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高职药学专业实训课程的尝试与探索


  [摘 要]医药行业是一个极其特殊的行业,这个行业的职业教育有其特殊性,其实训教学无法简单照搬其它专业(如机械、电子类)的模式。高职教育从本质上说,就是就业教育,药学专业的教育理应为就业服务。本文试从高职药学专业实训课程的设置、开设、考核等方面谈一下作者观点。
  [关键词]高职 药学 实训 探索
  教学是学校的中心工作,职业学校的一切教学工作都是为了服务于就业。在当前金融形势下,医药行业或多或少也受到了一定的影响,就业形势不容乐观。在新形势下,如何提高学生的就业能力,理所当然地成为药学专业课程教学中的重要课题。
  笔者从事高职药学专业课程的教学工作已经5年有余,深感传统的常规教学不能满足学生的就业需要,学生到了用人单位所需的适应时间较长,"水土不服"者大有人在。
  我校在深入用人单位进行调研、召开校企合作会议后,着手对专业课程的教学进行了大力的改革,实训课程的尝试便是其中重要的一个环节。下面,笔者将我校实训课程开展的大致情况作一介绍。
  一、统计分析实习生和毕业生就业去向,有针对性地设置实训课程
  闭门造车是大忌,深知顾客的需求,设计和制造出的产品才会畅销。针对学生的实训也应如此。我校就业管理处对历年实习生和毕业生的就业情况进行统计,对常年合作企业的近几年用人需求进行分析后,认为生产企业(医药化工等)和流通企业(医药公司、连锁药房、医药物流等)是毕业生的两大去向。生产企业由于GMP( Good Manufacturing Practice,药品生产质量管理规范)的特殊要求,不可能让大批学生亲身到生产第一线去感受和开展实训,这是行业特殊性决定的。
  流通领域实训的开展则比较具有可行性。我校就以"药品营销"课程为试点,借鉴国内其它优秀的实训教材,结合本校情况,制定了药品营销实训课程的几大模块内容。
  二、收集资料,借鉴正规医药公司和连锁药房,新建模拟药房
  我校在经费紧张的情况下,斥巨资新建了模拟药房。模拟药房从方方面面都尽可能模拟真实的大药房,从空间的排布,货架和柜台的摆放,各种标识的张贴,药品和非药品的分类摆放,处方药与非处方药分类管理,还单设了中药柜台,药房的环境条件力争都能达到或接近GSP(Good Supplying Practice,药品经营质量管理规范)的要求。只有药品和真实情况不一样,我们在全校范围内征集了药品外包装(内有该药品的说明书)代替了真实药品,避免了不必要的浪费。
  三、教学内容的制定
  我们在借鉴学习国内兄弟院校的相关实训教材的基础上,结合本校情况,开发了校本试用教材。在"药品营销实训"课程中,我们打破了传统的学科之间的界限,将我们认为的一个药品流通领域的毕业生应该掌握的技能都整合到这本教材中,并且注重前后内容安排的合理性和内在联系。比如,我们认为,一个药店导购员应该掌握基本的一些操作和药理知识,就把汞柱式血压计的使用纳入教学内容,把药理学中降压药这部分实训内容安排在血压计使用之后,使得这两个内容之间的联系非常自然,而且教学效果明显提升。又如,我们认为,医院药房和药店的从业人员都应该能看懂医师处方并正确调配处方。首先,我们安排常见医用拉丁文缩写的内容;然后,安排处方审阅与调配。另外,根据就业需要,我们还新增添了很多可能用到的内容:像药店营业员的仪态(含化妆等)、顾客(或患者)异议的应对等。我校开设的部分实训内容见上表:
  四、实训内容执行要合理、灵活
  实训教学要有计划和大纲,但又不能为纲所掣肘,毕竟这不是语文数学英语那样的文化课,实训课程开设的目的就是为了提高就业的能力和素质,因此,我们不能为了知识的系统性而损害了实用性。首先,实训内容应该切合学生的能力实际,在实践过程中我们发现往往是高估了学生;其次,在执行过程中不能为了计划而赶进度,很多看似简单的内容对于学生来说是很陌生,需要详细地讲,需要反复练习和纠正,就以仪态来说:药店营业员究竟该怎么站,来了顾客应该怎么应对,很多学生练了好些次仍然不得要领或者很不自然。表现在衣着和化妆上,有的女生平时从不化妆,对化妆上手就比较慢。
  五、实训课程的考核方式要灵活
  笔者认为,实训课程的考核方式一定要体现为就业服务的宗旨,强调动手和应用能力,能解决问题就应认为合格。如果实训课程一味按照普通理论课的考核方式进行期中、期末等笔试,很可能取得像理论课那样的效果,学生考前突击,通过死记硬背在笔试中取得良好的卷面成绩,考完也就忘完,而且增加了学生的负担。实训课程的考核方式可以更加灵活些,一个实训单元考核一下,考核方式可以是应用或操作,如有必要,可以结合笔试方式考核,笔试与操作各占一定权重。举个例子:中药调剂单元中,教师会讲各味中药的外观鉴别的要点,而考核方式不是在试卷上填写黄连的鉴别要点是什么,而是要学生在模拟药房里看着几十瓶中药实物来认出哪瓶装的是黄连,说出黄连的大致功效是什么。这样的考核更加切合工作需要,也避免了给学生增加不必要的负担。
  六、适时开展形式多样的技能竞赛,作为实训考核的补充
  如果说实训考核是检验学生是否达到合格的标准,那么各种形式的技能竞赛是为了营造苦学技能,你追我赶比拼技能的氛围,通过这样的竞赛,使学生感觉到学习技能的重要性,也提供了相互学习交流的一个平台。
  学校的实训开展以来,我有了深刻的体会:
  1.实训改变了传统的教学方式,大大增强了学生的学习兴趣,大大提高了教学效果。
  2.实训课程是专业课程从应试教育向技能教育转变迈出的一大步,它有望更好的解决教学与用人单位需要之间脱钩的情况。
  3.药学专业课程教学应该回归它的本来目的,从教学内容、方式到考核方式都应该进一步大胆的探索,实训课程使专业课程重新焕发出光彩。
  4.实训教学要与理论教学相辅相成,不可偏颇,轻视任何一项都会影响教学效果。
  5.实训教学对教师提出了更高的要求,教师不能再囿于过去的模式,一本教案沿用很多年,需要不断学习,不断更新理念,敢于创新,敢于探索,在探索中改进。
  6.我校药学专业实训课程初步取得了成效,在实践过程中,我们收获了很多,也看到了很多不足。要想真正开展好药学实训,依然任重而道远。真正的实训效果还需要学生到用人单位去接受检验,再由用人单位反馈到学校,然后进一步改进实训教学。
  尽管面临新形势下的各种困难,但是我们坚信,学生就是我们的产品,教学质量是我们的生命线,只要用心打造好我们的产品,精品是不愁销路的。
 
蒋波药学实训探索学生阅读阅读大全网站目录投稿:晓彤