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谈谈体育课中的开放式教学


  在新课程标准的教育教学理念影响下,全国各中小学学校,都在探讨着适合当代少年儿童的教育教学模式。有的根据各校的实际情况,展开了各种各样的教研活动。我校是以"一问多探多思"的教师工作反思作为主题,同时又借鉴于多方学校的教学模式。现在不少学校的个别教师都在摸索和实践之中,而我体育这门学科也和其他科目一样,都是以学生为主体,教师为主导,培养学生自主学习的能力,以及涉及到更多的问题等等。下面就来谈谈我在体育课中尝试的"开放式"教学。
  一、"开放式"教学的形成
  "开放式"教学和"放羊式"教学,从整体上看,都是"放"或"松"的含义。可因人而异,也存在理性上的差异,即理解和操作方法的不同。"开放式"教学有时代的特征,而"放羊式"教学显得传统化,不负责似的教学。可实际上,懂得如何放羊,并放得丰富多彩,这没什么不好的。這恰恰符合我要提出"开放式"教学。
  从我个人来理解,"开放式"教学是具有时代性的、灵活多变的教学手段与自主探究、合作的学习,并且有更多的师生互动、互换,以及"收"与"放"灵活的有效教学之一;而"放羊式"教学是传统的字眼,是许多教师因没有透彻理解这个词的含义,常常把"羊"放得到处乱跑,没有秩序,使得其他科任教师都觉得他们也能上好这样的体育课。原因是"放"时过于"松",同时也没有适当的"收",再加上教师又不在场,任学生满校园跑,久而久之,学生的纪律散漫,恶习的趋势加快,同行们有不好的看法。说真的,这种做法,已经违背了"放羊式"教学的意图。说实在的,我也犯过这样的错误,但如果把收、放很好地结合起来,相信效果会更好的,而我讲的"开放式"教学,就是在这个基础上建立起来的,然后再过渡到发展学生的个性与共性。
  二、"开放式"教学的特征
  1."开放式"教学具有时代性
  如今社会发展迅速,网络信息随着经济的崛起而走进千家万户,孩子们固然收取的信息也就增多了,见识也广了,好玩和厌学占有的比例也不少,孩子们所喜欢的体育项目也多样化了。一堂课里只给孩子们玩一样的东西是不够的,条件好的学校,场地和器材设施都很齐全,课堂中应适当运用"开放式"教学是非常合理的。特别是城里的孩子,胆子大、自控能力差,常常会令授课教师头疼,一收则死、一放则乱,加上一个班人数多,教师的收其实也慢也乱也吵,教师有时也无奈,随之任之。在这种情况下,如果掌握好"开放式"教学,那最好灵活去使用,不能一放无收,否则日后的体育课难于常规授课。如:我在2002年11月24日,参加尚义县教科局开展的体育教学调教活动中,我深深体会到了这一点。当时,我们统一的课题是《耐力有氧运动》。我授课的班级是八年级(3)班,人数很多,相比之下,与我所在学校一个班的两倍。回想当时:我的课上得特别糟糕,一放就乱,一收就死,一吵不停,我都不知如何是好。最后,我失败了。可我反思了自己失败的原因在于采取教法不得当,但也很无奈,因为公开课的教案就是这么的死板,因此我没有达到因材施教的效果,也没有很好地运用已有的足球来让孩子们快快乐乐地玩,或让他们触球的机会多些。后来,我了解到这个班是普通班,而且几乎是城市户口,独生子女多,调皮、好动或不想动的都有。真的,要想以常规教学去提高教学质量,难度是非常大的。严格来说,社会的发展,时代的变迁,传统的教育教学难于满足当今孩子们的运动需求。根据我了解到,县城学校的体育课,要是按常规授课难度极大,纪律好的班级才勉强过得去,可长期来也会扼杀孩子们个性的发展。有时候他们也会"开放式"教学会来弥补学生体育活动兴趣的缺陷。于是,我想到了"开放式"教学。因为它涉及到的运动内容多,教师以精讲学生多练为主,它可让学生先学后教,最后再实践提高。它非常适合当代学生的运动心理,绝大多数学生喜欢这样的课。这难道不能说"开放式"教学是具有时代性的思想理念吗?
  2."开放式"教学能灵活多变的教与自主探究、合作的学
  随着新课改的发展,许多学科都开始提倡在课堂中,以学生为主体,教师为主导,并让教师少讲到精讲,学生多练习、多思考、多提问、多回答等等。那么,我们中小学体育这门学科也应该不例外,我这里讲的"开放式"教学也趋向于这种教学形式。那又为什么说"开放式"教学能灵活多变地教,学生自主地学习呢?要说明这个问题之前,首先让我们来看看,我过去的传统教学。如:一堂投掷铅球课,传统教学多是先教后学,学生总是被接受式的学习。教师脱离不了教材呆板的知识,也克制了学生自主的创造的意识。学生总是跟着老师走。这样的课,能让学生快乐地学吗?加上我们中学,器材少,学生得不到充分地锻炼,等着练习的人数多,一节课下来都没有摸到铅球几次,白白浪费了等待参与的时间。如果是县城中学,器材充足,学生就能有充分的时间练习,不过,危害性大,且这一种运动又枯燥无味,许多学生练习时不积极不主动,加上铅球又重又脏,很多学生投了几次就不想再投了,女生最为多见。像这样的课,多上一节就会使学生对体育课多厌倦一次。长期下来,我们的学生就会对体育课产生厌倦的情绪,那是多么可怕的事啊!
  当然啦!课改后,许多骨干教师都已经给同学创设更有激情的学习情境,也基本改变了课堂的学习氛围。如:扔纸飞机、打靶、打雪战等。
  总之,"开放式"教学是符合时代的要求的,如果能很好的运用,对培养学生终生热爱体育运动兴趣是有很大的帮助。不过,这只是我个人在新课改下的教学体会。大家可以参考,也不妨试试,也许会探索到更好的教学途径之一。
 
白风平时代性开放式体育课文学阅读阅读大全网站目录投稿:海瑶