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探究如何提升小学班主任班级管理效率
  张鹏 王言言
  摘  要:在小学教育中班主任是一个非常重要的角色,扮演者组织者、引导者的多重角色,不仅需要进行日常教学工作的管理,还要了解学生生活状况,工作量大,任务重,为学生创造良好的学习环境,实现德智体美劳的全面发展。如何提高小学班主任班级管理效率,在小学班级管理中很重要。因此本文就对如何提升小学班主任班级管理效率的问题进行探究。
  关键词:小学班主任  班级管理  效率
  随着新课改的深入,人们更加重视素质教育,小学教育是教育阶段中重要的一个环节,也是学生发展的关键环节,在这一阶段对学生良好生活习惯和学习习惯的养成发挥着深远的影响,因此在这一环节中小学班级管理工作就显得很重要。在班级管理中,班主任发挥着主要角色,既是引导者,又是研究者,也是组织者,在班主任管理中如何通过高校的班级管理来提高学生综合素质,是一个值得探究的问题[1]。因此下文就对小学班主任班级管理工作的重要性进行简单的阐述,并提出提高小学班主任班级管理的对策,为教育工作提供依据。
  一、小学班主任班级管理的重要性
  在小学班级管理中,班主任作为主导者,对班级学生学习习惯养成,思想道德的建设都发挥着潜在的影响,班主任自身的人格魅力也直接影响到班级管理工作的成果,影响到一个优秀班集体的建立。良好的班级管理工作,可以为各学科老师做好沟通工作,提高教学管理质量。由于小学生自身沟通和交流能力有限,和老师之间缺乏良好关系的建立,而班主任就发挥着沟通的桥梁作用,让各科老师可以更好地了解到学生现状[2]。
  在新课改中强调,要实现家校沟通。班主任在班级管理中也发挥着家校沟通的职责,由于学生家长对于自己孩子在学校的情况并不是很了解,因此就要通过班主任来了解情况,通过定期开家长会等形式,向学生家长反应孩子在学校的情况,让家长了解孩子在学校的表现,也可以通过家长来了解学生在家的表现。
  二、提高小学班主任班级管理效率的对策
  (一)在家校沟通中发挥好桥梁作用
  在小学教育阶段,家校沟通环节很重要。班主任要充分发挥教育职责和优势,和家长对学生在校情况进行沟通,让家长可以及时了解到孩子在校的表现。也可以定期家访,将学生的情况及时反馈给家长,也可以从家中了解到学生的表现,通过家校双方共同来对学生进行监督和管理,促进学生进步。在班会或者家长会的时候,需要根据学生的表现进行综合评价,说明孩子身上的闪光点,全面地对学生的表现进行评定,而不是片面地以成绩的好坏进行评价[3]。可以在一些特殊节日邀请家长来参加学校活动,在活动过程中让家长可以更加全面地了解到学生的在校表现,同时也能帮助学生建立正确的观念,提高班主任的班級管理效率。
  (二)提高学生的信任度
  要提高班级管理效率,还要加强学生对班主任的信任度,由于小学生身心发展并不成熟,在习惯养成,素质培养方面具有很强的可塑性,班主任要充分发挥自身的人格魅力,在潜移默化中实现对学生综合素质的培养。另外,在班级管理中,需要统筹兼顾到每一位学生,对班级学生的性格特点,学习情况,家庭情况都要有一定的了解,对学生的错误行为要及时纠正。课下可以和学生一起玩游戏,组织娱乐活动,拉近师生关系,在获取学生信任后,以便于更好地让学生配合管理工作。
  (三)组织班级活动,提高班级管理效率
  组织班级活动是小学班级管理中常用的一种方式,班主任除了负责日常的教学事务以外,可以经常开展素质教育活动,在活动中融入素质教育的内容,帮助学生树立正确的思想道德观念和人生价值。例如教师可以带领学生组织保护环境的活动,周末组织学生到公园中宣传保护环境的工作,并将公园中的垃圾分类扔到垃圾桶里,提醒公园游客不要踩踏草坪等等,让学生从小树立保护环境的意识[4]。通过开展实践活动,让学生切实感受到社会变化,深入理解到素质教育和思想道德教育的深刻意义,通过组织中华传统节日活动,可以让学生领略到中华民族的优良传统,树立爱国精神;在班级中也可以通过播放具有教育意义的宣传片,建立遵纪守法的理念。通过多种形式的班级活动,既丰富了课堂教学内容,也提高了班级管理效率。
  (四)提升班主任自身的综合素质水平
  班主任自身的综合素质水平和言谈举止对于学生的成长都会带来深远的影响,因此在班级管理中,班主任还要不断提高自身的综合素质水平,在教育教学中改变传统的教学管理模式,积极参与学校深造培训,通过多种方法加深自身的知识积累,提高知识水平和综合素质,专业道德修养,在班级管理活动中可以树立好榜样作用,对学生产生潜移默化的影响。
  (五)改变传统的班级管理方式
  在传统班级管理中,还是以教师一言堂的教学模式,专制独行,但这种管理模式显然并不适应素质教育的要求,在班级管理中班主任应改变传统的班级管理方式。比如在任选班干部的时候,应做到民主平等,让每个学生都有机会,根据学生的性格特点,激发学生内在潜能,将学生分配在合适的岗位。同时班主任还要做好积极的组织与引导工作,让班干部能够发挥责任心,帮助班主任共同进行班级的管理,这不仅可以提高学生的自信心和责任感,也有利于让学生更好地认识自己。
  结语
  在小学班级管理中,班主任扮演者多重角色,也发挥着重要的作用,要提高班级管理效率,班主任就要从多个方面来改善班级管理工作,而且要不断提升自身的综合素质水平,通过自己的言行对学生产生潜移默化的影响。同时在班级管理中,要做好家校沟通工作,及时和家长沟通学生的在校情况,便于对学生进行综合管理,也更有利于班级管理效率的提高。
  参考文献
  [1]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育,2018(32):41-42.
  [2]白伟杰.小学班主任管理工作中的难点、问题及优化建议[J].内蒙古教育,2018(18):18-19.
  [3]金萍.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].读与写(教育教学刊),2018,15(08):197.
  [4]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊,2018(25):176-177.
 
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