学常规管理。
　　三、主要工作与措施：
　　（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
　　1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
　　2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
　　3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
　　5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的。发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
　　6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。
　　（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
　　1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
　　2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
　　3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
　　4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。
　　5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
　　7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。
　　四、具体安排
　　9月份
　　1、教研组长制定教研组工作计划，
　　2、各任课教师制定教学工作计划。
　　3、教学常规工作检查。
　　10月份
　　1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
　　2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。
　　3、教学常规工作检查。
　　11月份
　　1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。
　　2、教学常规工作检查。
　　3、组织期中检测。
　　12月份
　　1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。
　　2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。
　　3、各任课教师做好期末复习工作。
　　1月份
　　1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。
　　2、各任课教师认真完成教学总结。
　　3、完成教研工作总结。
　　4、认真填写各种表册。
　　数学教研组工作计划篇7
　　（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
　　1。认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
　　2。开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
　　（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
　　1。备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。
　　2。上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
　　3。作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
　　4。辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。
　　5。考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
　　6。听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。
　　（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
　　1。单元检测。抓好单元知识检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作。
　　2。数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。
　　3。期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。
　　（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。
　　1。本学期，教研组内每位老师至少上一节优质公开教学。
　　2。组织教师外出听课，并作好反馈工作。
　　3。加强校际间的教学交流，提升学校知名度。
　　数学教研组工作计划篇8
　　一、指导思想：
　　认真学习、贯彻教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。
　　根据课改精神，聚焦教学，关注教学，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。
　　加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
　　二、具体措施：
　　1。切实做好“4个一”
　　一节课：35周岁以下教师在学期内开设一节课，突出体现新基础理念、二期课改的理念。要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内教师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课教师的教学实际提出有针对性地课堂教学改进模式意见，上课教师写好教后反思。
　　一次论坛：教研组长制定方案，注重教研与科研相结合，营造研究式的工作习惯与氛围，提升教师的理论水平，促进教师向学习型教师、研究型教师发展。本学期的论坛主题结合读《给教师一百条建议》开展。
　　一个课题：每个教研组开展好新基础教育推广性实验子课题的研究，加强课题的过程管理与评估，在课题管理上注重发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，注重发挥学校行政干部的服务与督促作用。
　　一次特色竞赛活动：为了激发学生学习数学的兴趣，展示学生的数学特长，提高学生动手操作、观察、审美等数学素养。举行“寻找身边的数学”自编小报评比活动。定于五月中下旬进行。
　　2、优化课堂教学策略：
　　坚持“两练习、一探究”每堂课规定，前5分钟进行基本计算、记忆、应用能力的训练培养，后面20分钟左右的时间进行新知的探究学习，课尾1015分钟的时间进行练习，完成当天的作业。
　　灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间、练习时间。
　　合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。
　　教师精心备课，设计好课前的基本能力训练题，课中的探究点拨处、以及复习中的疏通整理处，课尾的反馈练习及个性练习提高处。教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。
　　三、具体工作：
　　本学期围绕“解放学习力”一文，着力探讨适合本校特点的课堂教学模式，在减负中增效，真正的提高课堂教学质量，让教师解放出来，把学习主动的权力真正让给学生，因而本学期我们数学组的工作着力围绕以下几个方面开展：
　　1。开展好教研活动，每两周的年级教研活动集中讨论研究以下几个问题：
　　讨论下两周课前训练的题目；
　　如何引导学生自学最有效？共同研究下一周各课时的教学方案；
　　确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；
　　自学可能遇到哪些疑难问题？
　　设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？
　　如何引导学生自我解决这些问题？
　　讨论下两周每天的个性化作业。
　　2。本学期35周岁以下的教师教研课我们结合学校的教研课题、数学课堂教学模式采取同年级同课异构的形式，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学中学生自学、教师引导的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。
　　4。组织教师积极参与课题的研究，围绕教学实践中的资源有效反思，为新一轮的“教海探航”论文评选做好准备。
　　5。关注青年教师培养。各教研组应关注青年教师尤其是新教师的成长，做好师徒结对工作，让青年教师快速成长起来。
　　6。本学期我们将在“玩转数学”这一主题下开展丰富多彩的数学活动，（说理、数学故事论文的创编、数学手抄报的评比等，各年级教研组围绕本学段的特点开展一些益智益趣的活动），使学生感受学习数学的现实意义。
　　四、具体工作安排
　　三月份：
　　1。根据学校工作意见，制定本学期数学教研组工作计划。
　　2。召开各教研组长会议，布置新学期教研工作，商讨确定数学课堂教学模式。
　　3。各年级组结合本组实际举行关于《给教师的建议》后的小型读书沙龙。
　　4。数学小故事、论文素材的准备收集。
　　5。各教师结合自己的教学实际确立“教海探航”论文的选题，并进行撰写修改。
　　6。书头备课检查。
　　四月份：
　　1。各年级组35周岁以下的教师专题研讨课的评课及讨论活动。
　　2。数学教研组举行大组《给教师的建议》读书汇报。
　　3。数学趣味故事、论文的创编、评比。
　　4。在边城中心小学进行三校联谊的活动。
　　5。作业检查。
　　五月份：
　　1。期中练习，并做好质量分析。
　　2。各年级组35周岁以下的教师专题研讨课的评课及讨论活动。
　　3。数学趣味故事、论文的讲述比赛。
　　4。大组学习（针对教研课中课堂教学模式运行中的疑惑及收获之处进行交流）。