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漂亮老师和坏小子节选二


  (接上期)
  听说六·二班的颜老师把那群跟六·三班打架的男生带回学校后,写检查家长,一直折腾到晚上十点多钟。家长带着自己的孩子回到家后,还不算完。温柔的,一顿好骂;火爆的,一顿好打;还有爹妈混合双打的,真是没完没了。
  六·二班的当然要把他们的"悲惨遭遇"讲给六·三班的听。六·三班的除了深表同情外,实在帮不上他们什么忙。六·二班的又心服口服地向六·三班的表示,通过在活水公园同米兰老师的零距离接触,同意给她打九十九点九九分。六·三班的也把六·二班的视为一路英雄,两个班的关系空前的亲密无间。如果在楼道上,在操场上看见有勾肩搭背的,肯定其中一个是六·二班的,一个是六·三班的。
  两个班打架的学生已经亲热成这样了,六·三班的米兰老师也像没事人一样,六·二班的颜玉老师却还在那里自己跟自己过不去,揪住两个班打架的事情死缠不放。
  颜老师拿着她班上那群打架的学生写的检查来找米兰。
  "米老师,我仔细地分析了这些检查,我认为打架这个事件,你们班要负主要责任。"
  写检查肯定要写打架的原因。没有一个人愿意写出"为给两个女老师打分"而打架的真实原因。趁颜老师给家长打电话的空儿,都问河马杜威,打架的原因怎么写?
  河马杜威懒洋洋地翻了下白眼,说就写六·三班的米老鼠骂我是河马。结果,六·二班所有参加打架的人,都在自己的检查上写道:因为六·三班的米老鼠骂我们班的杜威是河马,所以就约在活水公园打起来了。
  颜老师坚定不移地相信这就是打架的原因,所以她认为责任方在六·三班。
  米兰却不认为这是打架的原因,但要追究下去,实在没什么意思。
  "颜老师,我看这事就算了吧!"
  "怎么能算了呢?你不认为打架这件事情很严重吗?"
  "我真的不认为有多么严重,你来看看!"
  米兰把颜老师拉到窗前,让她看两个班打架的那群男生玩成一片的情景。
  "这能说明什么呢?"颜老师义正词严,"难道这就能掩盖打架的事实吗?"
  "你想怎么样?"米兰没有耐心再跟颜老师理论下去,"我认为事情已经过去了,不想再在这件事情上花一分一秒的时间。"
  "你……"
  颜老师是个十分要强的人,她不会就这样输给米兰。
  颜老师给六年级的年级组长马老师汇报了这件事情,马老师感到十分震惊:学生打架,当老师的居然可以不追究责任,不请家长,不做任何处理……这还了得!
  "这样的人,怎么可以当老师呢?"
  马老师一路小跑,找到校长汇报了这件事,而且断言,像米兰这种没有责任心、没有是非标准的人,是不适合做老师的。
  马老师离开校长办公室后,姜校长就一直用铅笔敲他的脑袋。每当遇到什么棘手的事情,姜校长就会用一支带橡皮头的铅笔敲自己的脑袋,这样敲起来比较有弹性。
  姜校长一边敲脑袋,一边坐在转椅上,慢慢地转着。
  姜校长不同意马老师的说法"米兰不适合做老师"。姜校长认为米兰非常适合做老师。一个被学生真心喜欢的人,最有资格做老师。米兰就是这样的人。
  应该说,姜校长是非常欣赏米兰的。
  至于打架的事情,姜校长找来白副校长,想听听他的意见。白副校长却说,应该听听米兰的想法。她这么做,也许有她的道理。
  米兰来到校长办公室,她说她不明白,为什么要把简单的事情复杂化?
  "你认为打架是个简单的事情?"
  米兰却反问姜校长和白副校长:"你们俩也是从男孩子过来的,你们小时候打过架没有?"
  打得太多了。姜校长小时候最喜欢打架,他那张脸很少有光光整整的时候,经常是鼻青眼肿;白副校长更不用说了,他是班上的小霸王,不仅自己打,还带一帮人打,叱咤风云,打了这个班打那个班,打遍全校还不过瘾,还找外校的打。
  都过去那么多年了,现在想起来仍然觉得好玩。姜校长和白副校长都放声大笑。
  "我倒想请教二位校长,你们看这件事情究竟有多严重?"
  二位校长无言以答。
  "在六·二班和六·三班打架这件事情上,从始至终,我不认为我自己有什么处理不当的地方。首先,当我知道这个事情后,我以最快的速度赶到现场,阻止了搞治安的人把他们送到派出所去。因为去了派出所,孩子们就会有犯罪感,心理上会留下长久的阴影。再说,这也有损于我们学校的声誉。我看见两个班孩子很快就和好了,说明他们已知错。六年级的孩子了,他们的认知能力已达到了相当的水平,响鼓不用重捶,在这件事情上纠缠不休就没意思了。"
  姜校长和白副校长从心里都得承认,米兰处理打架这件事情,确实没什么不当的地方,只是处理的方式跟别的老师不一样,没有写检查、没有请家长,这正是她的特别之处。在大学时,白副校长就知道米兰非常有个性,没想到她当老师,也当得这么有个性。
 
杨红樱副校长杜威河马学生阅读阅读大全网站目录投稿:怜双