教研工作计划

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　　【推荐】教研工作计划模板八篇
　　日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！好的计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教研工作计划8篇，希望能够帮助到大家。
　　教研工作计划篇1
　　一、指导思想：
　　以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
　　二、工作要点：
　　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
　　2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
　　3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
　　（二）优化语文教学
　　1、规范和加强教学“六认真”工作。
　　做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
　　2、重视学生良好学习习惯的养成。
　　加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
　　3、加强学生课外阅读，注重学生积累。
　　在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
　　（三）要加强教研组成员之间的紧密协作。
　　互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高教师的教学能力和业务水平。
　　三、教研活动安排
　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
　　2、积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。
　　3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。
　　4、开展教研活动，学习先进的教学理论。
　　5、组织小组内的听评课，进行教学经验交流。
　　6、参加镇教委组织的各种教研活动。
　　7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。
　　8、完成本学期的教研活动总结。
　　9、组织语文教师撰写论文及教学案例。
　　语文教研组工作安排
　　月份周次工作主要内容备注
　　二分发各种教辅资料、教具、挂图。
　　三检查教学计划和教学常规。
　　1、完成教研计划。
　　2、组织老师参加镇毕业班教材培训。
　　四一、二
　　1、组织五、六年级语文老师集体备课。
　　2、组织语文教师撰写语文论文及案例。
　　三、四
　　1、参加镇教研活动。
　　2、范子香老师上语文研究课。
　　3、组织教师听评课。
　　五一、二
　　1、组织三、四年级教师集体备课。
　　2、贾祥明老师上语文研究课。
　　3、组织教师听评课。
　　三、四
　　1、教学常规检查。
　　2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。
　　3、积极参与镇教研活动。
　　六一、二
　　1、孟庆峰老师上语文研究课。
　　2、组织语文老师听评课。
　　三、四
　　1、刘玉国老师上语文研究课。
　　2、组织语文老师听评课。
　　3、教学常规检查。
　　七一、二
　　1、期末教学进度调研。
　　2、组织语文教师讨论：如何合理有效地开展复习工作。
　　三、四
　　1。收缴教辅用书、教具等。
　　2。认真做好复习工作。
　　3。做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。
　　4。完成教研组工作总结。
　　5。整理教研组各项资料。
　　教研工作计划篇2
　　一、现状分析：
　　我们三年级语文组是一个中青搭配，结构合理的队伍。
　　二、问题反思：
　　1、教师方面：教师在教学中创造性使用教材的能力有待于加强，教学的个性化和精致化程度有待于提升。
　　2、学生方面：三年级学生处于低中年级转折时期，作文刚刚起步，部分学生的学习有下滑趋势，两极分化趋向明显。
　　三、指导思想：
　　以我校优质教学理念为指导，立足于关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师专业化发展的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平。
　　四、研究专题：
　　优质教学情景引入方法研究。
　　五、工作要点：
　　（一）提高理论学习实效，促进教育观念的更新。
　　1、本学期的理论学习继续坚持个人自学与集体研讨相结合的方式进行。我们将继续学习《语文新课程标准》《走进名师课堂》等书，并努力提高理论学习的实效。
　　2、做好充分准备，积极参加学校组织的各种培训活动及读书沙龙，并认真收集相关资料。
　　3、将理论学习与教学研究相结合。本学期，我们三年级语文组的研究专题是：优质教学情景引入方法研究。新课程理念下的课堂导入倡导的是多样化。俗话说：“好的开端是成功的一半”。导入方式的灵活运用能激起学生的学习兴趣，既能使学生全身心的投入到课文内容中去，紧紧抓住文章要点，把课内外学习联系起来，又可使教师教学容易找出切合实际的话题，感悟到语文学习与现实生活的紧密联系。本人在平时的教学中，探索运用以下情景导入的方式。
　　1、故事情景导入
　　2、问题情景导入
　　3、扮演“角色”导入
　　4、生活情景导入
　　5、诗词导入
　　6、音乐情景导入法
　　7、影视情景导入法
　　8、忆趣情景导入法
　　9、连接式情景导入法
　　（二）落实各项教学常规，不断提高教学质量。
　　本学期，我们三年级组将以“精致化教育”为要求，强化语文教学常规管理，教学各个环节，包括备课、上课、作业、评价、单元达标检测争取做到规范有实效。
　　（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平的提高。
　　1、组织好本组每周一次的集体教研活动，做到主题明确，全员参与，外出交流教师及时做好汇报与总结。
　　2、提高集体备课的实效，每个单元确定一个集体备课的主题。
　　第一单元《荷花》第五单元《可贵的沉默》
　　第二单元《翠鸟》第六单元《太阳》
　　第三单元《寓言两则》第七单元《一面五星红旗》
　　第四单元《争吵》第八单元《女娲补天》
　　具体到人，每次集体备课做到有准备，有总结。
　　3、积极撰写教育论文。
　　（四）重视阅读积累。
　　班级要倡导“把读书成为习惯”。全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。
　　（五）全面提高每一个学生的语文素养。
　　本学期，本组教师要继续实现学生学习方式的转变，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在具体操作过程中，教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。要注重培养学生的语文实践能力，充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，使学生能在生活中提高运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
　　（六）开展实践活动，提高语文素质。
　　语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。本学期，我们在三年级安排了三次实践性作业：
　　、美丽的大自然
　　、爱护周围环境
　　、神奇的科技世界
　　教研工作计划篇3
　　一、指导思想：
　　本学期历史与社会思想品德教研组认真学习贯彻上级教育部门、课程标准和《xx省初中历史与社会学科教学建议》的精神，并结合县教师发展中心20xx年上半年学科工作行事历，紧紧围绕学校本学期的工作目标，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平。
　　二、工作目标：
　　1、学好理论，提高素质。
　　随着时代的进步，教学方式也在不断完善。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体社会组老师要认真学习先进的教育教学理论，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。本学期，我们主要学习《初中历史与社会新常规》，深入领会学科核心素养、课程标准和《xx省初中历史与社会学科教学建议》。
　　2、改善教学，提高质量。在明确课程的。性质与特征，突显综合意思的思想指导下，我们教学时要注意历史、地理或其他人文学科领域间的合理渗透、相互融合和必要联系，培养学生从多角度综合分析和解决问题的能力。
　　3、加强科研，提升水平。
　　结合县教师发展中心的要求，我们本学期积极开展集体备课和一人一课活动。组员可以通过上课、说课或者试课的方式来完成本学期的教研任务。通过听课评课或者试课说课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，共同提高教师的教学水平和自身素质。
　　具体活动安排如下：
　　二月份：
　　1。社会组会议，全体研读《初中历史与社会新常规》，制定本学期的教研组工作计划
　　2。组织成员进行网络培训和县里的培训
　　三月份：
　　1。组织成员参加县里的论文评比、命题比赛以及县课堂教学评比
　　2。开展第一次集体备课和七年级教师的一人一课活动
　　四月份：
　　1。为期中考试做好命题安排准备
　　2。开展第二次集体备课和八年级教师的一人一课活动
　　3。组织成员参加县初中毕业生学业考试复习研讨会议
　　五月份：
　　1。期中考试数据分析。
　　2。第三次集体备课并开展九年级教师的一人一课活动
　　六月份：
　　1。制定期末复习计划，复习迎考
　　2。撰写期末工作总结
　　3。对阅卷工作进行安排
　　教研工作计划篇4
　　一、指导思想
　　以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以提高教师课程开发能力为重点，以促进综合实践活动有效实施为目标，以发展学生创新精神和实践能力为根本目的，不断推进教研工作的创新和发展，促进区域教育教学质量的提高。
　　二、工作重点
　　（一）加强教师队伍建设，促进教师专业发展
　　1上课重点考查教师的课程实施能力，努力创设自主，合作探索的研究方式，提高教学质量。
　　2积极开展互动交流活动，相互交流，相互学习，共同提高。
　　3。组织全体综合实践老师听课，互相交流学习，取长补短。
　　4。定期进行教学常规检查
　　（二）开展课堂观察活动，打造高效课堂
　　围绕综合实践活动的常见课型开展课堂观察活动，不断提升课堂活动的效率。
　　（三）做好学生评价工作
　　三、具体工作安排：
　　（一）加强听课学习，促进教师专业化成长。
　　1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机会。
　　2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群力，博采众长，优化备课质量。
　　3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能力。让每位老师都能从中受益。
　　（二）用教学实践指导自己的课题研究，充实研究的。内容。
　　1、在日常教学中注重收集资料，整理成文，谈谈自己在教学中的点滴感悟。
　　2、读一些相关的理论文章，用专家的理论指导自己的研究方向，充实自己的研究内容，学会理论联系实际。
　　（三）积极参加校外的各项竞赛，争取在各项比赛中获得好成绩。
　　四、活动安排
　　九月定教研计划，定组内公开课的内容与年级。
　　十月积极准备组内公开课。
　　十一月组内听课、评课、小结。
　　十二月学生成果展示，对学生进行综合性评价
　　教研工作计划篇5
　　一、指导思想
　　本学期，我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下，以“特色、规范、有效”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学研究，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作。创新教研方式，努力提高教学、研究的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。
　　二、主要工作
　　（一）教师方面在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。
　　结合我校教师分工的特点，没有教师从第一册一直教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后衔接把握的不是很好，导致了教学工作中教师教学内容学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学112册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的。衔接点，系统把握整套教材的知识体系。并定期的组织相关任课教师进行集中学习。
　　2、引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。
　　3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。
　　（二）学生方面以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。
　　抓实基础。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。
　　2、养成习惯。培养学生良好的学习习
　　惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事认真、规范的习惯等等。
　　教研工作计划篇6
　　自开展语言文字工作以来，我们非常重视语言文字工作，在园领导指导下。根据小班的实际情况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用能力得到提高，逐渐形成了“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好校园氛围。以下是几个主要途径：
　　一、加强领导，将语言文字工作落每个教师，每个孩子的人头。
　　为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在教师岗位值，一日教学活动都予以强调。同时，在教师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。
　　二、结合实际，将语言文字工作与教育教学管理紧密结合
　　幼儿园的教育教学不同于中小学，有着鲜明的特色，同时幼儿期又是语言发展的关键期。我们根据小班幼儿的实际情况及年龄特点，根据不同时期，制定了不同的培养目标。把重点落在听、说能力的培养上面。从教研组计划、班级计划、月计划，层层配套，逐步递进。各班按照计划，开展语言活动，通过听故事、念儿歌、唱童谣、生活经验交流等丰富多彩的教学形式，使每位幼儿的语言能力都能在原有基础上得到发展、提高。帮助幼儿从小树立规范使用语言的意识。
　　三、加强监督，纯洁校园用语用字环境
　　在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可缺少的一部分，我们要求教师在用字规范上要有一丝不苟的精神。幼儿园教师的案头工作比较多，而且都和语言文字规范工作息息相关。比如学校除了“校园宣传栏”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣传栏，每月甚至每周都需更新。这些都是向家长宣传的窗口，也是我们语言文字工作需要重点检查监督的阵地。如有不规范文字出现，我们将及时反馈给教师。在这一过程中，既培养了教师严谨的工作作风，增强了教师语言文字规范化的意识，又进一步纯洁了我园的语言文字应用环境。
　　针对以上几点途径制定如下具体实施计划：
　　l第一周：向全体教师宣读学期推普计划，听取各位老师的关于推普活动的。意见。
　　l第三周：讨论“好像”还是“好象”。
　　l第五周：针对100个常见的别字，进行改错活动1。
　　l第七周：针对100个常见的别字，进行改错活动2。
　　l第九周：小班幼儿童谣比赛。
　　l第十一周：开展“读书沙龙”活动，提高教师说普通话、欣赏美文的能力。
　　l第十三周：进行语言文字技能练习。
　　l第十五周：书写规范字比赛。
　　l第十七周：普通话有奖竞答活动知识题，学习《国家语言文字法》。
　　l第十九周：做好期末的各项总结工作，写好推普小结。
　　俗话说“拳不离手，曲不离口”，语言文字应用能力也是如此，需要不断地学习，不断地提高。我们将定期在教师业务学习活动中开展普通话培训活动。几年以来，我们教研组的大多数教师顺利通过普通话测试。当然，我们将再接再厉，争取帮助更多的老师通过国家的普通话等级测试。
　　教研工作计划篇7
　　一、指导思想
　　根据峰峰矿区进修学校关于开展校本教研相关文件精神，和村教育管理区以课堂教学过程中遇到的具体问题为对象，开展课堂有效性研究，提高课堂教学效率。进一步加强教研组、备课组建设，逐步培养自下而上的教研意识，进一步更新教学理念，促进教师专业化发展，力争使管理区整体教研、教学质量稳步提高。
　　二、总体目标
　　1、以务实教研为核心，努力提高教研实效性，重在抓落实，抓实效，不走过场，不搞形式。
　　2、以提高课堂有效性为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。
　　3、结合教育教学实际，做好课题、问题的研究。使教师的教学基本功得到强化，使青年教师的个人素养得到发展，教学技能得到提高，促进教师教科研能力，提高教学效率。
　　三、主要工作
　　本学期，管理区将继续以构建扎实、有效的课堂教学，落实减负增效工作。为大主题，主要做好以下几种形式的校本教研工作。
　　（一）加强理论学习，提高业务能力；
　　1、根据管理区教师教育理论水平状况，以专题的形式进行理论辅导讲座。每学期组织以校区为单位或邀请一市校基地组成员学校的骨干教师、学科带头人进行专题讲座或观看理论辅导专题片等。
　　2、拟定教师自学教育理论和业务培训的管理办法，扎实开展五个一的活动。即：读一本教育理论专著，钻研一个教学单元或一个章节的新教材案例，写一篇有价值的教学案例或论文，至少上一节公开研讨课，参加一次校区或区级校本教研交流活动。
　　3、做好各级骨干教师的引领作用。发挥本校骨干教师、学科带头人、优质课教师和具有丰富经验教师的作用，开展传、帮、带的活动，把教师的业务水平的提高落实到实处。
　　4、优势互补基地校交流研究。积极与基地组其他学校交流，定期开展各类教学研究活动，互相学习、观摩借鉴，促进管理区校本教研质量的提高。
　　（二）强化教研组建设，明确教研组职能；
　　针对管理区各校教研组活动现状及存在问题，特别是校本教研的针对性较弱，对促进教师专业发展效果不明显等现象，我们将从这方面进行加强。
　　1、从需要出发选准教研主题。从本组教研活动的实际情况出发，针对课堂教学中存在的实际问题，确定本学期的教研主题，并且围绕主题制定详细的步骤。整个学期的教研活动就围绕这个教研主题开展。
　　2、教研组要严格按照四定三有（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研究），管理区及基地校大型教研活动不少于4次。
　　3、在教研组单位内，开展教师培训和教育科研，促进教师专业化成长。除了区级、校级组织的各类教师培训外，教研组还有组织教师在教研组内开展教师培训的职能。以优秀教师带领青年教师，促进优秀教师更优秀，青年教师快速成长。同时，教研组还进一步加重研的味道，加强教研组的科研功能。
　　4、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以说、听、评三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。
　　（三）完善过程管理，走可持续发展之路；
　　1、建立有效的激励评价机制，完善各校的年度考核制度，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。
　　2、继续加强对各阶段质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。
　　3、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考试、调研测试及期末考试，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施，促进学业质量的提高。
　　（四）以教研促科研，使课题研究落到实处；
　　1、继续认真做好各级各类课题申报工作，要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。各校要引导教师通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。
　　2、抓好课题组的建设，要求承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。
　　总之，我们要以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，努力探索适合我区校本教研新途径，为提高管理区教育教学质量提供平台。
　　教研工作计划篇8
　　本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究，努力提升教师的专业水平和教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。
　　一、学习课程标准，树立教育新理念
　　1继续组织教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领会新课程标准中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。
　　2组织教师认真学习《小学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。
　　3学校教研组组织教师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习在产生思维碰撞，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的。成功经验，推动和促进区教学整体水平的提高。
　　二、重视教学研究，推进课程改革
　　1把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。
　　2进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》，并在使用中逐步完善。
　　3继续下基层听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。各校要加强英语学科的教研组建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进组活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。
　　4抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研究。通过研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改革英语教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。
　　三、加强队伍建设，确立教师新行为
　　1新课程的实施对教师提出了新的挑战，我区小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路，把全面提升教师的专业水平放在首位，对在职小学教师进行培训，首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。
　　2做好青年教师的培训工作，重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养；发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学习、锻炼和提高，尽快脱颖而出，成为骨干。
　　四、教学进度
　　1三年级本学期上完3A12单元，期中至6单元。
　　2四年级本学期上完4A10单元，期中至5单元。
　　3五年级本学期上完5A10单元，期中至5单元。
　　4六年级本学期上完6A10单元，期中至5单元。
　　五、活动安排
　　八月份：
　　1省牛津新教材培训活动
　　2区小学英语3A～6A教材分析
　　九月份：
　　1贯彻小学英语学科教研工作计划
　　2省小学英语教师教学技能展评活动
　　十月份：
　　1市小学英语6A新教材教学观摩研讨活动（钟楼区承担）
　　2组织部分教师参加市学习学科课程标准，改进课堂教学研讨会
　　十一月份：
　　1区小学英语教研协进组展示活动
　　2市小学英语教师评优课活动
　　十二月份：
　　1区第三届小学生英语歌咏比赛
　　2市第三届小学生英语歌咏比赛
　　一月份：
　　1小学英语6A分析性检测
　　2期末考试