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运用现代教学技术进行幼儿数学教学


  摘 要:新时期,教育改革正逐步进行,这场改革也深入到幼儿园当中,这就给传统的幼儿园教育带来了一定的冲击,其必须要转变教育理念,创新教育方法,才能够适应新时期的教学发展变化。本文就结合教学经验,以幼儿园数学教学为例,简要分析现代教学技术在幼儿园数学教学中的应用。
  关键词:现代教学技术;幼儿园;数学教学;应用对策
  通过调查发现,现阶段幼儿园的数学教学工作,小学化倾向较为严重,老师在教学过程中更多的注重对数学知识讲解,要求学生要记住相关的理论知识,反而忽视了幼儿的年龄特征,在这种教育背景之下,幼儿的数学学习将会受到限制,从小死记硬背也会打消他们的数学学习积极性,影响到今后的学习,甚至影响到其数学思维培养。在这种情况下,幼儿园数学教学活动要进行创新,在坚持教育改革的基础上,合理利用现代教育技术,推动数学教学的可持续发展。下面本文就对相关问题进行详细论述。
  一、利用现代教学技术创设情境
  现代教学技术集图文声像于一体,在课堂教学中发挥了重要的作用,是实现课堂交互性学习的重要手段。尤其在信息技术的推动之下,为幼儿园的数学教学活动提供了丰富且有趣的表现效果,因此,老师在教学过程中要充分的利用现代教学技术创设教学情境,激发学生的数学学习兴趣。
  老师可以根据学习内容,借助多媒体技术,将教学目标融入到具体的教学情节当中,可以通过课件、视频等形式展现出来。幼儿园的小朋友们对单纯的知识讲解不感兴趣,但是通过新型的方式创设情境,让他们融入到情境当中,这对于调动他们的学习热情有很大的帮助。通过调查发现,利用现代教学技术创设情境,让幼儿园小朋友融入情境教学中,能够取得明显的教学效果。如在讲授数字的时候,老师可以通过动画形式创设情境,让小朋友边看动画边学知识,这样能够达到事半功倍的效果。再如大班教学内容《门牌号码》,教学目标是要让幼儿清楚的辨认出楼房的数量以及层数,并感知坐标图的含义。在教学中,老师就可以创设情境,调动幼儿的参与热情。并创设问题情境,让学生自己找小动物的家在哪里,并提问学生"哪根钥匙开哪家门"、"小动物们的门牌号码是多少号"等问题,让幼儿自己发现问题并解决问题。通过这种情境创设问题的方式,让幼儿在快乐的氛围中学到知识。
  利用现代技术手段创设情境,能够将传统教学中的静态导入变为动态导入,并利用生动想象趣味十足的场景与幼儿生活实际紧密相连,吸引幼儿的注意力,让学习效率大大提升。
  二、丰富教学方法
  在幼儿园数学教学的过程中,老师需要抓住幼儿的特点,丰富教学方法,这样才能够变枯燥的学习内容为充满乐趣的学习过程。在教学中老师可以从以下几个方面展开。
  第一,借助现代教学技术,通过动画演示的方式变抽象难懂的数学知识为形象生动的知识。数学知识有一定的抽象性,幼儿在理解的时候存在难度,这就要求老师在教学过程中变抽象为形象。实践中,老师可以利用图片、实物等形象的东西向学生展示抽象的内容,并用生动的视频和故事结合教学内容,向学生讲解知识,发挥现代教学技术的优势。如在讲解10以内的数字构成时,利用传统的教学方法,让学生反复分小棍,学习效果并不理想,这时老师借助多媒体形象的展示数的形成过程,并在这个过程中穿插讲解。"0妹妹看起来并没有什么用处,但是和任何一个数字结合起来,就会产生很大的功效呢!"老师可以通过不同的语言向学生传递出数字的作用,并让他们自由组合。
  第二,利用形式多样的游戏方式开展教学活动。幼儿的特点就是活泼好动,反复的进行知识讲解,将会打消他们学习的积极性,在这种情况下,老师就可以利用形式多样的游戏融入到教学活动中,这样既迎合了幼儿的特点,又能够达到良好的教学效果。如老师可以利用电脑游戏"盖房子"让学生认识图形,并学习色彩的变化搭配。这一游戏中,学生每给自己的房子选择对一个图形,系统就会自动的给其涂上漂亮的颜色,这样能够让学生对图形和颜色有正确的认识,并可以给他们一定的鼓励。老师可以随着幼儿的熟练程度增加难度。孩子们自己动手,参与热情高涨,自然能够学到数学知识。
  三、帮助幼儿培养数学思维
  要想学好数学,一定要具有数学思维,这在幼儿园教学中就需要培养。现代教学技术是幼儿学习活动的认知工具,需要充分的发挥现代教学技术的优势,从小培养幼儿的数学思维能力。
  数学思维能力的培养是一个长期的过程,这要求老师在教学活动中要有信心,并要长期坚持,不能够简单的给学生讲解知识和答案,而是要通过合作探究等教学方式,让学生自己发现问题,解决问题,进而培养数学思维能力。
  在大班教学中,会讲解到时钟相关知识。秒针走一圈是一分钟,分针走一圈,是一分钟,而时针只走动一格,对于这一知识幼儿在理解并掌握的时候有一定难度,理解不清,这是因为他们的数学思维和发散思维能力较弱,面对这一情况,老师就不能够在机械的重复理论知识,而是利用信息技术制作相应的课件,让幼儿观察画面当中钟表的运行情况,并且要设置分针走一圈,时针走一格的程序,通过生动想象的演示,幼儿就能够清晰的理解。老师可以在演示完成之后引导学生深入学习。通过这种方式能够慢慢的培养他们的数学思维。
  新时期,幼儿园数学教学活动的创新化发展,要依托现代教育技术,使数学教学逐渐摆脱传统教学理念的束缚,从幼儿园就能够培养学生的数学思维,激发其数学学习的兴趣。本文简要分析了现代教学技术在幼儿园数学教学中的应用对策,希望给幼儿园老师提供借鉴,以更好的开展教学工作。
  参考文献
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  [2]王琳琳.探讨如何運用现代教育技术进行幼儿教育教学[J].才智,2016(33).
  [3]吴爱平.浅谈幼儿数学与现代教育技术的有效结合[J].山海经:故事,2016(12).
 
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