2021年高中作文指导让记叙文的语言亮丽起来

　　我们的语言是美丽的，她象一汪永不枯竭的清泉，可滋润青春芬芳的玫瑰;她是永不休止的音符，可谱写生命动人的乐章!
　　语言要好，所谓语言好，一是要选择美的语言，善用修辞句，化用诗词名句，灵活巧妙使用各种句式;二是选择生活中鲜活的语言，如时代语汇，网络语汇，流行歌曲，口头语言，等等;三是选择那些带有感情的语言;四是选择富有哲理的语言;五是选择幽默的语言。
　　一、文采的重要性：
　　＂言之无文，行而不远＂(文章缺少文采，就不能广泛流传)
　　＂言以足志，文以足言＂(语言可以穷尽思想感情，文采可以提高语言的表现力)
　　二、《考试说明》具体要求：
　　词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
　　三、高考作文体现＂有文采＂要注意几个方面：
　　1.用词要简练精当、形象传神，多用成语; 2.巧用句式，富于变化，长短整散，错落有致;3.恰当、妥帖引用名言诗句，起画龙点睛作用;4.关键之处有警策之句，文句蕴含哲理情趣;5.表达上适当追求半藏半露、回味悠长的效果;6.拟一个好题目(简明贴切、新奇醒目、耐人寻味);7.写一个好开头(精美点题、哲理警醒、善于煽情)
　　四、具体方法：
　　㈠词语生动
　　1. 精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新;动词运用得有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。
　　2. 精心锤炼叠音词。运用叠音词，增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。
　　3. 精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。如朱自清的《春》描绘春景：
　　4.精心锤炼成语及其他四字短语。成语及其他四字短语能形成一种整体和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。
　　掌握丰富的词汇是＂运用＂的先决条件，怎样运用?无非是对已掌握的词语进行辨析和选择，选择运用得准确，恰如其分，往往化腐朽为神奇，是做到生动有文采的第一步。
　　㈡善于运用修辞手法
　　基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等。要求：综合恰当运用，表达生动传神。排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分;设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意;比喻句式可使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练，形式整齐……排比可以各式各样，有短语的排比，也有单句、复句的排比，还有段落的排比，交错使用能各得其宜，各尽其妙。
　　天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪里的渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔驶过的点点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。--20xx年山东考生《冷香飞上语文》
　　＂青春＂话题排比运用示例：青春是初春的一缕阳光，照耀着希望;青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力;青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧;青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
　　＂我的梦想＂话题排比运用示例：
　　我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受＂长河落日圆＂的情怀;
　　我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会＂月是故乡明＂的感慨;
　　我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受＂一览众山小＂的豪情;
　　我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏＂明月松间照＂的美景。
　　春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。(张晓风《春之怀古》)
　　启示：巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。
　　㈢句式灵活，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。
　　①多用短句，长短结合;②多用整句，巧用四字格;③适当选用变式句和不同语气，突出个性，增强表现力。
　　长句结构舒缓,表意严密、准确;短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁明快。
　　整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐;散句灵活自然，朗朗上口，能加强表达的亲切意味。
　　基本要求：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。
　　例如：⑴我们班会说话的人不止一种类型：唾沫横飞，手舞足蹈，声嘶力竭，据理力争，这是第一种;几人一窝，天南地北，谈古论今，滔滔不绝，这是第二种;故作愚笨，实则聪明，妙语连珠，专门搞笑，这是第三种……
　　⑵足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌，适合于心灵散步，眼睛旅行!
　　㈣化用诗词名句。＂如果有人问＂春天是怎样的?＂有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是＂日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ＂;苏轼说是＂蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时＂;李白说是＂燕草如碧丝，秦桑低绿枝＂;杜牧说是＂千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风＂……＂ (《答案》)
　　＂面对玫瑰的艳丽，＂离离原上草＂的我不会叹息;面对高山的峻拔，＂低矮黄沙土丘堆＂的我不会自卑;面对别人的荣耀，＂俯首甘为孺子牛＂的我不会忧伤……＂
　　㈤文句有意蕴
　　主要是指在叙事、抒情一类的文章中，语言不直白，不浅露，言简意赅，内涵丰富，含不尽之意于言外，让读者有咀嚼、回味的余地。文句富有意蕴，启迪人思考，给人以教益。①关键之处有警策;②文句要富有哲理情趣;③适当给读者留下空白
　　抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考;特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
　　当然，语言上的功夫不是一天两天能达到的，它要求学生在平时的学习和写作实践中，不断积累，不断提高。
　　1.形象表达。运用象征、比喻、拟人、双关、婉曲等等手法，形象化地抒发情感、发表见解。比如，不说＂我很悲伤＂，而说＂我心灵的天空一直下着雨＂;不说＂女人和男人应有平等的社会地位＂，而说＂女人应是一株木棉，和橡树并立在一起＂;不说＂没有钱＂，而说＂囊中羞涩＂，说＂与孔方兄无缘＂，说＂＂老人头＂不多＂……都颇有意蕴。
　　2.注重引用。
　　3、留有余地。质朴的语言让读者易于理解，平易近人，但质朴不等于简单，不等于浅陋。如果能在质朴的语言中感受到作者深刻的思想，让读者深入思考，这样质朴就和深邃结合在一起了。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意。这种暗示的方法也会取得好的效果。别忘了给读者留下想像的空间。作品的真正魅力在于是否留下了读者再创作的空间。当作者的创作结束时，正是读者再创作的开始，这样的作品才会有生命力。如果不能通过你的创作引发读者联想和想像，或是进行再创作的话，那么，这样的作品不是成功的。
　　4、通过拟题目来增添文采
　　20xx年高考作文话题是＂答案是丰富多彩的＂：《横看成岭侧成峰》《淡妆浓抺总相宜》《鸡蛋并不是圆的》《问世间情为何物》《万紫千红总是春》20xx年高考作文的话题是＂诚信＂：《苏醒啊，灵魂》〈诚实+信用=财富〉《一地梨花》《诚信归去来》《诚信是金》《7-1=0》《赤兔之死》《阿Q下海记》20xx年高考作文的话题是＂心灵的选择＂：《拷问灵魂》《在心田上放牧》《在黎明前的抉择》《倾听心灵的钟声》《张开双臂，选择爱》《让心灵作主》《一个人的战争》《昭君的选择》《学会放弃》20xx年高考作文的话题是＂感情亲疏和对事物的认知＂：《《捕捉理性的灵光》《海棠依旧绿肥红瘦》《莫把情情云遮慧眼》《有色眼镜引发的联想》《保姆与家教》《隔着代沟，我望见了您》、《孙悟空下岗》
　　原则：①贴切;②简明;③新奇醒目;④耐人寻味。
　　方法：①化用诗句格言;②运用修辞格式;③设置悬念疑问;④巧用公式符号;⑤套用大小标题;⑥借用歌名书名。
　　提醒：一般不用话题本身做题目，以免失去一次展现才华的机会。
　　5、写好开头，展现文采，先声夺人。
　　原则：精美点题，哲理警醒，巧设悬念，善于煽情。
　　提示：至少要采用引用、比喻和排比这三种修辞方法。
　　优秀的记叙文，不管是明白如话还是委婉含蓄，总有一些文句言简意赅，辞约旨丰。或蕴含生活哲理，人生真谛，给人以理智的启发，使人深刻地思索;或饱含深厚的情感，独特的体验，使人感悟到人生的况味，产生强烈的共鸣，从而展开丰富的联想和想像。这类文章是阅卷者青睐的。
　　作文语言创新技法
　　1、新瓶装旧酒。此法就是对旧的材料进行组装、修饰，作文就在有限的材料中出新出采，显出无限的意蕴。
　　示例：古代女子的生命是貂禅轻舞的团扇，是昭君出塞的黄沙，是杨玉环抛上树的白绸，是西子坠湖的涟漪，是绿珠溅落的鲜血，是黛玉葬花的悲吟，是窦娥赴刑场的怒火……
　　简析：文中的历史人物、文学形象，同学们都熟悉，巧妙的语言表达，充满诗请的议论，修辞手法的运用，使我们不得不佩服其语言驾驭的能力。
　　2、褒词贬用。示例：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。
　　简析：一个霸气十足的国际警察形象跃然纸上。
　　3、巧借俗语。示例：美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他马上就会把台湾蹬出被窝去。
　　简析：日常用语在分析美国与台湾的关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，用语巧妙，叫人拍案叫绝。
　　4、旧词新用。示例：小学时，桌上的＂三八线＂总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的＂领土＂，爆发＂自卫反击战＂……＂天下大势，分久必合，合久必分＂。到了初中，同桌就有了两种关系：一种是民族融合式，一种是和平演变式。
　　简析：旧词新用，格调清新，意蕴深厚。
　　5、古诗词连用整句。在文中适时引用，形成整句，既展示了考生的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。示例：如果有人问＂春天是什么?＂有人会说是草长莺飞，杂花生树;白居易说是＂日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。;苏轼说是＂蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上十＂;李白说是＂燕草如碧丝，秦桑低绿枝＂;杜牧说是＂千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风＂……
　　6、排比式整句。它主要通过修辞的方式来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵;二是意义上递进，增强了说服力，喧染了气氛，提高了气势。示例：天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文;如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。
　　又如：世界上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给了我们不同眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑;或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃;或许长江昆仑的清风正在你眼前幻成中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。
　　7、比喻式整句。它是运用一系列比喻、用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内涵的语段。
　　示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
　　8假设式整句。就是利用假设的句式，利用排比、推理的方式构成相对整齐的句子。主要通过＂退一步，进一步＂的方式来完成假设命题的，通过推理、论证，达到自己的目的。
　　示例：试想，若爱迪生在失败了几次后便轻言放弃，电灯的发明不知将被向后推延多长时间，人类文明又怎能得到如此飞速发展?在工作学习上如此，在人生道路的选择上难道不也是如此吗?蒲松龄七次赶考均榜上无名，而他并没有给自己的答案，他选择了人生的另一答案，放下功名，铺开笔墨，这样才有了流芳百世的《聊斋志异》。
　　疯狂阅读
　　拣麦穗 (张洁)
　　当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。那篮子显得太大，总是磕碰着我的腿和地面，闹得我老是跌交。我也很少有拣满一个篮子的时候，我看不见田里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，拣到的麦穗，还会从篮子里重新掉回地里去。
　　有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：＂看看，我家大雁也会拣麦穗
　　了。＂然后，她又戏谑地问我：＂大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈?＂我大言不惭地说：＂我要备嫁妆哩!＂
　　二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：＂你要嫁谁嘛!＂
　　是呀，我要嫁谁呢?我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：＂我要嫁那个卖灶糖的老汉!＂
　　她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛!我生气了。难道做我的男
　　人，他有什么不体面的地方吗?
　　卖灶糖的老汉有多大年纪了?我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。当他挑着担子赶路的时候，他那剃得像半个葫芦样的后脑勺上的长长的白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。
　　我的话，很快就传进了他的耳朵。
　　那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。说：＂娃呀，你要给我做媳妇吗?对呀!＂
　　他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。＂你为啥要给我做媳妇呢?＂
　　＂我要天天吃灶糖哩!＂
　　他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：＂娃呀，你太小哩。＂
　　＂你等我长大嘛!＂
　　他摸着我的头顶说：＂不等你长大，我可该进土啦。＂
　　听了他的话，我着急了。他要是死了，那可咋办呢?我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。我的脸也皱巴得像个核桃。
　　他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：＂你别死啊，等着
　　我长大。＂他又乐了。答应着我：＂我等你长大。＂
　　＂你家住哪哒呢?＂
　　＂这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒!＂
　　我犯愁了：＂等我长大，去哪哒寻你呀!＂
　　＂你莫愁，等你长大，我来接你!＂
　　这以后，每逢经过我们这个村子，他总是带些小礼物给我。一块灶糖，一个甜瓜，一把红枣……还乐呵呵地对我说：＂看看我的小媳妇来呀!＂
　　我呢，也学着大姑娘的样子--我偷偷地瞧见过--要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。我缝呀，绣呀……烟荷包缝好了，我娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。我让我娘给我收了起来，我说了，等我出嫁的时候，我要送给我男人。
　　我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑--叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。
　　我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。
　　年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。
　　有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。(那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。)
　　路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。
　　我仍旧站在那个那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了，哭得很伤心。哭那陌生的、但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
　　后来，我常想，他为什么疼爱我呢?无非我是一个贪吃的，因为生得极其丑陋而又没人疼爱的小女孩吧?我常常想念他，也常常想找到我那个皱皱巴巴象猪肚子一样的烟荷包。可是它早已不知被我丢到哪里去了。
　　等我长大以后，我总感到除了母亲以外，再也没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我--没有任何希求，没有任何企望的。
　　疯娘