英语0基础，却养成了自主阅读英文书习惯儿童自主阅读培养

　　之前，vivi老师看过一个美国小学的BOOK FAIR图书展览会，是由PTA（家长教师联合会）筹办的，每年学校都会在校园里连接几天举行。图书展的目的是唤起孩子坚持阅读的好习惯，同时也给孩子提供充足的图书资源，让孩子找到适合自己的书！
　　这里成百上千本的图书，被分类明确、等级清晰地归类，让不同年龄段的孩子都可以找到适合自己的书籍。我认为这对国内的许多家长在给孩子做英语阅读启蒙，制作阅读规划，以及挑选适合自己孩子的读物有很好的参考。我们来看看这些书是怎样分类的：Picture Book 绘本
　　Leveled Readers 分级读物
　　Early Chapter Book：桥梁书
　　Chapter Book：章节书
　　Classics：文学名著
　　看到这些书籍的分类，不禁感叹美国小学孩子的阅读能力在世界范围内水平都比较高，窥一斑而见全豹，整体阅读的氛围和环境创设功不可没！这样的分类和书籍推荐也帮助家长带孩子从零开始逐步过渡到孩子独立自主的阅读。自主阅读的六个阶段
　　是学习就会有方法和规律，就像中国的老话＂七坐八爬＂，孩子成长的过程会有个别差异性，但总体是按照这样的规律和时间前进发展的。作为家长和教育工作者，如果我们在合适的时间，摸清楚孩子的能力、给予一些清晰明确、适合孩子年龄段的读物，并参与到孩子共读的过程中，就能让孩子更有效的获得效果。
　　关于不同年龄段，给孩子选择什么样的书，让孩子自己逐步养成自主阅读的习惯，我总结了一个学习语言及阅读的金字塔，包含了层层递进从零基础往上过渡到自主阅读的六个阶段：
　　01.语感启蒙
　　语感启蒙注重培养孩子的英语语感，对培养孩子的英语兴趣和英语学习的能力起到至关重要的作用。最常见的形式就是借助北美国家最流行的手指游戏、动作歌谣、TPRsongs ,给孩子创造一种母语式的教学环境，来培养孩子语感感知能力。绝大多数这些歌曲，互动感比较强，歌曲有历史沉淀，主要是培养孩子对英美文化的认知，培养乐感、舞台感；歌曲也十分押韵、节奏感强，可以很好的培养音素意识。
　　《My Very First Mother Goose》鹅妈妈童谣内页阅读建议：
　　鹅妈妈、we sing、super simple songs（简称sss）、sing along系列、JY Book CD，都是非常好的语感启蒙培养书籍。（文末附资源分享链接）
　　建议年龄：
　　从孩子0岁开始，都可以给孩子进行语感启蒙，当我们和孩子唱念歌谣做游戏，这不仅是语言启蒙，
　　同时也是很好的亲子互动。尤其在孩子三岁以前，能为孩子学习第二外语奠基很好的基础。
　　02.Picture Book 绘本
　　绘本（Picture Book ），即图画书，顾名思义就是＂画出来的书＂，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。有些绘本甚至是无字书。
　　在孩子的大脑发展中，负责视觉功能的枕叶是相对其他区域最早熟的，孩子对画面的敏感度是远远大于文字的，所以，画面是孩子认识世界的主要媒介。在六岁前，基本都是靠形象思维来认知世界的。绘本是家庭首选的儿童读物，是国际公认＂绘本是最适合幼儿阅读的图书＂。
　　绘本《Color Zoo》部分内页阅读建议：
　　1.挑选国际大奖或者名家作品，比较出名的国际大奖比如美国凯迪克大奖、国际安徒生大奖、美国格林威纳大奖：
　　2.选择一些著名的绘本书单，最经典的三大书单就是廖彩杏52周有声书单、汪培珽书单、吴敏兰书单。（文末附全部书单音频资料及学习资料）
　　建议年龄：
　　绘本的门槛很低，无论是英文零基础还是刚刚开始英文启蒙的孩子和大人，都可以选择绘本。其实像vivi老师也是很喜欢读孩子们的绘本，总是觉得孩子的视角能读出大大的世界！
　　03.自然拼读|高频词|分级阅读
　　Phonics自然拼读法
　　是英语母语国家的儿童从学英语伊始就普遍使用的一种方法，它通过让孩子辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到＂见词能读、听音能写＂。
　　英文的26个字母，每个都有letter name（字母名字），也就是我们熟悉的ABCD，而它们还有letter sound（字母读音），比如apple里的a，clock里的o。还有word family字母组合的发音，比如ou，ow等等。
　　相关统计数据表明，英语作为一种拼音文字，80%以上的单词符合拼读规则。所以phonics的适用性还是非常好的。
　　然而需要注意的是，零基础的孩子，是不适合phonics的，在开始学习之前，建议先通过各种方式，比如绘本和一些简单的分级读物，或者是专门的教材，甚至动画片和游戏，来帮孩子认识220个sight words（高频词）。
　　Sight words （高频词）
　　就是儿童阅读初级的常用字，共有220个字，是由美国学者E.W.Dolch整理总结的，分成五个levels，所以这220个字被称为Dolch Sight Words。比如，下面这张图是最初级别pre-primer，相当于咱们的幼儿园级别需要认识的sight words。（文末附所有级别高频词资料）
　　分级阅读
　　但凡是上学学过英文的家长，即便你很多年不接触英文，这些词我相信大部分也都会认识。
　　而这部分词，在平时孩子的比较简单的英文绘本或是分级读物里，都是很常见的。不需要孩子死记硬背，读得书多了，见到次数多了，自然也就认识了。
　　我们刚才说到sight words需要比phonics先行，但这并不是说需要完全结束才开始phonics。我觉得在学前年龄，五个级别的sight words学会前两个或三个级别的认读，就可以开始学phonics了，在这个过程中可以同时加入一些Leveled Book（分级读物）进行补充。
　　我们可能都有这样的经验：当我们选择一本书时，尽管一本书再好，但如果里面的词汇太难、思想太艰深，读起来就感觉障碍重重，同理孩子势必会有挫败感，无形中伤害阅读的积极性。
　　同样，假如一本书词汇太简单、内容太幼稚，孩子读起来往往会觉得乏味，同样会丧失阅读的乐趣，而且最关键地是这样的书不会帮助孩子提升任何阅读和思考的能力。
　　因此，我们更提倡的是踮起脚尖阅读，也就是教育界达成共识的 i+1 学习法。最适合学习者掌握新知识、新技能的办法是在提供一部分已知内容（i）的基础上，再加上比之略高一点儿的材料（1）。
　　而分级阅读的句式和词汇的难度设计正是循序渐进的，他读起来也会特别有成就感。
　　兰登分级1阶段《Dancing Dinos》内页
　　风靡全球的兰登Step into Reading分级读物的初级读物，全书以图片和少量文字为主，可以算作分级读物中的绘本
　　My First Reading Library《饼干狗》内页
　　还有这套很火的《I can read》饼干狗系列，也是继绘本里的翻翻书、洞洞书很好的过渡分级读物目前较常见的分级法有：A-Z分级法, Developmental Reading Assessment(DRA), Lexile蓝思分级法。
　　A-Z分级法：该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。
　　蓝思分级法：该测评体系从读物的难度和读者阅读能力两个维度，来作为难度衡量标准。蓝思指数由数字+L组成，蓝思分值从最低5L到最高2000L，数字随着文本难度的递增而增高。
　　阅读建议：
　　美国的《Reading A-Z》、兰登系列、红火箭、I Can Read系列、牛津树等都是等级划分非常清楚的分级读物，vivi老师的经验是选1-2套精读即可。
　　建议年龄：
　　分级读物是小朋友最开始接触英语阅读的首选，从3~5岁一直到12岁都可以读。一些韵文类的分级读物甚至可以下放到2-3岁的孩子进行启蒙。因为它科学分级，帮助孩子从零开始一点点建立阅读的自信。美国小学从幼儿园到5年级，学生会一直坚持分级阅读，学校每年还会定期为学生做阅读测试，帮他们找到适合自己的阅读等级。
　　04.Early Chapter Book 桥梁书
　　桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型，其实就是孩子从读绘本到纯章节书，从共读走向独立阅读的一座桥梁。
　　桥梁书《magic school bus》内页相比于绘本，桥梁书中的图片会相对减少，文字变得更长。因为要向章节书过渡了，所以这时候孩子不只是能读，还需要理解故事的内容。也就是说，理解力变得更加重要。
　　阅读建议：
　　孩子在阅读桥梁书时，一方面在巩固学过的拼读知识，另一方面要着重于对故事的理解，情节的把握，并学着写出自己的阅读体会。
　　05.Chapter Book章节书＋06.Classic名著
　　在阅读一段时间的桥梁书之后，就可以开始鼓励孩子尝试阅读章节书（Chapter Book）章节书是桥梁书的进阶。章节书把书划分为若干个章节，有些一章就相当于一篇文章，也有些一章又可分为若干个小节，这样的划分是为了方便孩子能够简单、有条理地理解文章的中心思想。随着阅读难度的提高，章节书的插图和色彩也会慢慢地减少，页面也基本以黑白为主，文字的编排逐步趋于成人化。
　　章节书《Nate the Great》内页
　　章节书《Diary of a Wimpy Kid》内页阅读建议：
　　章节书阅读中，阅读理解不仅仅停留在表面，而是通过信息的积累，对故事人物深层次的剖析，语言文字的内在意思理解，以及故事主题的全面把握。我们可以通过以下几个问题，帮助自己理解书籍：
　　现在发生了什么？是什么引起的？
　　为什么故事中的人物做这样的事？
　　故事中的某个人从一开始到现在有着怎样的变化？
　　你从故事中学到了什么？
　　建议年龄：
　　当孩子已经有了很强的拼读技巧，也学会了一定的阅读理解策略，就可以放手享受桥梁书章节书的乐趣了。美国3~5年级的孩子会接触大量的章节书，对应国内的小朋友4~6年级的水平。
　　当孩子完成了上面介绍的几个level，那么孩子就可以自主的阅读文学名著，完成真正的独立自主阅读了。