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媒介融合趋势下的新闻人才培养探析


  【内容提要】媒介融合是网络技术和多媒体技术不断发展的产物,是现代传媒发展的必然趋势,媒介融合为新闻传播提供了更多的机遇,同时也面临着新的挑战。新闻人才的培养更加重要,本文分析探讨了媒介融合背景下新闻人才培养存在的问题及应对途径。
  【关键词】媒介融合 新闻人才 培养 策略
  随着社会经济的不断发展,对人才的需求也不断增多,高校是人才培养的摇篮,在媒介融合视域下,对新闻人才的培养提出了更高的要求。因此,如何根据学生的具体情况和高校的课程特点,分析存在的问题,采取合理的措施,更新教学理念,创新教学模式,优化人才培养策略是值得探讨的问题。现将自己的一些体会总结如下:
  一、存在的问题
  (一)培养目标缺乏科学性
  培养目标是教学目标的指导,是高校进行人才培养的努力方向。很多高校在培养目标的设置上缺乏科学性,一方面人才培养具有随意性,根本没有遵照培养目标去努力,培养目标过于机械,灵活性较差,没有根据实际需求合理的调整培养目标,人才培养目标与社会对新闻传播人才的实际需求脱节;另一方面,人才培养目标缺乏新意,一些院校虽然设置了媒介融合下的新闻传播人才培养的专业和分院,但依然沿用旧的人才培养目标,或只对人才培养目标做了简单的调整,流于形式,并没有真正发挥作用。
  (二)课程设置不合理
  在一些高校中,课程设置缺乏科学性,不同课程之间相互独立,同一门课程不同内容之间衔接不紧密,甚至出现知识和内容脱节现象。在媒介融合趋势下,更要注重课程的相互融合,培养学生的综合能力。有些院校,为了加大对人才实践能力的培养,缩减基础课课时,压缩教学内容,忽视理论知识的作用和意义,对学生的后续学习工作走向造成不良影响。
  (三)学生实践能力較差
  很多院校课程多,学习任务重,把工作重点放在对学生学业的完成情况上,注重学生的学分和理论知识的学习,学生只能把大部分时间和精力用在专业课和基础课的理论学习上,没有更多的时间和精力去了解和体验生活,很少参加各种社会实践活动,而新闻专业又是实践性很强的一门课程,学生实际演练少,实践能力相对较差。
  二、有效策略
  (一)合理制定人才培养目标,优化课程结构
  人才培养目标是教育教学的核心和人才培养的努力方向,在媒介融合背景下,更应合理制定科学有效的人才培养目标,从社会对人才需求的实际出发,并根据需求情况适当调整人才培养目标,培养符合社会需求的高质量新闻人才。合理安排课程结构,重视基础知识和基本技能的教学,开全开满大纲要求的各类课程,不得随意删减课时和某门课程,加强不同学科以及同一学科不同内容之间的联系和融合,为学生走向社会参加工作或更深入的学习做好知识储备。
  (二)提高教师素质,加强队伍建设
  教师是教育教学工作的主要承担者,也是媒介融合背景下新闻人才培养的主导者,教师的自身素质和专业水平直接关系到人才培养的质量。因此,应加强教师的理论学习和培训,学习新闻学、传媒的理论知识,学习教育学、心理学、网络技术,学习音乐、历史、水文、地质等人文知识,不断提高自身的专业素质和文化修养,学习新闻学的实践经验,在课堂上,做到胸有成竹、游刃有余,在可能的情况下聘请知名人士或新闻界的精英来做讲座或接受咨询,促进教师队伍建设。
  (三)加强实践教学,提高学生实践能力
  任何一个专业都需要理论联系实际,作为和生活实际密切相关的新闻学更是如此。因此,在人才的培养上,更应加强实践教学,提高学生的实践能力。适当安排实践课的课时,例如,可在实践课上通过多媒体播放一段具体实例的视频片段,然后让学生以此为题材写一篇新闻报道,在课堂上展示交流,通过交流谈论,集思广益,各抒己见,取长补短,教师再加以适当的点拨和引导,会收到事半功倍的效果,使学生在一种轻松的气氛中得到了锻炼和提高。在教学过程中安排实习环节,让学生到各类媒体进行实习,了解新闻工作的内容和程序,体验从事新闻工作的艰辛与乐趣,也可以去企业进行生活体验,积累实践经验,为以后的新闻工作积累素材,通过实习,培养学生的实践能力,提高学生的综合素质。
  (四)培养一专多能的融合型新闻人才
  改变传统的人才培养模式,培养一专多能的融合型新闻人才。随着时代的发展,对新闻工作者提出了更高的要求,作为新闻专业的学生面临着严峻的考验,因此,既要重视对学生专业知识的传授,又要加强对学生多方面能力的培养。通过对相关知识的学习,如经济、企业管理、艺术、环保、地质等领域的内容,学习多媒体技术,熟悉多媒体技术的操作技巧和流程,丰富知识储备,高质量地完成各种题材的新闻报道任务。作为现代媒介融合型的新闻工作者,除了具有撰稿能力外,还要具有摄影、版面设计、编评等综合能力,因此,在教育教学中,注重对学生综合能力的培养和训练,培养符合社会需求的高素质新闻人才。
  (五)加强职业道德修养,弘扬人文精神
  新闻的突出特点是真实、快捷、坚持真理、传播正能量,新闻工作是神圣而伟大的职业,作为新闻工作者应具有踏实、精益求精的工作态度,不怕困难、乐于奉献的自我牺牲精神,关爱他人、助人为乐的优良品质,具有敏锐的思维和明辨是非的判断力,良好的语言表达和沟通能力,职业道德是做好新闻工作的前提。在实际新闻采访中,特别是对于一些突发事件的采访,既要第一时间反映出现场的真实情况,又要考虑当事人的感受和精神状况,从当事人的身心健康出发,体现人文关怀,寻找恰当的时机,既要给予当事人理解和安慰,又要报道出最有价值的内容。无论哪个时代,新闻传播学的教育和人才的培养都要以社会责任和人文精神为根本出发点,因此,在媒介融合趋势下新闻人才的培养,应时刻渗透职业道德修养,培养学生良好的品质和职业操守,弘扬人文精神,为将来从事新闻工作做好各种储备。
  三、结语
  媒介融合是时代发展的必然,培养融合型新闻人才符合素质教育的要求,也是顺应时代发展的必然选择。在媒介融合趋势下,高校对新闻人才的培养面临着更大的挑战。本文从培养目标缺乏科学性、课程设置不合理、学生实践能力较差等方面分析了高校在新闻人才培养中存在的问题,通过合理制定人才培养目标,优化课程结构、提高教师素质,加强队伍建设、加强实践教学,提高学生实践能力、培养一专多能的融合型新闻人才、加强职业道德修养,弘扬人文精神等途径创新教学模式,提高人才培养质量。新闻人才的培养任重而道远,需要我们常抓不懈,让我们齐心合力,为培养更多的优秀新闻人才和我国新闻事业的蓬勃发展贡献力量。
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  作者简介:白洁,内蒙古日报社《新闻论坛》编辑部编辑
 
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