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浅析小学语文高效课堂教学策略


  摘 要:本文就如何打造小學语文高效课堂进行论述,从教师要潜心钻研文本,每时每刻激发学生兴趣,课堂上要不断创新,选择恰到好处的评价语等方面提出了打造高效课堂的措施、方法。
  关键词:小学语文;高效;课堂
  所谓高效课堂,就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务,达到育人目标。在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效率。我认为我们平时所说的高效减负就是它的理论反映。经过多年的语文教学,我有以下几点深切的感受。
  一、教师要潜心钻研文本
  语文的阅读教学是学生、老师、文本之间的对话,而老师在课堂上又起着主导作用。语文课本就是教学内容的载体,语文教材中的文章文质兼美、意蕴深远。如果语文老师不吃透文本就无法正确引导学生,理解文字里所包涵的实质。我们首先要钻进去,一遍、两遍、三遍的读书,融会贯通课文,依据《语文课程标准》中提出的年段目标、单元目标、课文特点、课后思考练习等,综合课文的教学内容,然后再"跳出来",站在学生的角度,依据教学目标,结合课文特点确定本课语言训练的内容,确定课文教学的重难点。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。能够和文本后的作者对话,那就证明自己吃透文本了,这样才能够引导学生正确感受、理解、欣赏祖国优美的语言文字。我们老师在教学中,还要注意知识的牵引,由此及彼,由表及里,由浅入深。如讲到鲁迅的《少年闰土》,就可以有他的《故乡》《社戏》的介入,扩大学生的知识面,提升他们的文学素养。课前老师就要有这样的知识储备,在课堂上才会游刃有余。只有课前的精心准备才可能有课堂上的精彩发挥。
  二、每时每刻激发学生兴趣
  兴趣是最好的老师,表现在课堂上就要老师精巧的设计。一节课是否精彩导入就为它奠定基础。因此,精心设计课堂教学的导语,也是摆在语文教师面前的一个重要课题。特级教师于漪老师说过:"课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。"而语文课堂的导入也应该精心构思,巧妙设计,具有形象美、情感美、和谐美、悬念美,使教学过程引人入胜,扣人心弦,生机盎然,充盈着美的气息,让学生感受一种神圣、魅力和诗意。
  如我们在听公开课时,老师们采用不同的方式来引入:开篇讲故事、引导唱歌、脑筋急转弯、猜谜语、诗歌朗诵……不知不觉让学生进入情境,达到异曲同工的效果。但导入不能太冗长,否则会有喧宾夺主之嫌。
  课中提问要整体优化。用提问来指导学生学习课文,这是当前语文教学比较流行的一种方法。课堂上问与不问,问什么,怎样问,是关系到教学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当,能启发思维、发展智力、活跃课堂气氛;选择不当则可能弄巧成拙,破坏课堂气氛。教师教学效率的高下,基本可以从课堂设问的性质和方法上做出评价。提问应掌握火候,选准时机,巧设疑难。具体来说,提问要注意:置问于教材的关键处;置问于教材的疑难处;置问于教材的矛盾处;置问于教材的含蓄处。首先提问要有明确的目的,能调动学生的积极性,很好的引导他们去思考;其次提问要有一定的价值,提高学生分析问题解决问题的能力;再次提问要考虑全体学生,难易要兼顾,让优生和差生都有机会参与,营造和谐的课堂氛围。关于提问教师必须细细揣摩,问到关键处,问到有用之处,问到学生心里去,问出水平来,才能更好地促进我们的教学,利于学生的发展。
  课尾要画龙点睛,升华主题,因此无论是课文延伸,还是结束语都要高度概括,有时还可加入一些趣味,达到学生难于辞怀的效果。
  三、课堂上要不断创新
  现在,有很多的教学资源可以利用,如与课文相关的图片、音乐、视屏、影视片段等。在课中如能有效采用,学生兴致高、老师轻松愉悦就能达到突出重点突破难点的目的,真正做到高效减负。还可采用小组合作学习的方式,小组学习中的讨论不是为了活跃气氛,而是通过学生之间思想的碰撞,真正达到解决问题的目的。因此设计怎样的问题成了合作学习的关键所在。我们认为讨论的问题必须是高质量有探究价值的,做到生生互动,师生互动,解决学生中的难点。老师还要充分发挥自身的优势,用深厚的文学功底滋润我们的教学,让学生如沐春风。每节课结束,设计一些具有巩固拓展作用的练习非常必要。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固,而且一些拓展题更使学生增加了课外知识的积累,使所学的课内知识更丰富、充实。另外,设计合理巧妙的练习还可以激发学生对生活的思考,培养学习的兴趣和科学精神,达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。
  四、选择恰到好处的评价语
  课堂中光有老师的满腔热情是不够的,师生双向的良性互动很有必要。因此,教师的评价语言起着激励作用。学生的回答得到老师的肯定会让学生有成功感,当他们得到老师的表扬是何等的愉悦,积极主动参与课堂就有了动力,因此恰到好处的评价能让课堂熠熠生辉。
  总之,高效务实的课堂需要我们艰辛的劳动。教无定法,但是让学生自主地学习,积极主动地参与,在快乐中掌握知识,是我们每位老师的目标。我们将在以后的教学中不断学习和探索。
  参考文献
  [1]王云强.浅谈如何打造小学语文高效课堂[J].才智,2013(14).
  [2]水生荣.浅谈小学语文高效课堂教学评价[J].中国校外教育,2012(19).
  [3]吕红霞.打造小学语文高效课堂[J].小学时代(教师),2012(02).
 
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