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浅谈初中英语教学中学生兴趣的培养


  摘 要:传统的以教师为中心的教学方法,对于调动学生的积极性来讲是非常困难的,所以对于已经制定的学习目标也同样难以实现。因此,老师要调整教学方式。从本质上来讲,老师其实就是启发,他们需要考虑的是应该使用什么样的方法来启发学生将"要我学"转变为"我要学"。从而更好的成长。如何激发学生学习英语兴趣是教学中长期存在的一个关键问题。本文就对于初中英语学习兴趣的培养做简要阐述,希望能够帮助学生更好的学习。
  关键词:初中英语;教学;兴趣;对策
  一、当前初中生英语学习兴趣现状表现
  (一)学生整体兴趣水平不高
  目前,虽然愈来愈多的学生意识到学习英语的重要性,但仍有很大一部分的初中生对英语不感兴趣。通过跟他们沟通发现,他们觉得英语不仅枯燥,而且也非常复杂。
  (二)个体差异造成学生兴趣分化
  由于个体差异,初中学生对于英语感兴趣之处也不尽相同,有一部分人非常喜欢说英语口语,有些学生会尝试与外国人交流等,从表现上来讲,男生和女生也是各不相同的,因为他们的兴趣出发点是不同的。
  二、影响初中生英语学习兴趣的主要因素
  (一)缺乏正确的英语学习观
  初中生的生理和心智都还没有发展成熟,正处于思想理念、价值观念的形成时期。他们思维活跃,头脑敏锐,拥有良好的适应能力和接受能力。在这特殊的时期,教学应该引导他们树立正确的价值观,但正处在初中时期的学生们对于英语的重要性并不明白,他们不懂为何要学习英语,学好英语又有什么用等,这些都需要老师去进行指导。
  (二)英语基础知识薄弱
  在小学时期,对于英语基本上是不重视的,教师在课堂上只教简单词汇,对于语句运用比较少,使得升入初中的学生普遍英语基础知识薄弱。在小学教学中,英语教学教师的综合素质能力有待提高,常规的英语教学难以开展,英语课往往被其它学科取代,英语课堂成为替代品,英语教学名存实亡。而从小学升入初中之后,大多数人的英语基础知识是缺乏的,但面临的确是更加复杂的词汇、语句以及语法等英语学习任务,他们会感到任务繁重,又缺乏毅力,慢慢的失去信心,品尝到的是英语学习中的挫败感,不能获得积极的情感体验,从而导致对英语不感兴趣。
  (三)教师教学脱离实际应用
  现阶段英语教学虽然逐步倡导新式教学改革,但是真正落实情况与预期标还有一定差距,教师教学模式过于传统,难以体现生本原则,单一纯将学生视为接受者,从而造成了教学主体错位。英语教学不着眼于语言能力的培养,而是一切以升学为目的去努力挖掘教材中的"语言点、知识点、重要句型结构和语法知识。这严重违背了建构主义教学观和学生观。教学活动中教师会大量布置课外作业,学生的课外实践多数是做练习题和试卷,忽略对学生综合语言运用能力的培养,其结果是教师和学生都付出了很多努力,也很辛苦,却没有使学生的学习能力和创新能力得到提高。
  (四)教师缺乏课堂情境营造意识
  英语初中的英语课堂上,老师讲,学生听,老师问,学生答,老师一个人"在唱独角戏"。教学活动中不注重对学生的启发,照本宣科,不顾及学生的感受,学生的自主性、主体性得不到体现,其学习兴趣也就得不到培养。
  (五)教师的教学方法单一
  日常教学方式较为单一,一般都是教师讲而学生被动记忆,学生在课堂上处于被动位置,教师不能在课上为学生预留拓展思维空间,学生的学习积极性被压抑就会慢慢失去对关语课堂的学习兴趣。
  三、初中英语教学中学习兴趣培养的策略
  (一)帮助学生树立正确的学习观念,激发学习英语的兴趣
  俗话讲,兴趣是最好的老师,因此,要提高初中英语教学质量,首先要引起学生学习英语的兴趣。教师要善于利用初中生这一时期的特征,在教学过程中将英语知识同他们的感兴趣的事物结合起来,让他们能够有学习下去的动力,其次,还可以在教学中讲解一些有关英语的小趣事,调动他们课堂参与的积极性,最后,在教学中可以采用奖励措施,对于表现积极的学生给予一定的奖励,初中生对于英语的学习兴趣一定会有所提高,从而能够促进学习效率的提升。
  (二)帮助学生学好英语基础知识
  在新的形势下,我们开始关注基础知识,也注意学习英语简单词汇,使学生从根本上理解英语的语句。教师将重点转移到英语的基本知识,不会像以往一样只关注难题,从而大大降低了学生学习英语的负担,能够用心学习英语基本知识,这样才有利于后期知识点的不断扩大,为后期的学习打下坚实的基础。
  (三)建立良好的师生关系
  教师对学生的作用可以说是潜移默化的,一个学生如果喜欢他的教学老师,那么我们可以发现他对于喜欢的老师所教授的课程也是十分喜欢的,所以教师应该学会和学生相处,学会建立良好的师生关系;
  (四)巧妙设疑引导学生自主探究
  教师在对教学过程的设计过程中,要考虑学生的事情情况,懂得运用学生喜欢的或者熟悉的事物或情境,为学生创造丰富联想空间,与此同时,教师要善于把握课堂节奏,有效的为学生创作合作和交流的机会,带领他们融入到课堂的学习氛围之中,激发学生积极讨论的情绪,这对于学生兴趣的培养是一个有效的措施,一个好的问题可以引导他们主动探索知识的奥秘。
  (五)改变教学方式,趣味拓展开阔
  作为初中英语教师要善于进行引导,让英语融入到生活当中。比如说引导学生们如何用英语进行自我介绍?在你非常开心的时候用英语如何表达你开心的心情?……在真正的教学过程中,笔者认为教师首先应该研究教学材料,其次,要深入了解学生的个人情况,在掌握了学生的个人信息后,在課堂上的交流过程中给予他们表现的机会,引导他们思考问题、回答问题,并且不断地鼓励他们、夸赞他们,让他们感受到学习英语的快乐,从而促使他们对英语产生浓厚的兴趣,最终真正地爱上学习英语。
  参考文献
  [1]陈英.浅谈如何激发学生学习英语的兴趣团[J].甘肃林业高职教育,2010(6).
  [2]蒋天锋.浅析小学生英语学习兴趣激发的具体途径[J].新课程(中),2017(01).
  [3]钱晓燕.浅谈中学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].教育教学论坛,2010.
 
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