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关于初中地理学生读图能力培养方法探析


  摘 要:初中地理主要是研究世界地理、中国地理、地球、地形、气候等知识,而这些知识比较系统、抽象,学生学习这些地理知识时有着一定的难度,而地图有着直观、形象等特征,借助地图,可以帮助学生高效学习。对此,加强学生读图能力培养直观重要。本文就初中地理学生读图能力培养方法作了相关分析。
  关键词:初中地理;读图能力;培养方法
  受传统教学的影响,初中地理教学教师一直推行的是"满堂灌"这种教学方法,而这种教学比较机械,不利于学生能力的发展。新课改下,加强学生能力的培养是当前教学的重点。对于初中地理这门课程来讲,加强学生读图能力的培养尤为重要。读图能力是学生识图、用图的保障,提升学生读图能力,可以更好地利用地图来辅助学生学习,进而提高学习效率。对此,在初中地理教学中,教师要十分重视学生读图能力的培养。
  1初中独立学生读图能力培养的重要性分析
  地理作为一门特殊的课程,学生读图能力的高低直接影响到了其地理学习效率。地理知识内容十分丰富,实践性强,应用性广,知识比较抽象,对于初中生来讲有着一定的难度,而借助地图,可以将地理知识直观、形象地呈现在学生面前,进而帮助学生更好地消化、理解知识。对此,在初中地理教学中,加强学生读图能力的培养尤为重要。只有不断提高学生的读图能力,才能更好地利用地图来辅助学生学习,进而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,促进地理教学目标的实现。
  2初中地理学生读图能力培养方法
  2.1充分发挥学生的主体作用
  长期以来,学生的主体作用一直不被重视,课堂上一直以老师为主。由于教师占据了课堂的主导地位,使得学生失去了学习热情,进而不利于学生读图能力的培养。对此,要想培养学生的读图能力,教师在教学过程中就必须重视学生的主体作用,充分发挥学生的能动性,让学生真正成为课堂的主体。如,在学习"气候"这一课知识时,教师可以,教师可以拿出描绘气候的图,针对这些图,提出相应的问题,让学生带着问题去思考,让学生在思考问题的过程中提升读图能力,进而提高教学实效。
  2.2务实基础
  看图是读图的第一步,要想让学生正确读图,就必须先让其学会看图。然而,许多学生缺乏地图基础知识,一副地图蕴含的知识非常丰富,由于学生缺乏基础知识,对地图上的各种服务的意义不清楚,进而影响到学生读图能力的发展。对此,教师在地理教学中要高度重视学生地图基础知识的教习,要务实学生的地理基础知识,使其了解各种地图的意义。如,一副中国地形图,教师在教学中,要让学生弄清高原是用什么表示、盆地是用什么表示、山地是用什么表示、河流是用什么表示、气温、降水又是用什么表示。为了将相关知识直观化、形象化,教师可以借助多媒体,将这些图呈现出来,从而帮助学生更好地理解,让学生掌握地图基础知识,为学生的读图提供基础。
  2.3分层教学
  学生的个体差异是客观存在的,这种差异性会给教学带来困扰,而教师在教学过程中采取的是"一刀切"这种方式,没有按照一定的顺序和重点来教学,眉毛胡子一把抓,进而影响到了学生能力的發展。分层教学立足于学生的个体差异,它的核心原则就是循序渐进,通过有层次的引导学生学习,可以更好地帮助学生理解、消化知识,提升能力。如,针对一幅世界石油资源分布图,该图内容丰富,在教学过程中,教师可以分层次进行教学:第一步,看石油的分布是否均匀?是分布在南半球,还是北半球?第二步,看石油只要分布在那些国家?第三部,看石油的输出和输入,有哪些重要输出线路?主要输往哪些国家和低区?通过这种分步骤的教学,可以让学生更好地读懂这幅地图。
  2.4激发学生的兴趣
  兴趣是最好的老师,只有让学生对地图产生兴趣,学生才会主动去读图,进而提升能力。对此,在初中地理教学中,要是注重学生学习兴趣的培养,让学生对地图产生浓厚的兴趣。例如,我国铁路干线和铁路枢纽众多,比较难记忆,教师可以让学生分组自主设计旅游路线,描绘自己最想去的地方的铁路线路,通过这种方式,激发其兴趣,帮助识记。
  3结语
  综上,在初中地理教学中,读图是学生应掌握的一项能力,学会读图,不仅可以高效利用地图来辅助学习,同时还能培养学生学习兴趣,使学生主动参与到教学中来,对此,教师在教学过程中要重视学生读图能力的培养。基于学生的读图能力,教师要加强学生地图基础知识的教习,激发学生的学习兴趣,教学过程中充分发挥学生的能动性,进而使学生主动去学习,提升学生的能力。
  参考文献
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  [3]庄沁湧.初中地理学生读图能力培养探究[J].学周刊,2015(33):192.
  [4]李树清.在初中地理教学中如何培养学生的读图能力[J].读与写(教育教学刊),2013,10(02):163.
 
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