备课组工作计划

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　　【实用】备课组工作计划3篇
　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的备课组工作计划3篇，希望能够帮助到大家。
　　备课组工作计划篇1
　　我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据现在江苏省的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
　　在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
　　一、工作重点及目标
　　1、全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀。
　　2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。
　　3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量
　　二、情况分析：
　　1、教材分析：
　　本学期高一历史学科采用人教版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕，经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。
　　2、学生分析：
　　专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱。
　　三、教学进度安排：
　　第1周：期末试卷讲评；发达的古代农业
　　第2周：古代手工业的进步；古代商业的。发展
　　第3周：古代的经济政策；讲评练习
　　第4周：开辟新航路；殖民扩张和世界市场的扩展
　　第5周：第一次工业革命；第二次工业革命
　　第6周：讲评练习；近代中国经济结构的变动
　　第7周：中国民族资本主义的曲折发展；讲评练习
　　第8周：经济建设的发展和曲折；从计划经济到市场经济
　　第9周：对外开放格局的初步形成；讲评练习
　　第10周：期中复习
　　第11周：期中考试
　　第12周：物质生活和习俗的变迁；交通工具和通讯工具的进步
　　第13周：大众传媒的变迁；讲评练习
　　第14周：空前严重的资本主义世界经济危机；罗斯福新政
　　第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习
　　第16周：从“战时共产主义”到“斯大林模式”；二战后苏联的经济改革
　　第17周：讲评练习；战后资本主义世界经济体系的形成
　　第18周：世界经济的区域集团化；世界经济的全球化趋势
　　第19周：期末复习
　　第20周：期末复习
　　第21周：期末考试
　　备课组工作计划篇2
　　为了切实搞好高三高考复习，结合高中历史教学和本年级实际，特制定本计划如下：
　　一、总体计划：
　　第一轮：时间：20xx年2月中旬20xx年3月中旬
　　要求：继续加强第一轮复习教学，依托教材、《高考新坐标》等资料及相关训练，夯实基础，构建知识体系。
　　第二轮：时间：3月中旬4月中旬
　　要求：结合高考动态和学科实际，拟定小专题并配以综合测试题，使知识系统化，网络化通过精讲、精练、精评，达到综合提高的目的。
　　第三轮：时间：4月中旬5月中旬
　　要求：收集高考信息，突破重点、热点；通过模拟测试，进行查缺补漏，消除知识死角；作好考前练兵培养学生装的应变能力；回归课本。
　　周次时间教学计划中心发言人
　　12。62。11开学报名
　　22。122。18总结上学期工作盛洪
　　32。192。25制定计划盛洪
　　42。263。4世界现代史（下）第五章盛洪松槐双金
　　53。53。11世界现代史（下）第六章建生仁发严毅
　　63。123。18民主与法制建设
　　中外历史上的。重大改革盛洪
　　松槐
　　73。193。25段考
　　民族关系和国家统一
　　“三农”问题的历史沉思备课组
　　仁发
　　建生
　　83。264。1第一次模拟考试
　　手工业的发展和经济近现代化
　　国共两党的发展历程及两党关系备课组
　　严毅
　　双金
　　94。2～4。8中国的对外关系
　　资本主义的产生、发展和经济全球化盛洪
　　松槐
　　104。94。15城市化进程和区域经济
　　人类社会的和谐发展仁发
　　建生
　　114。164。22和平与发展
　　中外科技、文化的发展历程严毅
　　双金
　　124。234。29第二次模拟考试
　　模拟测试
　　热点透析
　　考试方法指导备课组
　　（待定）
　　仁发
　　134。305。6
　　145。75。13
　　155。145。20
　　165。215。27回归教材，查缺补漏备课组
　　175。286。3
　　186。46。10高考
　　备课组工作计划篇3
　　一、基本情况
　　本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节；思晓庆担任301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节；马兵华上311和315两个班的课，共4节。
　　二、指导思想
　　为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分发展，引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：
　　三、教学目标
　　对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的。延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次；认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。
　　对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
　　对于教师，要提高高一生物教师的教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。
　　四、具体措施：
　　1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
　　2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
　　3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
　　4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。
　　5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。
　　6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短
　　五教学活动计划：
　　集体备课时间：每周五下午第89节课
　　集体备课地点：高一年级四楼办公室、
　　集体备课内容：（1）交流、评议并完善各类教学计划；
　　（2）讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点；
　　（3）对典型例题的选择，对作业试题的设计；
　　（4）对教学方法的研究和讨论；
　　（5）了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况；
　　（6）强调“六统一”（即教学目标统一、教学进度统一、教学重点
　　难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一）。