中考语文满分高考语文143分，复旦妈说他的课比车牌还难抢

　　＂豆神＂的原名是窦昕，是一名80后。出生于甘肃省，参加中考的时候，语文考试获得了满分。参加高考的时候，语文获得了143分的成绩，至今是甘肃省考区的成绩保持者，没有人打破他的记录。
　　＂豆神＂如今从事教育工作，提倡＂大语文＂教学。在语文教学方面，也取得了优异的成绩。2009年获得＂北京市海淀区优秀教育工作者＂称号。 2010年获得＂桃李杯北京市优秀教育工作者＂称号。 2011年获得＂2011新浪教育五星金牌教师＂称号。
　　现在的家长，报数学、英语的比较多，因为这对于孩子的成绩有更直接的影响。但是，＂豆神＂打破了这种局面。他办的＂语文＂培训班，吸引了很多孩子。他的课非常有特色，让孩子们疯狂为他打call。
　　为什么＂豆神＂的语文课能在众多培训班中脱颖而出呢？这跟＂豆神＂的教学方式有直接的关系。在语文教学方法上，他用了两个字进行了改革：破和立。破
　　破代表着改革，传统的语文教学，偏向于记忆、背诵、抄写。孩子们学起来，一点儿也发现不了语文的美感。而且， 语文考试的时候，这些的作用貌似也不大。所以，孩子们在上面花费的时间比较少。总结了语文的特点、孩子的学习特点和老师的教学特点，＂豆神＂进行了改革，找到了突破方法。
　　＂豆神＂的教学方法，不再是传统的教学方法，让孩子按照字、词、句、段、篇章、写作技法、作者生平、历史背景的思路来学习语文。
　　他的创新教学方法，让孩子按照历史背景、作者生平、写作技法、篇章、段、句、词、字的步骤来。
　　这种教学方式，大大激发了孩子们的兴趣。孩子们在这里，感受到的是一个个故事、一个个人物、一个个英雄，而不是要背一个个字、记一首首诗、写一篇篇文章。立
　　把整个语文教学进行了改革之后，不再局限于课本上的内容，让孩子们对语文更加全面了解。不局限于传统文学、中国文学，而是结合全世界的文学，培养了孩子们的一种责任感。这就是他改革的意义，重新建立一套语文学习思路。
　　在＂豆神＂的教学中，把语文进行了分阶段学习。而且，采用中西结合的方式，设定了新的课程体系。1~4阶段：唐代文学对应中西方神话、寓言、童话，通过结构学习章法。5~8阶段：宋元文学对应英法文学，主要学习语言技法。9~12阶段：唐前文学对应近现代中外文学，让孩子学习谋篇文法。13~15阶段：明清文学对应中西名家名著汇总，让孩子学会融会贯通。
　　＂豆神＂的立，是指用一种贯穿文史哲的感觉。这是因为，大语文时代，国学的分值占比越来越多。
　　＂豆神＂也理解家长们对于分数的期望，但是传统的背诵并不会对孩子们的语文成绩有多大帮助。所以，＂豆神＂希望用古文课程打好国学基础，用阅读课程构建对文学史的认知，用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。每个年级都用古文、阅读、作文三种课程穿插进行，将听、说、读、写融会贯通，达到输入到输出的全程循环。＂豆神＂的课，效果是理想的。
　　因为教学成绩斐然，一位复旦妈说：＂ 因为真的干货、涨知识，以至于每次听课的名额都很难得！比上海车牌还难抢！ ＂
　　孩子们为什么不喜欢学习语文？但是，看中文小说的时候，能看得那么津津有味？ 关键还是在于趣味程度，到底有没有引发孩子的兴趣。我国传统知识蕴含的文化底蕴在世界都是靠前的，但是孩子却不喜欢。这并不是全部怪孩子，一部分是因为教育不太符合年轻人的特点。如今，越来越多的人开始重视这个问题，会把传统文化与孩子们的特点结合起来。比如《趣读三十六计》就是一套创新课外读物，深受孩子们喜欢。
　　＂三十六计＂其实是很多家长的选择，这是因为＂三十六计＂中会有很多历史典故和成语，这都是中小学必考、必学的内容。
　　有很多故事来源于四大名著，也有很多内容来源于历史书籍。但是，原版的《三十六计》却比较枯燥、单调，以至于孩子们对它根本不感兴趣。
　　这套《趣读三十六计》就针对孩子们的特点，把＂三十六计＂的内容用漫画和故事的形式讲清楚。不仅大大吸引了孩子，还让孩子们印象深刻。
　　这是内容上的一次创新，也是一次针对孩子们学习的改革。这套书上架之后，大受欢迎。一共4本，在尊重原著的基础上，把＂三十六计＂的内容讲给了孩子们。
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　　用独特的方式打开孩子们对于语文的态度，是一种创新，也是一种趋势。对于不爱学习语文的孩子，这套书是好帮手哦。#育儿事务所##童书上头条#