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二年律令与汉代课役身分内容提要汉代课役身分是研究古代经济制度的重要内容。本文以张家山汉简二年律令为中心,结合传世典籍及其他出土文献,在对前人聚讼难决的问题深入分析的基础上,重点探讨了傅睆老免老等课役名目唐蕃宗教文化交流一概述1初传时期大体从松赞干布到墀德祖赞时止。此期唐朝佛教文化早期输入吐蕃主要通过以下三种方式一是通过两位公主远嫁吐蕃时带入二是派遣使者赴唐求取佛教文献三是邀请汉僧进入吐蕃译经。文百年道教学研究的反思摘要本文对百年道教学研究的反思,主要是从研究者对道教的不同态度及定位来考察不同的道教观,以期获得具有代表性的见解,展示道教在文化精英中究竟居于什么位置。并通过对中外学者不同治学方法孟子的仁义内在说提要孟子的仁有广义狭义之分,狭义的仁是恻隐之心,仁也,广义的则是仁,人心也,包括仁义礼智全部。孟子通过仁义内在说总结了子思的仁内义外说,确立了道德自律的思想,进一步发展了孔门的仁学中国传统文化的向度及其运作方式本文中使用文化这一概念用于克罗伯和克拉孔的定义,他们把文化看成是成套的行为系统,其核心是由一套传统观念,尤其是价值系统所构成的。新儒学家余英时先生认为,这个看法同时注意到文化的整体拓荒与奠基陶希圣创办食货的史学意义摘要陶希圣在中国近代史学史上究竟占有何种地位?陶希圣最大的史学贡献,是创办和主持了食货半月刊。食货的创办,是陶希圣对中国社会史论战作学术反思以及在政治失意后转向教学之境遇的一个结果周易本义卷首九图考辨内容提要本文对周易本义卷首九图加以考证。认为,九图虽非是书所应有,然亦非门人所依附。九图乃易学启蒙初版旧图,完全为朱熹编纂无疑。同时又对九图源流进行辩析,一一指出其原委与演变过程。明末清初商人社会地位的变化及对社一明初商人的社会地位重本抑末是中国封建社会统治者长期奉行的一种经济政策。汉书食货志上载士农工商,四民有业。学以居位曰士,辟土殖谷曰农,作巧成器曰工,通财鬻货曰商。在士农工商的四民中略论南宋时期江南市镇的社会形态内容提要南宋时期,江南地区市镇的发展在全国颇具典型性和代表性。本文着重就此期江南市镇的基本类型与特点人口规模与结构社区布局与管理社会生活与风气等方面作了较系统的考察和分析,认为许多地域社会变革与租佃斗争以1618世纪赣南山区为中心1内容简介必须从长时期的地域社会变革来解释明清时期闽赣毗邻地区的抗租风潮。16世纪以来,赣南社会发生了巨大的变革,流民与土著成为社会变革的重要力量。频繁激烈的租佃斗争实际上是地域社会一条鞭法与晚明社会的奢靡之风兼论中国传统社会的周期性危机内容提要本文通过对晚明社会风气转变内在契机的分析,进而认为,一条鞭法的颁行对晚明社会奢靡之风的爆发起了推波助澜的作用。本文之所以在影响明代社会风气转变的
浅谈案例教学法在初中历史教学中的运用摘要随着我国教育改革工作的持续开展,初中历史教师在对学生们进行教学期间,为了避免学生们在学习历史知识的过程中失去对一些历史概念和时间进行记忆的兴趣,进而确保学生们在学习的过程中能够历史知识巧记方法的研究摘要高中历史记忆量较大,掌握历史巧记的方法,可以减轻学生的记忆负担,增进学生对知识点的理解,真正实现高中历史学习减负的目的。文章围绕高中历史教学,对一些历史巧记方法进行了研究,以期主题探究法在历史与社会教学中的运用在教学中,主题是一门课程学习的要点中心思想或主要观点,是将分散的学习内容整合在一起的黏合剂。1在历史与社会教学中,为了促进学生对主题内容的理解以及相关能力的发展,主题的学习一般是以论列宁民族团结思想及其对中国的历史作用摘要列宁将马克思恩格斯的民族团结思想与俄国的帝国主义特征民族关系状况及革命斗争现状紧密结合起来,形成了列宁民族团结思想。这一思想为我国探索社会主义道路提供理论指导,为我国关注少数民历史教学中如何运用多媒体对学生进行德育摘要新课标对历史教育的德育功能,对学生情感态度与价值观的培养提出了诸多明确的要求,德育教育已成为历史教学中的重要内容。随着多媒体技术在现代教学中的广泛运用,它在渗透德育教育方面发挥历史维度中市民社会概念的研究路径及其启示摘要市民社会是早期马克思最重要的概念之一,是马克思研究政治经济学,解决现实的物质利益问题的切入点,是准确理解马克思的历史理论的关键。但长期以来,这一概念被有意无意忽视,或者直接被资刍论当代大学生正确历史观的培养摘要培养大学生正确的历史观是思想政治教育的一项重要内容,其有利于大学生树立正确的人生观价值观世界观和坚定的社会主义信念,有助于提升大学生的道德品格。培养正确的历史观,要坚持理论联系高中历史巧记方法研究摘要高中历史记忆量较大,掌握历史巧记的方法,可以减轻学生的记忆负担,增进学生对知识点的理解,真正实现高中历史学习减负的目的。文章围绕高中历史教学,对一些历史巧记方法进行了研究,以期历史镜像与时代回响2017年6月20日,商务印书馆老少近600人济济一堂,为庆祝商务印书馆创立120年拍了一张全家福。自近代照相机传人中国,摄影留念作为一种文化就固定在中国的传统中。无论是官方还是民高中历史细节教学策略研究英国历史学家卡尔认为,历史是历史学家与历史事实之间连续不断的互为作用的过程,就是现在与过去之间永无休止的对话。这就告诉我们,史学是今人与古人的对话,是穿越时空的生命观照,历史教学应多媒体技术在初中历史教学中的应用摘要在新课改的背景下,初中的历史教学也必须摒弃传统的教学理念和模式,创造出新的教学思想,应用新的教学手段,特别是将多媒体技术融入教学中,实现多元化的教学目的。在初中历史教学中应用多