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浅谈农村小学语文课堂有效教学策略


  摘 要:随着新课改影响的加深,语文教育是是渗透德育教育的直接教学,因此在小学教育中占据重要地位,在小学期间培养好学生的语言应用能力,为学生的未来生涯打下重要基础。因此,教师在教学的过程中,要改变旧时的应试教育思想,应用新的教育手段,提高学习效率,学生也要尝试新的学习手段,在课堂中锻炼自己的语文能力。就此背景下,本文章针对农村小学教学现状,谈谈笔者个人的教学经验,对农村小学语文课堂的有效教学策略进行分析,旨在推进教育领域的革新。
  关键词:农村小学;语文;课堂;有效教学;策略
  关于农村小学语文教学一定要注重教学策略,不要忽视学生个性的发展。农村小学的学生对各方面的认知都还在逐渐形成中,老师要引导学生用好学习方法,正确的学习方法能够达到好的教学质量。根据学生对不同东西产生的兴趣引导学生学习,能够让学生有浓厚的学习动力,让学生自主的去吸收知识,从而达到教学的目的。老师也应该积极的挖掘更多的教学策略,来提高学生语文素养和相应的能力。下面谈谈自己的一些拙见。
  一、农村小学语文授课现状
  在农村小学传统的语文教学中,老师只关注对于知识的传授,丝毫不在乎学生的课堂感受,所以说学生对于知识的吸收能力较差。而情感教育的推行让老师改变了教学理念,从传统的教育方式老师只关心学生的分数而对学生的情感感受丝毫不在乎。近年来随着新课标改革的不断深入,传统语文教材也渐渐向创新型语文教材转变,传统教学方式变得难以满足现阶段的教学要求。在这种背景下,教师应关注到课改带来的新变化,创新教学方式以求适应新教材的教学要求。我地区在教学策略科研方面也进行了相关探讨,旨在走在时代前沿,与时俱进,以学生为本,打造农村小学语文高效课堂。
  二、构建语文高效课堂的相关策略
  (一)激发兴趣,以生为本
  在语文教学中,阅读是重要的板块。阅读是学生获取知识的重要来源,老师要激发学生阅读兴趣十分重要。培养学生对阅读的兴趣,能够让学生主动地阅读学习知识。在语文教学的课堂上,可以通过让学生朗诵文章的方式激发学生的兴趣。比如在讲到《卖火柴的小女孩》的时候,可以让学生富有感情的朗诵文章的情节,感受小女孩生活的困境,体会作者的整体思想。这篇童话故事十分的经典,很能引起学生的兴趣,老师要让学生边读边想,学生更加能理解小女孩的悲惨生活,从而引发学生对现在拥有生活的珍惜。兴趣的培养很关键,老师应该利用多种教学方法激发学生对阅读的兴趣,可以利用多媒体教学,播放有趣的视频,让学生在愉快的情景小学习。让学生阅读一些带图片的文章,这样可以达到图文并茂的效果,学生阅读起来更有意思,能够有效的帮助学生学习语文知识,提高学习效率。
  (二)家校合作,减负提质
  在素质教育的指引下,要帮助孩子减负,提高有效时间内的学习成效,想要达到减负提质的效果,也要让学生学会课后合理安排自己的时间。学生要学会课后复习与课前预习,这样才能达到查漏补缺的效果,有效提高学生学习质量,并让之前的学习任务不再成为学生的学习负担。家长与教师之间,帮助家长明确应根据学生情况,合理培养学生兴趣特长,防止家长盲目报补习班,造成学生无休息时间,加重学生学业负担的认识。现在的补习班名目多样,而家长为了让学生学业提升,盲目报补习班,有时不但浪费了金钱,而且加重了学生的学习负担。给学生多一点时间和空间,让学生按照自己的方向学习,有时会产生积极的效果,家长要知道孩子的实际情况,并从孩子的实际情况出发,不求多,但求精,教师在这方面,要使用差异教学的方法,了解学生的实际情况,再根据情况布置作业,让不同层次的学生在学习中都有所收获,把他们从过多的作业中解脱出来,提高教学效果,减轻了作业负担又提升了作业和课堂质量。
  (三)联系生活,有效指导
  "生活即教育"是陶行知先生生活教育理论的核心。通过这个教育理论来指导农村小学语文教学,就是要求语文教学应该和我们现实生活紧密地联系在一起。作为人类最重要的文化组成部分——语文,对语文教师也有比较高的要求。首先对于语文教师来说,理所应当肩负起传承文化的历史重任,更要对自己的课堂教学有一个正确的认识,要改变自己的教学方式让学生积极的参与到课堂中来。不管任何一门学科在进行课堂教学时首先要做的都是让学生的学习主动性提起来,这样才能够提高他们的参与度。而对于语文来说就是比较简单的,由于它的教学内容具有丰富性以及多样性,所以说老师在进行课堂教学时首先要明确教学方法进行针对性教学。联系生活实际对于老师来说是一个不错的教学方式,课堂上让教学内容能够灵活的联系到生活实际不仅能够提高学生对于课文的理解能力,同时能够让学生有较大的参与课堂的兴趣,获得一个良好的教学效果。
  三、总结
  教育改革背景下,小学语文课堂教学逐步由教材学习转变为培育学生各项综合素质的教学。如何培养小学生的语文思维能力是每个教师都在思考的问题,作为一名教师,应该做的就是尽可能的拓展学生视野,让学生有更多的可能接触书籍,养成良好的阅读兴趣。教师要本着传承民族文化的初心努力教学,致力于提升学生的文化底蕴。前路漫漫,任重而道远,教师和学生都要全力以赴,鼓励学生主动学习,提高课堂效率。
  参考文献
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  [3]巩兴奇.新课改下农村小学语文教学困惑与思考[J].赤子(中旬),2014(02):218.
 
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