中准网 - 传播价值、传递关注!

阳光体育快乐教学


  摘 要:随着教育事业不断的进步,对学生不仅仅是注重对知识的培养,而是向着综合素质培养的趋势,在新课改的影响下,各学科之间存在着微妙的联系,实现了学科之间的融合,体育与音乐,美术与音乐,音乐与文学等,都可以有效的结合,这些学科之间的融合既是新时期教学的挑战也是机遇。初中体育作为初中课程的重要组成部分,能够帮助学生提高其身体素质,但是目前很多学校在体育教学方面还存在一些问题,文章将对新时期的教学方法展开分析。
  关键词:初中体育;快乐教学;方法
  可以说体育课贯穿学生们整个的学习生涯,通过学生的身心活动,在学习和不断的训练中,能使学生达到强身健体的效果,更能培养学生坚毅的性格和良好的道德品质,是学生们素质定位的一项基本准则。传统的体育教学方式单调,一般是采用老师讲解、做出示范动作、自由练习这几个步骤,在课堂教学的整个过程学生都是出于被动的一方,老师则是主体,这种方法无法激发学生的兴趣和调动积极性,对于锻炼学生锻炼自主学习的能力是非常不利的,为促进学生课堂学习的效率,就必须在教学模式上有所创新,用多样化的教学方法激发学生学习的兴趣,实现整整的阳光体育,快乐教学。
  1初中体育教学存在的问题
  阳光体育,快乐教学的目的就是让学生感受到体育给大家带来的快乐,提高学生的身体素质,最终让学生树立终身体育的思想观念,但是就现在很多学校对阳光体育、快乐教学理解的还不是很透彻,以为上体育课是为了学习压力的放松,忽略了体育本身是用来锻炼身体和学习体育技能的课程,归根结底,这些都是教师在教学方法上存在问题,在课堂上没有突出学生的主体地位,没有依据学生的需求设计课程内容,教师在教学过程中对学生的鼓励还有所欠缺,学生都希望得到老师肯定和鼓励,最后致使学生被动参与,缺少情感体验,另外,体育教学的理论知识也没有与实际很好的结合,凭借理论知识学生们是无法想象一些高难度动作的,这些都需要教师在设计课堂教学内容时要加进去的,这些问题的存在发挥不出阳光体育,快乐教学的特点。
  2阳关体育,快乐教学的方法
  2.1突出学生主体地位,激发学生学习兴趣
  在新课改的背景下,学生占据了课堂的主体地位,老师则为辅助指导,让学生真正的得到释放,发挥出自我。传统的卡唐教学中,大多都是以老师的讲授为主,学生被动接受,久而久之,学生失去了学习的兴趣,课堂学习效率大大的降低,若在课堂上以学生为主体,给予学生自主选择的机会和空间,不但能提高学生学习的兴趣,还能使师生关系更加和谐,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,尤其是在体育教学中,老师要让学生对自己产生好的印象,因此老师的一言一行都非常重要,只有師生关系融洽才是学习体育的基础。例如:学习可以组织举办一次运动会,运动会项目组织的过程都交给学生,可以成立一个专项小组,每个人分工明确,负责记录的、统计报名的、宣传的等等,还有专门帮助同学训练的,在训练中有不明白的问题,可以随着请老师讲解,短跑技巧、跳高技巧等,我相信通过这次运动会的举办不仅提高了学生的体育素质,也突出了学生的主体地位,最主要的是学生兴趣提高,积极性大,达到了阳光体育,快乐教学的目的。
  2.2利用游戏进行快乐教学
  利用玩游戏的方法达到教学的目的,这种方法在教育中普遍应用,并且得到了很好的发展,初中生天性活泼、爱动,依据他们的性格特点设计一些游戏,学生们不仅达到了学习的目的,同时还释放了学生爱玩的天性,这会大大的提高其学习兴趣,使教学变得更加有意义。例如:在训练学生接力赛跑的时候,老师可以添加一些游戏的元素,可以尝试让同学们运球跑,四人接力赛,既锻炼了学生的运动能力,还强化了团队之间的写作能力,而且同学们玩的还很开心,不会觉得体育课无聊,除此之外,还有很多游戏是可以教学的,拔河比赛,跟着音乐跳绳等等。利用游戏教学堪称是完美,也是最有效的教学方式,学生们易接受,因此,在体育教学中需大力宣传游戏教学法,不仅仅是局限于体育这一学科,还有很多学科也可以采用游戏教学法,从根本上提升课堂学习效率。
  2.3理论结合实际,采用多媒体教学
  在体育课堂教学中,很有带有技术性的运动技巧仅凭教师讲解是不够的,最好的方式是运用多媒体老师找素材,播放给同学们观看和老师示范,例如:在学习撇铅球的动作要领的时候,老师从网上找视频或者分解动作,让同学们观看,观看过后,有不懂的地方可以向老师提问,然后到实际场地进行动作练习,若有不规范的动作,老师现场进行指导,通过这种理论结合实际,观看教学内容,学生的记忆会更加的深刻,在实践的基础上理论知识又得到了深化。
  2.4构建科学、合理的评价体系
  无论在什么情况下学生们都希望被老师夸奖,老师的评价是学生莫大的安慰,很多学校阳光体育,快乐教学的理念没有凸显出来,过于重视教学过程的表演,对老师的示范、讲解过程没有积极的评价,阳光体育,快乐教学的观念针对的是全体学生的发展,所以,老师在教学过程中要时刻关注学生的体育学习几个性化的发展,依据学生生理方面的特点和需要选择合适的体育教学课程,适度的鼓励评价,这样才能使学生被动学习变主动学习。
  3结语
  对于初中生来说体育是不可缺少的重要学科,它能帮助学生提高自身的身体素质,对学生终身体育发展起着关键性的作用,实施阳光体育,快乐教学是当代体育发展的必然趋势,它的实施响应了新课改的要求,突出学生课堂教学的主体地位,激发学生学习的兴趣,调动学生积极性,培养学生全面发展的能力,推进了我国教育事业的发展。
  参考文献
  [1]屠雄豪.初中体育有效教学的几点体会和思考[J].当代体育科技,2017,7(09):98+100.
  [2]刘志华.刍议初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].当代体育科技,2015,5(36):11-14.
  [3]卫洪光.初中体育多样化教学改革的实践探索[J].上海教育科研,2015(07):23-26.
 
李敏快乐教学初中体育方法文学阅读阅读大全网站目录投稿:雪灵