中学心理工作计划

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　　中学心理工作计划合集9篇
　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，立即行动起来写一份计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的中学心理工作计划10篇，欢迎大家分享。
　　中学心理工作计划篇1
　　为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
　　一、指导思想
　　针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
　　二、主要工作目标
　　1、大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。
　　2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
　　3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
　　4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
　　三、具体做法
　　1、建设学校心理辅导工作队伍
　　学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
　　通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。
　　本学期，我校将继续完善德育导师制的工作，每位老师担任1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。
　　2、开展心理健康教育
　　（1）开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
　　（2）完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
　　（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。
　　（4）利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。
　　（5）发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。
　　（6）加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。
　　3、加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。
　　四、每月具体工作安排
　　九月：
　　1、制定心理健康教育工作计划
　　2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。
　　3、在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行观察摸底，并将名单上报德育办公室。
　　十月：
　　1、根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。
　　2、利用校园橱窗宣传。
　　3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康知识。
　　4、配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动。
　　十一月：
　　1、针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。
　　2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。
　　3、期中考试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充分认识心理健康教育的重要性。
　　十二月：
　　1、班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况。
　　2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以根据自己班级的实际情况自行制定。
　　3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。
　　一月：
　　1、做好心理咨询资料的收集和整理工作。
　　2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。
　　3、做好学期总结。
　　中学心理工作计划篇2
　　一、做好常规教学工作
　　摸索心理健康活动课的规律，参照20xx年国家教育部颁发的《全国中小学心理健康教育指导纲要》制定我校相关的心理课程标准，致力于提高学生的心理素质。
　　二、积极进行教研活动
　　1、积极参与学校教学节活动，，提高自身的心育素养。
　　2、积极参与区心理健康课堂评比活动，在活动中和兄弟学校交流学习，进一步提高心育课的有效性。
　　三、做好学生心理委员指导和心阳社工作。
　　四、做好心理活动周工作（15周左右）
　　五、做好日常心理咨询工作
　　做好个体心理咨询的辅导工作，制定合理的值班制度，做好咨询记录，及时做好个案研讨和督导，提高咨询的有效性，并邀请校外心理专家给予指导。
　　七、配合学校各部门做好教育工作。
　　做好心理健康教育基本常识的普及，以预防和发展为主，矫正和治疗为辅。遇到问题及时上报学校相关部门，及时解决。经常和学校各部门交流沟通，了解学生心理动态，做好预防和疏导工作。
　　行事历：
　　十月：
　　制定本学期工作计划（全体）
　　十一月：
　　推选各班心理委员
　　心理健康个人成长案例征集
　　心理健康辅导个案征集
　　十二月：
　　邮箱和心理咨询室值日开始
　　请专家对全体教师进行心理健康专题培训
　　给九年级学生举行学习讲座
　　一月：
　　辅导知识指导（人员暂定）
　　二月：
　　个案研讨（人员暂定）
　　交流辅导心得（人员暂定）
　　学期总结
　　邮箱和心理咨询室（阳光聊天室）值日安排及具体分工
　　中学心理工作计划篇3
　　一、指导思想
　　学校心理健康教育是关心未成年人健康成长的重要载体，是学校实施素质教育的重要组成部分。我校的心理健康教育以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质为目标，做好学校的心理健康教育工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。面向全体师生和家长，通过学校心理健康教育的实施，促进教师教育观念的转变，减少教师教育教学中的困惑，让教师读懂学生的心理，用心理分析的方法来开展工作；另一方面，通过学校心理健康教育的实施，塑造学生阳光心理，学生拥有积极向上的心态，开发学生的潜能，帮助学生树立正确的心理健康观念，引导学生乐于学习，形成良好的品质和健全的人格，预防学生因心理问题而产生的问题的发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我主动发展。
　　二、工作目标
　　1、塑造学生阳光心理，拥有积极向上的心态。主要是通过心理知识的普及和心理咨询方法的运用，引领学生学会自我心理调节，拥有良好的情绪状态，让学生的学习，生活处在一个积极的状态。
　　2、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
　　3、激发学生学习需要，强化学生动机的形成，培养学生良好学习习惯和行为习惯的养成。
　　4、减少师生矛盾，生生矛盾，对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，预防有关事件的发生。
　　5、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合，为提高学校教育教学质量创造良好的心理环境。
　　6、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
　　三、主要工作和措施
　　（一）、做好学生日常的心理咨询服务。
　　1、做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。（心理咨询室于周一至周五11：5013：00开放，心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师）
　　咨询途径：
　　（1）学生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈
　　2、设立“心灵氧吧”QQ平台，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
　　3、利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。
　　4、营造积极、健康的心理健康教育环境
　　积极利用校园网络，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极，健康，向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
　　（二）、积极做好一年级新生心理健康档案工作
　　针对初一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。
　　（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。
　　（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
　　（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
　　附件：
　　开放时间：每周一周五11：5013：00
　　值班老师及预约电话：z老师（每周三、四、五）：z
　　z老师（单周周一）：z
　　z老师（双周周二）：z
　　QQ短信：z
　　心理热线：z
　　中学心理工作计划篇4
　　为了进一步提高学生心理健康和心理素质水平，充分发挥学校心理咨询室的职能，特制定本工作计划。
　　一、开设心理健康教育多媒体课程
　　林榆中学心理健康教育工作远比咨询室开设的时间早，目前，只有一名专职的心理健康教育老师，面对三个年级80个班级，工作量大，工作任务艰巨。因此，在学校的支持下，咨询室经过领导批准、成员之间磋商，初步决定开设心理健康教育多媒体远程课堂（辐射高一高二两个年级52个班级）。
　　二、编辑第二第三期心理小报《心灵花园》
　　第一期《心灵花园》在学校相关领导的支持下，在咨询室工作人员的精诚合作努力下成功孕育诞生。本学期接上学期任务，咨询室人员商讨预合力办好第二期和第三期。
　　三、开展团体辅导活动
　　团体辅导活动非常重要，交往能力训练、学习压力缓减、协作能力培养以及科学人生观、价值观的教育等均可以通过团体辅导实施，为此，学校心理咨询室计划将工作重点放在开展学生团体辅导活动上，每周两（班）次，各年级穿插进行。
　　团体辅导具体课程计划如下：
　　（1）《高考压力疏导》，高三年级，以班级为单位组织活动；
　　（2）《学习心态调适》，特奥班、奥赛班，以班级为单位组织活动；
　　（3）《人际关系训练》，高二年级，以班级为单位组织活动；
　　（4）《团队协作训练》，高一年级，以班级为单位组织活动；
　　（5）《亲子关系调节》，普通班，以班级为单位组织活动。
　　四、心理健康教育
　　开设心理健康课程，组织心理健康讲座，是面对全校学生最有效的心理健康教育形式，学校心理咨询室计划将心理健康课程引进课堂，不定期地开展心理健康讲座，面向全校学生普及心理健康知识，传授心理疾病的预防、矫正方法，提高学生的心理健康和心理素质水平。
　　五、开展个体心理咨询
　　个体心理咨询，是解决个别学生较为严重的心理障碍的主要方式，是学校心理咨询室不可缺少工作之一，为此，要继续做好学生个体心理咨询工作。
　　林榆中学心理咨询室
　　中学心理工作计划篇5
　　一、指导思想：
　　心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。
　　其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对学生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。
　　二、我校学生心理健康状况
　　我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。
　　再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、合理的倾泻。
　　三、具体目标：
　　1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。
　　2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心理健康教育具体内容。
　　3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。
　　4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。
　　四、主要内容：
　　1、加强队伍建设，提高自身素质。
　　目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织410人参加省级以上的专业培训。
　　2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定各级心理健康教育具体内容。
　　3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况，界定相关问题，搞好切入点。
　　4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生健康成长。
　　5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。
　　6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康教育的方法和成绩。
　　五、具体月份安排：
　　三月份：
　　1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育具体内容。
　　2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。
　　3、对留守生、待优生摸排，造册。
　　四月份：
　　1、利用班会课开展有关“提高自信心我能行”主体班会。
　　2、结合学生实际，自找优，找差，正确认识自己，为下一步教师活动提供素材。
　　五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。
　　2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。
　　六月份：1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用，学生有心理压力心理困惑，可以到咨询室寻求帮助。
　　2、加大咨询交流，改善待优生与他人人际关系，提升自身能力。
　　七月份：1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。
　　2、做好本阶段教育工作总结。
　　八月份：心理知识培训学习
　　九月份：培训学习、整理研修
　　十月份：
　　1、做好对留守生的结对帮扶台账。
　　2、进行家访（或到家或电话或视频）。
　　十一月份：开展一次“安全防护我内行”演讲活动
　　十二月份：做好留守生的春节安置工作
　　一月份：收集整理资料交流总结。
　　二月份：做好留守生的春节电话回访工作
　　中学心理工作计划篇6
　　一、指导思想
　　良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
　　二、重点工作
　　积极参与市级、国家级心理健康教育特色学校争创工作；完成十三五课题的立项、申报工作；积极开展生涯指导工作的实践探索，充分利用社团活动、德育研究课、心育课等途径开展生涯指导工作，为即将开始的新课改做好前期准备工作。
　　三、日常工作具体安排
　　（一）加强队伍建设，提高自身素质。
　　1、对全校教师经常举行丰富多彩的各类心理健康教育学习活动，认真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学科教学有机地融合。
　　2、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），提高教师心理健康教育意识。
　　（二）健全心理健康教育档案管理。
　　贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》和xx市《关于落实教育部〈中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）〉的实施意见》，整体推进区域心育工作再上新水平。
　　发挥南开区中小学心理健康教育特色学校示范引领作用，为下一阶段工作更上新台阶做好软硬件的准备工作。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。
　　（三）积极开展心理健康教育活动。
　　1、搞好面向全体学生的心理健康教育团体辅导课（每月1至2课时）。继续学习推广九中21天幸福课，做好面向少数学生的个体辅导。面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学生人格健全发展。
　　2、心理社团活动组织呈现多样化。采用动、静结合的方式（如：手绘曼陀罗、聆听美的声音、心理短剧表演、减压运动等）。
　　3、适当增加心理活动时间。不只是在固定的周二社团活动时间，平时的中午也可开设活动，主要是轻松减压的内容为主，例如播放好看的心理短剧、电影等等，自愿参加，活动完毕可在随想簿上留下自己的所思所想。
　　4、制作针对不同年级的心理简报。内容涉及有关心理的杂文、美图、减压笑话等，每周通过心语会会员或者班级心理委员下发到各班。
　　5、积极参加学校组织的各项听课、评课活动，逐步推广心理辅导课的原则、要求和辅导技巧，发掘学科课堂上的心育技术手段使用，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理，为心育和学科课堂的有机融合打下良好的基础。
　　（四）认真开展好心理咨询室工作
　　1、由心理老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程保密等要求。
　　2、做好心理热线电话的咨询和资料整理归档工作。
　　（五）加强对相关课题的研究力度。
　　心理科研是学校科研的一个重要分支，本学期做好十三五科研课题队伍组建，加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全健康的成长环境。
　　（六）利用网络资源，家校合作指导九中家长幸福之旅
　　利用网络资源，在QQ上做好家校合作指导九中家长幸福之旅培训课程，提升家长的科学教育理念。建立学校家长联系渠道。指导家长做好自我成长，管住嘴迈开腿成长给孩子看，把家庭教育演变为幸福教育。
　　xx市第九中学
　　20xx年8月
　　中学心理工作计划篇7
　　一、指导思想：
　　根据《中小学心理健康教育指导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》，认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
　　通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的。心理气氛。
　　二、主要工作目标
　　1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
　　2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步在全校做好宣传、教育等工作。
　　3、重视学生心理的团体辅导工作。
　　4、充分利用班会课加强对学生的心理健康教育。
　　三、具体工作
　　1、制定并讨论下半年心理健康教育的工作计划；
　　2、初一新生填写心理档案；
　　3、面向初一新生开展适应性问卷调查，并整理汇总，书写报告；
　　4、心理咨询室正常开放；
　　5、做好个别学生的咨询工作并完成台账、咨询记录等；
　　6、本学期每班（非毕业班）开展十次与“心理健康教育”有关的主题班会；毕业班至少开展五次关于“心理健康教育”主题班会（资料由辅导室提供）；
　　7、适时的通过网络（网站、微信）或家长会的形式向家长宣传心理健康知识；
　　8、本学期组织五次及以上团体心理辅导活动；
　　9、学期末归类并整理资料，撰写学期总结报告。
　　中学心理工作计划篇8
　　新学期、新面貌、新发展。带着虔诚，热情和梦想，力求把理论与实践结合起来，努力去创造更为美好辉煌的明天。
　　一、开展宣传教育，普及心理健康知识
　　本学期，心理咨询室将通过宣传栏、壁报栏、校园广播站等宣传方式，继续扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。
　　二、积极有效地开展个别心理咨询工作
　　本学期，心理咨询室将继续设立宣传栏、壁报栏、校园广播站，并制订咨询员值班制度，加强管理，落实制度。每周召开心理咨询教师会议，并指定咨询室教师进行定期对学生咨询。充分发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。咨询教师在工作中应给予学生热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。充分发挥校园广播站的作用，对学生存在的心理问题进行广播。播音材料由心理咨询室教师负责，做到每周一换。保证及时有效地为学生提供心理援助。
　　本着家庭教育、学校教育协同合作的理念，本学期，心理咨询室将协同学校开好家长会，积极动员、争取家长的配合与支持，建立有利于学生发展的理性社会系统。热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮
　　助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。
　　三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导
　　本学期，心理咨询室将从不同年级的学生特点出发，教师上好心理健康教育课，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导和“中学生消费心理辅导”等进行心理疏导。
　　虽然当前学生中产生一些心理障碍，但是教师的心理健康状况也不容乐观。为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研意识，因此，本学期，心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，适应安排心理学专业教师针对热点的心理现象、问题开展讲座。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善提升自我达到良性循环。
　　四、加强学生的心理辅导室建设，建好学生心理档案
　　建立学生心理档案，为学生个人心理健康发展提供了十分重要的条件。它是每一个学生心理成长的轨迹，学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。在发现自己有心理问题时，就可以积极寻求心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果，因此它能对每位学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供了重要保证。同时，也建立教师心理档案，揭示教师教育教学工作中的问题，揭示学生心理品质的问题，能促进学校和教师更新教育观念、转变教育思想、改革教育方法、创设良好的学校心理环境，设法通过各种手段去进行教育和训练，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康发展。
　　本学期工作重点是进一步搞好心理辅导室建设，制定各种管理制度，布置好心理辅导室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理咨询室的档案资料：
　　学生心理辅导资料统计表；
　　学生心理调查记录表；
　　个案记载与分析；
　　广播稿、讲座稿、学生来信；心理健康教育科研文件、论文、课题。保证心理咨询工作的延续性。在此基础上，还将在本学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试，并认真进行分析总结，及时向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理档案，从而为以后教育工作提供方向和依据。
　　以上是本学期心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
　　中学心理工作计划篇9
　　中学生的学习生活是紧张的，有时甚至是枯燥的。但校园生活不应该是单调乏味，而应该是丰富多彩，让学生感到愉悦和幸福的。活动是教育的重要载体，缺乏创新活动充实的校园是一个失去生机的校园，也就无法保证学生的身心健康。学生社团是中学校园文化的重要组成部分，而心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，在我校较好的心理教育基础上，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道特色风景。
　　成立目的：
　　为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化、平常化、经常化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身心理健康，提高心理自我保健意识，以便更高效、愉快地学习和生活。本着服务同学，服务教师，促进和谐校园的建设的出发点，政教处和心理咨询室经学校领导批准：在校内组建并开展学生心理社团工作。我们把学生心理健康的自我教育作为一项工作内容，使其成为我校今后心理教育工作的窗口，桥梁和先锋队。
　　“十六中学生心理社团”，以学生为主体，在社会变化发展和青少年的成长过程中，关注每一位成员，使他们在增长自身心理健康知识的同时，关注他人的心理健康，并通过各种互动活动，使心理健康深入每一位学生，为促进我校学生全面、健康的发展起到积极的作用。
　　组建意义：
　　1、宣传知识，传播理念，促进广大同学的参与度，形成心理自我保健意识；扩大了教育面，使广大同学能在身边寻找合适人员倾述诉苦恼，及时缓解或消除一般性心理困惑，促进班级心理文化建设。
　　2、壮大心理健康教育队伍，帮助学校及时掌握各班级的心理气象，及早进行心理危机的预警和干预，促进平安校园建设。
　　3、以学生为主体，引导、激励教育对象积极参与到教育过程中来，在班级心理使者、阳光使者、月光使者等的培训中、指导学生主动发现问题、运用心理学的原则、方法思考、解决问题并验证、完善解决方案，更好地体现“主体性、体验式、活动化”。
　　4、让学生进行研究性学习。编制问卷调查了解各级部的学生心理状况，如：学习压力情况、人际交往情况、网络成瘾情况、零花钱使用情况及各年级学生的心理特点及突出心理问题等；指导学生写调查报告，在条件允许时，参加校内外交流评选活动。
　　5、让学生在实践活动中塑造心灵、完善人格。学生直接参与到心理沙龙、心理剧表演，心理宣传活动中，为其潜能发展提供了舞台；学生在编演过程中实现心理自助，在观看共享中实现心理互助；在活动参与中感受关爱，培养技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此来传播关爱、传递温暖，让关爱与温暖洋溢校园的每一个角落。从而营造学生之间、师生之间关爱互助的健康氛围。
　　成立宗旨：
　　1。分享社团的阳光，传播社团的温暖！
　　2。积极参与，主动适应，健康成长！
　　3。开启心灵的窗户，充实快乐每一天！
　　4。人人关注心理健康，助人自助心灵成长！
　　组织模式：
　　在学校政教处和心理咨询室的指导下，在团委的。协助下，心理社团团员积极参与，定期活动，在各级部和班级中带动广大学生，参与到心理教育活动中，从而提高全体学生的心理健康水平。
　　活动形式：
　　1、以“参与中实现心灵成长，开放中力求助人自助”的宗旨，以社团组织为平台，依托校园网心灵驿站、校园博客、校广播站等网络空间，进行心理知识普及，心理困惑的疏导工作；
　　2、开展“心理健康活动月”，校内每年组织一次规模性系列活动，包括心理健康讲座、观看心理电影、心理征文比赛、心理剧表演等。
　　3、通过师生心理沙龙等进行团体辅导，以帮助师生缓解心理压力，轻松面对学习和生活；指导并通过社团团员们做好班级心理健康工作。
　　4、今后还将通过在板报、简报等形式，传播心理教育理念、解决心理烦恼、方便师生交流、加强家校联合，为促进全体师生心理素质健康发展提供更好服务。
　　所需条件：
　　1、校领导的关怀支持、班主任及任课老师的理解参与；
　　2、心理咨询室的直接管理，心理教师的直接指导；
　　3、学校政教处、团委学生会、电教室和各级部的协助；
　　4、一定的场地（活动场所）及一定活动资金（待预算）的提供等。
　　组织建构：
　　心理社团实行社长负责制和各部部长分工负责制。下设各部及职责如下：
　　1、社长职责：负责社团的全面工作，主持召开会员大会；制定计划，进行总结；确定协调各部职能工作；按时完成心理咨询室交办的任务，定期汇报。
　　2、组织部职能：社长任部长，负责日常事务、人事、各活动的策划、组织等；
　　3、咨询部的职责：在老师的指导培训下，了解、掌握中学生常见的心理问题及其解决办法，开展朋辈心理疏导；以科学的学习方法、交往方式和积极的生活态度、生活习惯影响带动周围同学。
　　4、宣传、发展部的职责：社团内活动的宣传与通知，了解学生热点问题，利用校园广播站介绍心理知识，负责心理展板的制作等；发展新社员等。
　　5、戏剧部的职责：负责心理剧的编排、创作和演出。
　　6、联络部的职责：与学校各部门、各年级、各班级的有关人员的联络与沟通。
　　7、网络部的职责：收集网上心理知识和信息，负责本校心理网页和心理博客的管理与维护。
　　8、调查、研究部的职责：负责校园热点心理问题的调查、整理、统计、分析研究和成文工作。
　　会员选择：
　　、在初一、初二、初三各班各选出一名责任心强，乐观开朗，有群众基础，爱好心理的同学成为“心灵使者”，吸收为心理社团的社员。
　　、在初一、初二每班选拔“阳光使者”（男生）、“月光使者”（女生）各一名，吸收为社员。要求与同学关系融洽、乐于助人，性格开朗大方，有亲和力。
　　3、招聘一批对心理学感兴趣的同学作为“心理气象员”，要求具有责任感性格开朗，关心同学，能及时做好学生心理问题的信息反馈。
　　以上社员要积极参与社团活动，热心服务于班级及同学的心理健康工作。