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校园安全工作需确立学生视角
  学校安全工作教育教学的重要保障,无论放在多么重要的位置都不为过。在实际教育教学中,中小学校管理者也时常将安全工作挂在嘴边,放在心头,时时讲,会会讲,事事抓,人人做,为确保学生的生命安全做出了巨大的努力。教育主管部门更是将安全工作作为对学校的主要督导事项,实地查看,随机督查,从制度建设到隐患排查,从活动开展再到档案建设、资料留存,均作了细致的安排。
  但是,安全工作不仅要严格按照规范性要求执行到位,更需要管理者用心用情实施,从学生的角度反思学校管理问题,排查学校存在的安全隐患以及潜在风险,尽可能地保障学生的安全。笔者在年度安全督导过程中,发现的以下几则案例值得思考。
  一、站在门外的值日学生
  这是一所城区学校,学校管理规范,德育工作安排精细。每天早上,值日学生在门口站岗值勤,迎接师生的到来。值日学生披挂值日绶带,分两排在校门外站立,向到校的老师敬礼,督促同学排队入校,阻止家长进校。寒风中的值日学生像一棵棵挺拔的树苗,迎接着朝阳,开启一天的美好。
  这样的做法与图景在诸多学校都能见到,大家也习以为常,见怪不怪,并未感觉到不妥。但是,这种做法真的科学吗?大门是学校安全的屏障,是学生进入学校的第一层保护。就学生而言,这种保护不仅是物质上的,更是心理上的,学校不能有半点马虎。从这个角度讲,学生站在校门外值日,难道不存在安全隐患与风险吗?这样说并非危言耸听,一起起血的教训让每一位教育管理者不得不警醒。
  不可预知的事件随时都可能发生,校园风险防控绝不能有半点麻痹与懈怠。家长将孩子送进校园,作为教育者,就应当给予学生充分的保护。校园大门的第一道屏障应由学校保安、教师以及管理者把守,而非学生。如果教育管理者能够时刻将学生放在第一位,从学生的视角看待校园安全问题,也许就不会出现学生校门外站岗值勤的一幕。
  二、缺失脚丫的校园楼梯
  到一所乡镇级完中督导,发现学校的楼梯台阶上贴着一个个小脚丫,提醒学生上下楼梯靠右走,有序排队。但与其形成鲜明对比的是,之前在这所乡镇看过的几所小学和幼儿园,却没有这样的标志,就学生下课下楼的表现看,也多是无序而杂乱的。在一所幼儿园的楼梯口,我只看到一行标语提示,却并未见到小脚丫,对尚不识字的幼儿园小朋友而言,形同虚设。
  这个现象确实值得思考,中学的楼梯需要脚丫图案提示学生上下楼梯的走向,说明学生没有在幼儿园与小学阶段养成习惯,而小学以及幼儿园缺失的脚丫,正说明学校对学生楼梯安全教育方面的缺失。楼梯安全是学校安全管理的重中之重,是充满安全风险与隐患的地方,有关楼梯踩踏事件不胜枚举。学校管理者应站在学生的角度,从小教育、规范,让学生养成文明的习惯。在楼梯处贴上小脚丫,看似小事,却无比重要。
  三、单双杠下面的硬化地面
  近年来,农村学校的运动场地设施已经十分完善,运动器械也装配到位,双杠、单杠等一应俱全,这也是孩子们喜欢玩耍的地方。在安全督导过程中发现,有些学校的单双杠下面是硬化的水泥地面,没有任何保护措施,不免为之担忧。如果学生从一米多高的单双杠跌落下来,后果将不堪设想。虽然有些学校在体育课上,会在单双杠下面铺设保护垫,但是,学生平时玩耍又怎能做到万无一失呢?如若学校能够切实站在学生的角度思考,多一些安全意识,单双杠只会建在沙池中,而不会建在水泥地上,或是给单双杠运动区域的地面予以软化处理。
  教育无小事,事事皆教育。安全无懈怠,细微之处见功夫。学校安全,需要从大处着想,从小处入手,切实做到防微杜渐,防患于未然,真正确立学生视角,时刻为学生着想,用心、用情将校园安全工作做到万无一失。
 
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