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发展校园足球小场地课堂促进广州市白云区沙凤小学校
  摘 要:在21世纪经济快速发展的时代下,素质教育的纵深发展成为一种必然趋势。人们也越来越重视学生的全面发展,重视精神文化和物质文化综合平衡稳步前进。其中,足球文化就是学校文化的重要组成部分,对学生的发展有着重要的影响。就如何通过发展足球小场地课堂促进广州市小学足球文化建设,提出相关的建议策略。
  关键词:校园足球;小场地课堂;足球文化建设
  足球文化是校园文化建设必不可少的部分,但是我国大部分地区忽视了足球文化,很多足球文化制度只是一种"形式",没有做到"理论付诸于实践"。从教学来看,传统的教学方法已经不适用于现代先进的社会,造成了足球文化在"学"方面的欠缺;由于场地以及其他原因造成了"练""赛"方面的不足,以上都需要根据所在学校现有的资源进行规划教学,开设具有特色的、高效的足球小课堂。
  一、打造趣味课堂,提升足球教学文化
  足球文化主要分为物质文化、精神文化、制度文化,它同样具备了文化课的教育功能,有其存在的独特意义。大部分小学生对足球了解甚少,甚至有一些学生抵触学习足球文化。因此需要教师提升自己课堂的趣味性、吸引学生的注意力、提高学生学习的积极性。
  首先,理论课的学习应基于学生现有的情况,包括身体状况、运动量、对足球的了解程度等进行分析并制订出有针对性的教学方法。足球运动是考查学生综合能力的,教师需要从基础能力入手,借助学校的跑道提升学生的体能素质,帮助学生有对抗能力。因为足球运动从进攻和防守来看都无可避免地与足球产生对抗,而且"动起来"的足球冲劲是很大的,小学生如果没有合格的体能素质可能会造成受伤。其次,足球教学文化的理论内容可以自行根据自己的理解制作一本足球运动指南手册(带图的),然后借助数字化以视频的方式进行教学,给学生展示规范的足球动作,并设置"虚拟足球小游戏"及时测验学生对知识的运用能力。最后,足球教学也应讲究因材施教。每个学生的身体素质生来就有所差异,所以把学生的体质分为优秀、一般、较弱三个层次,在布置作业时也做到不同层次的侧重有所不同。
  二、挖掘场地资源,加强足球实践锻炼
  足球是户外运动,众所周知这项运用需要场地资源,体能练习、速度练习、弹跳锻炼、有球训练和传球训练等都需要特定的空间。充分的实践锻炼有利于学生巩固所学的理论,促进各项能力综合发展。
  足球学习依旧是"从实际中来到实际中去",我校主要有两个校区,总校区有一个以足球为主的田径场(长89.8米,宽51.3米,面积4606.74平方米),可以安排组织学生进行计时跑、弯道跑、跨栏运动等慢慢提高学生的体质、提高学生的弹跳能力,有利于学生在足球场上灵活运球。此外还有沙池一块(长18米,宽6米,面积108平方米)。沙池对一些弹跳能力薄弱的学生可以运用其进行专项练习,加强弹跳锻炼。因为在足球文化中传球需要弹跳力、柔度和精确的方向、适宜的脚力等,才能在关键时刻取得一分。最后我校在室内体育馆里还有两个羽毛球场(长30.2米,宽15.2米,总面积459.04平方米),看似打羽毛球与足球运动没有直接联系,实则羽毛球运动对锻炼学生的反应能力和方向感等都有相比于其他运动更明显的效果。教师要做到专项锻炼与足球总体练习相结合,促进足球文化的建设。
  三、增设足球赛事,提高球场应赛能力
  足球比赛更能体现学生对足球文化的理解和踢足球水平。但很多学校没有组织足球比赛,只是一味地进行足球专项练习和日常训练,导致学生在真正的足球比赛中出现失误的可能性很大。因此,应增设足球赛事提高学生的球场应赛能力。
  每场足球比赛学生都会有所收获,可能是知不足,可能是补短板等,比赛不断激励学生改进自己。比如,在2019年我校根据课本课程开展了足球教学,并利用大课间组织锻炼,最终在白云区足球联赛中获得小学男子组第二名、女子组第六名等奖项,这些都促进了我校球队的建设。可见足球比赛的影响之大,除了大型的足球联赛以外,教师还可以组织校内比赛,校内比赛在固定的时间段组织,能检验学生在该时间段内的锻炼情况,还能提升学生的竞争意识和合作意识,在一次次的团队比赛中提升自己。
  足球文化是新兴的文化,提高学生的体质成为人们的关注点。足球运动综合促进了学生的肢体控制和协调能力、应变能力等。本文通过"打造趣味课堂,提升足球教学文化""挖掘场地资源,加强足球实践锻炼"以及"增设足球赛事,提高球场应赛能力"的方式来促进足球文化建设的完善,促进学生全面发展。
  参考文献:
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  [2]刘文钊.浅谈中小学校园足球文化建设的重要性[J].求知导刊,2019(18):144.
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  [4]石紹伟,李嘉辉,黄坤.农村小学校园足球文化建设的功能与内容[J].运动精品,2020,39(9):9-10,12.
 
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