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浅析高中体育教学方式的改革与创新


  摘 要:随着国家教育逐渐进步,学生课程也越来越多样化,其中体育作为一门最受学生欢迎的学科,教学理念也在发生变化,教学方式也在逐步改变,为了让学生更好地融入到体育课堂之中,应当改善体育教学体系,注重学生对体育兴趣的培养,提高教学质量。本文针对高中教学方法进行了研究,并提出自己的建议,给予未来高中体育教学提供了参考。
  关键词:高中体育;教学方式;改革与创新
  一、引言
  高中教育与普通学校有一定差异,在高中体育教学中,不仅为了让学生拥有更强壮的体魄,保护学生健康,而且让学生更具运动精神,培养他们的韧性。如今,在高中体育课堂上,学生们并没有过多参与教学之中,缺少主动性,其主导因素是学生们缺乏对于体育知识的认知,而且对于现有的教学模式缺乏兴趣。兴趣作为学生学习的出发点,能够让学生主动投入到课堂中去,取得良好的学习效果。当前体育教学课堂不具备鲜明特点,教学方式较为沉闷,导致学生对于体育没有积极参与度,甚至因为懒惰逃避课堂,导致教学质量低下。如何改善高中体育教学方式,是当前急需解决的问题。
  二、当前体育教学情况
  当前国内体育教学普遍采用一周一节的教学频率,每年春秋季节,学校会定时开展一到两次运动会以丰富学生的运动生活,甚至每年会举办投篮大赛、班级篮球比赛、羽毛球赛等球类项目提高学生竞技精神。在体育课堂中,老师通常带领学生重复动作,体育教师通过讲解和示范教导学生重复动作,而学生排列整齐通过看和听来吸收教师讲解的知识。在整个体育课堂教学过程中,虽然教师和学生都充分参与其中,但是学生始终在模仿教师,缺乏对课堂的兴趣性和主动性。高中教学以及学生本身尤其较强的独特性,首先体育教学的集体性较强,属于室外活动,涵盖范围广,项目内容多,另外高中年龄阶段的学生,自我认知已经成熟,他们喜欢展示自我,在多样化的体育项目当中能够展示个体的不同性格,同时也能够将学生们知难而退、个人主义和不求上进的不良思想进行纠正,给学生们积极正面的思想影响。
  三、高中体育教学的重要作用
  中国发展已经踏入新的进程,经济发展进入高速时期,人们也更加注重全面发展,在紧张工作之余进行身体锻炼已成为当今热门活动。身体作为革命的本钱,一切行为都建立在拥有良好的体魄基础之上,倘若没有一个良好的身体素质,无法高效的进行学习或者工作。体育教学能够有效地提高学生身体素质,让其更加强壮,由于学习过程极其艰苦,需要长时间久坐甚至熬夜,因此对于身体健康造成极大危害,体育课能够很好地调节学生作息时间在久坐之后能够进行适当活动,在长时间盯着书本之后能够在运动之后得到放松,不仅对于身体有适当缓解,而且释放压力的同时,对心理状况也得到改善。
  四、目前高中体育教学中存在的突出问题
  1.学生无法占据主体地位
  体育课通常以教师带领学生进行同步模仿式教学,学生只能被动的接受而无法展现自身特色,无法表达自己的主观意见,即使课程中安排大量竞技类项目,让学生得到一定的身体锻炼,却只是让学生被动选择,没有体现出体育教学的意义,让学生展现自己的自身优势,将个性发挥出来。
  2.教学目标大众化
  当前体育课程通常以班级为单位,因学生个体差异,每个人对于体育的需求不大相同。因此体育課无法满足全部或者大部分人的发展,同时因人数众多,教师也无法有效管理,甚至敷衍了事,不关注学生的兴趣爱好,让学生自由放飞,容易走向错误的道路。
  3.体育课堂教学模式固定
  当今应试教育依旧盛行,国内教育模式普遍采用"填鸭式教学",除体育外科目依旧实行死记硬背、刷题等方式,体育课依旧是老师带领学生,进行动作模仿,敷衍了事,学生会感觉到枯燥,甚至逃课行为屡见不鲜。教学模式无法激发学生学习兴趣,导致教学目的无法达到,同时体育的内涵也无法呈现出来,学生综合素质没有得到有效提高。
  4.缺乏教学资源
  由于高中学校普遍不具备优越的经济条件,因而体育场地以及设施都无法得到从充足供应,从而学生无法将兴趣爱好彻底展现出来,资源的缺失导致教学过程也受到严重阻碍,让学生失去对教学的兴趣。并且,大多数学校对于资源没有进行合理规划,导致资源浪费。
  5.缺乏科学的评价标准
  无论任何科目,都需制定科学合理的标准以便对学生成绩进行评定,而高中体育课程并无完善的评价标准,只是简单地对考试项目随意打分,导致学生对于课程缺乏重视,教学质量无法得到保证,教学目的也无法达到。
  五、加强高中体育教学的有效策略
  (一)创新体育教学模式
  第一,由于国家对于教育在不断改革,新教学模式也在广泛运用,其中体育教学以提高学生身体素质为基本前提,加强学生综合能力的发展,尤其重视学生个性化发展,同时保证学生心理健康。第二,让学生和教师共同作为课程的主导者,让学生提出自身的改进意见,发挥各自优势,提出相应建议,有利于学生将自己兴趣发挥最大化,让学生对体育教学提起兴趣,不再逃避。第三,教师与学生和平相处,不对学生进行辱骂以及体罚,融入学生团体,深入研究学生心理想法,找寻关键点来改变教学体系。第四打破传统应试教育模式,不再进行填鸭式教学,将教学模式多样化,提高学生学习兴趣,触碰新鲜事物,提高教学质量。
  (二)丰富教学内容
  第一,如今高中教学通常以班级为单位进行笼统授课,学生需求不同,因此导致授课质量低下,应当,结合学生差异,规划不同的教学方案,进行针对式教学。第二将多媒体等现代化设备运用于体育课堂之中,让学生不再沉浸于过去的传统体育教学,例如:在竞技项目中,借鉴NBA比赛采取背景音乐结合比赛的模式,提高课堂氛围,激发学生兴趣,让学生主动参与体育活动之中,对体育教学起到良好帮衬作用。
  六、结语
  在教育改革阶段,应结合学生自身特点制定与传统模式不同的新型教学模式,提高学生兴趣,能够主动参与课堂之中,提高教学效率。本文讲述了部分高中体育教学方式的改革措施,为体育教学改革提供参考。
  参考文献
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  [2]罗富生.试论高中体育教学方法的改革及创新[J].中国科教创新导刊,2014(14):253-253.
  [3]闫建刚.浅析农村中学体育教学方法的创新[J].神州旬刊,2012(22):284-284.
 
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