中准网 - 传播价值、传递关注!

论小学语文教学中如何做好课堂小结


  摘 要:小学语文教学都重视课堂的导入,其实课堂结尾部分总结也同样重要,可以起到画龙点睛的作用教师可以在进行小结的时候检验学生的课堂学习成果,对课堂教学内容进行总结、升华,加深学生的印象。学习讲究温故而知新,课堂小结也是一种简单的温习,帮助学生回忆课堂上的重点内容。小结是课堂的重要组成部分,教师要引起足够的重视,认真设计小结部分。课堂小结不要总是一种固定的模式,要多加以创新,让学生每节课都有不同的感觉,产生更多的学习兴趣。
  关键词:小学语文;课堂小结;教学
  课堂小结作为语文课完整组成的一部分,却没有受到应有的重视,仅有很少的一部分教师会在自己的教学结束之时加上总结的部分。做事应该善始善终,既要做好课堂的导入,精心设计教学流程,又要在最后的几分钟为课堂画上一个完美的句号。不仅如此,课堂小结还可以为下一节课做铺垫,让学生产生好奇心,提前进行预习。小学生一般都没有自己总结学习内容的习惯,这方面的意识淡薄,所以需要教师帮助学生完成这一过程。在教师的带领下,全班学生一起归纳,会更加高效。
  一、归纳总结课堂内容
  课堂小结的基本作用就是归纳总结课堂内容,教师在进行小结的时候,不能忽视了它最核心的作用。语文知识点本就零散,相对于数学之类的知识结构比较松散,再加之小学生的学习习惯不是很好,容易遗漏课堂上讲解的内容,小结可以成为一个查漏补缺的机会。
  归纳总结意味着小结是整节课的精华,教师站在一个更高的角度向学生的传授知识。如果缺少小结部分,课堂容易给人一种戛然而止的感觉,非常的突兀。一般教师在下课铃声响起的时候结束课堂,有时候一篇课文只能讲解其中的一部分,如果在下节课全部讲解完成之后没有进行总结,学生会觉得两节课之间联系不强,有脱节的感觉。归纳总结不仅仅是对教学内容的一种概括,也是几节共同主题的课堂之间的粘合剂,提醒学生要联系前后。
  比如课文《少年闰土》篇幅较长,一节课无法完成教学,需要分两道三节课进行讲解。在最后一节课的结尾,教师要带领学生回顾之前的教学内容,以免学生因为相隔时间较长,已经产生了一定的遗忘,难以理解课堂内容。利用课堂小结,让学生重新明确课堂重点,是一种简单易行的提高教学效果的做法。
  二、形式的灵活多变
  教师不能总能使用固定的课堂小结形式,一成不变地沿用之前的方法,只会获得越来越差的效果。课堂小结和其他教学部分的本质相同,都是课堂的一部分,需要不断地进行创新,根据实际情况,做出必要的改变。
  有的教师喜欢在课堂小结的时候只做相同的事,仿佛是课堂的保留项目,毫无新意。不妨尝试多种形式的交替使用,让学生在课堂的最后有更多的学习兴趣。比如讲完了《金色的鱼钩》之后,教师通过随机提问的方式带领学生回顾课文的主要内容。这种做法胜在师生的互动性加强,学生必须在课堂上保持全神贯注,才能回答出教师的问题,保证了听课效率。在下节课《桥》的小结时,采用教师出题,学生统一完成随堂练习。这样可以检查每一个学生的听课效率,督促学生认真听讲。以上只是两种比较简单的小结方法,更多优秀的教学手法需要教师自己进行探究。
  不断地尝试,找到适合自己班学生的几种小结形式,交替着使用,让学生在每节课将要结束之前难以预料教师的结束方式,不得不在上课期间打起十二分的精神听讲,又能有效减轻重复的枯燥。
  三、自己的课堂小结
  课堂小結不是教师一个人的事,教师最好要求学生能够在课堂结束之后,自己也进行一番简单的总结。在初始阶段,学生不知道具体该怎么做,教师可以让学生模仿自己的课堂小结,告诉学生需要注意的方面。一段时间之后就让学生自己也要养成做课堂小结的习惯,独立完成课堂知识的梳理。
  教师的总结是面向全班学生的,缺乏针对性,不可能适合每一个层次的学生。每个学生在学习中存在的问题都是不尽相同的,教师很难照顾到所有同学,所以学生自己做课堂小结非常有必要。而且学习本来就需要不断地巩固之前的知识,总结是学生必须掌握的学习方法。小学语文课堂的容量不大,学生需要整理的内容很有限,只需要掌握一定的技巧就能做好。教师不仅要带领学生在课堂的最后部分进行归纳总结,还要教给学生总结的方法。
  课堂小结作为语文课的一部分,在小学的语文的教学中发挥巨大的作用。小学生很可能因为各种原因错过课堂上的某些内容,或者过快地遗忘,课堂小结可以很好地避免类似的问题。简单的回顾只需要短短几分钟时间,不会耽误正常的教学,却能收货明显的效果。语文教师应该反思自己在这一方面的欠缺,尽早地在自己的教学中做好课堂小结。
  四、结语
  一个简明扼要的课堂小结,是一节优秀语文课必不可少的组成部分。我们称好的作文结尾为"豹尾",简洁有力,语文课堂也应该如此,有一个令人印象深刻的结尾,同时又能发挥重要的作用。
  参考文献
  [1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.
  [2]曾洁,余应源."科学世界"语文教学科学化刍论[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2003(4).
 
郭大雨课堂小结小学语文教学文学阅读阅读大全网站目录投稿:飞松