妈妈说10分钟，孩子说5分钟，终于妈妈忍无可忍了

　　爱＂讲条件＂的孩子
　　你的孩子在成长的过程中是否有过跟您谈条件的时候呢？这个时候的孩子是不是很让您生气呢？当遇到这些情况的时候我们一般都是怎么处理的呢？
　　曾经听到过这样一个故事，一个女孩的妈妈的讲述，在孩子不到两岁的时候就开始慢慢的尝试跟自己去讲条件，妈妈说什么都要试着去发表一下自己的意见，刚开始的时候大家觉得小孩子童言无忌，能够说出一些自己的想法呢，也挺好的，就没怎么当回事，一些小的要求你能满足就满足，不能或者不想满足的就直接跟孩子说不可以了。
　　孩子讨价还价成为社会热点
　　但是 呢，随着孩子慢慢的长大，孩子会说的话也越来越多，经常性的和成人谈条件，慢慢的从谈条件变成讨价还价，成人不管说的做什么事情，他都不假思索的去跟成人进行谈条件，比如成人说要喝3杯水，孩子下意识的就说两杯吧，成人说自己走10分钟，孩子就说走5分钟吧。一次次的讨价还价，终于在一天妈妈忍不住，狠狠的把孩子说了一顿，但是呢效果不明显，孩子还是存在着这些的行为。
　　那孩子的这个情况的出现呢很是让人吃惊，孩子为什么变得总是讨价还价呢？对于成人的语言、动作、决定等都试着去用自己的语言来＂压一下价＂，这些情况的出现是偶然呢？还是必然呢？是每个小朋友都有过类似的情况吗？
　　这个妈妈很困惑，不知道该怎么办才好。 孩子为什么要和我＂讲条件＂
　　那其实这种情况呢，先从孩子两岁多的时候开始说，两岁多的孩子去尝试和成人讲条件的虽然不多，但是呢应该也是比较常见的，孩子慢慢的从把和成人讲条件当作乐趣变成一种下意识的事情，这个就很严重了。
　　成人不明白为什么孩子总是讲条件
　　那归根结底，孩子形成这个现象的原因是什么呢？是环境上的愿意，孩子孩子自身的原因，孩子我们成人教养方式的原因，我们需要理性的思考。
　　我认为，这三个方面都有，但是呢我们应该从以下方面来去思考这个问题：
　　1、孩子语言发展带动的成人行为的映射
　　为什么说是孩子语言发展的需要呢？我们之前聊过孩子在2岁半的时候呢，会进入到自己的第一个语言的爆发期，这个语言的爆发期呢，会将孩子之前大多数时间吸收的东西以语言的形式展现出来，孩子看到过哪些呢？
　　很明显，孩子肯定的看到过我们成人和其他人的讲条件，市场上的讨价还价，家庭里爸爸妈妈之间的讲条件，成人和朋友之间的类似玩笑的条件，这些虽然孩子不能够听懂，但是呢孩子是可以感受到这种气氛的，于是孩子就记住了这种的气氛，慢慢的孩子就以为这种形式的语言是可以的，是被允许的，所以等孩子能够比较好的去说话的时候呢，我们就会发现，孩子就讲这些表达出来了。
　　2、成人不在意，让＂好玩＂变成习惯
　　我们都知道，成人都喜欢乖巧懂事又可爱的小朋友，当我们的孩子，尤其是两岁多的孩子尝试着用自己的语言来表达和尝试跟我们成人讲条件的时候呢，是不是意见很有意思的事情呢？这个时候的孩子是不是显得尤其的可爱呢？
　　当成人和其他的人看到一个两岁多的时候跟爸爸说，＂我不要爸爸抱，我要妈妈抱＂的时候呢，都会说：＂哎呀，你家宝贝真会说话，好可爱呀，这小嘴巴，真灵活。＂父母呢也是跟着一笑，这个时候呢就自然而言的忽略了孩子语言中带有的＂谈条件＂的意义了，不去考虑太多，换成妈妈抱了。
　　刚开始孩子会感觉很好玩，自己说这些话得到了夸奖，认为这是一件很好玩的事情，两次三次的不注意呢，就会让孩子以为这是一种成人默许的事情，随着孩子年龄的增长呢，孩子就把这种兴趣类的活动，当成一种习惯了，孩子就越来越多的和我们进行类似的＂谈条件＂，当我们意识到问题的时候呢，孩子已经形成了这种固定的模式，当我们不认可或者不允许孩子这样的时候呢，孩子可能就会用大哭大闹的形式来去表现出来，大家想一想是不是遇到过呢？
　　我们与孩子之间相互讨价还价
　　3、成人的＂榜样＂作用我们想一下，孩子在成长的过程中，我们是否跟孩子＂讲条件＂过呢？当孩子要吃蛋炒饭的时候，我们是否有过跟孩子说，吃米饭吧，再吃点菜，是一样的。当孩子要玩半天的时候呢，我们是否说过玩一会就走吧，马上天黑了。当孩子要玩乐高的时候，我们是否说过，看会书吧，一会吃饭了，不好收拾。当孩子要妈妈陪着睡的时候，我们是否说过，今天你自己睡，明天我们一起睡哦。当孩子想要吃冰激凌的时候，我们是否说过，吃冰激凌不好，我们吃水果吧。当孩子想自己跑自己走的时候，我们是否说过，这里的人多，我们抱着你。……
　　太多的这种情况的发生了，相信以上情况大多数家长都有过一些经历，当然我不否认说这些都是为了孩子的好，但是呢，我们并没有告诉孩子我们的做法的原因，而是以一种讲条件的形式来去和孩子进行沟通，这种沟通很显然就很容易的就被孩子给学过去，而且很快做到＂活学活用＂。
　　举个例子：当我们跟孩子说不要玩乐高了，马上我要煮饭了的时候呢，孩子会跟我们说：＂那你就等会再做饭呗，反正现在我不饿＂。
　　我们的讨价还价也可能让孩子很崩溃
　　4、成人原则的丢失与对孩子＂讲条件＂的默许
　　是否有过与孩子这样的经历呢？我们跟孩子说，我们一起跑步，跑10个数的时间，孩子跟我们说，5个数吧，十个数的时间太长了，成人考虑考虑了一下说，5个数太短了，8个数吧，孩子又说，7个数吧。成人想了想，也就少一个数，就答应了。
　　这个例子就很 明显的展示了我们成人在默许孩子跟我们谈条件，在这次的＂谈条件＂的斗争中，孩子获得了完美的胜利，因为他把自己需要做的事情从10将待到了7，两次的讲条件都取得了效果，而成人却在＂讲条件＂这个环节输了。
　　这样的经历呢会给孩子一种什么感觉呢？就说成人的权威是可以挑战的，成人跟我们说的事情也都是可以＂讲条件＂的，那我们为什么还要踏踏实实的听成人的话呢？于是就有了当我们一说话孩子就会很努力的去跟成人＂讲条件＂。
　　不同的孩子根据自己的环境等可能会有不同的一些特点，但是呢，我相信以上基本上能够概括孩子类似情况的大部分的原因了。 如何面对孩子的＂讲条件＂
　　那基本成因我们分析出来了，我们成人应该怎么去做来去尽量的减少孩子跟我们讨价还价呢？同时，当孩子跟我们讨价还价的时候，我们可以怎么来去面对呢？我觉得不是孩子有了这个情况我们再去想办法解决，我们要在孩子早期就有一个基本的引导与预防。
　　1、规则意识的明确
　　那孩子不断的去跟我们讲条件的根本原因呢是我们没有给孩子树立一个最基本的规则意识，孩子没有一个参照 ，当孩子没有参照的时候呢，孩子就只能够以自己所想到的为参照来去进行，那自己想到的就说以自己的想法为重心来去进行的，所以就会出现跟我们成人进行＂讲条件＂的时候了。
　　孩子的规则意识的培养呢在于孩子做每一件事情的时候，一定再每一件事情进行的时候跟孩子去讲述规则，不要让孩子坐下听你讲规则。同样呢，我们也应该做好规则的示范与监督的作用，不管是成人还是孩子都不能够超越规则来去做事。
　　当孩子明白规则的概念的时候呢，孩子就能够有一个参照的点，当我们再跟孩子说一些事情的时候呢，孩子就会比较容易去接受了。
　　规则是重中之重
　　2、告诉孩子原因，而不是和孩子讲条件
　　就像我上面第三条说的那些的例子一样，当我们想要跟孩子讲述一些事情的时候呢，我们要讲真正的原因告诉孩子，而不是通过讲条件的形式来去跟孩子来去沟通，比如当我们想让孩子不玩乐高，马上要吃饭的时候呢，我们就应该跟孩子讲按时吃饭的重要性以及，家里吃饭是所有人的事情，是不能够随便改变的，而且按时吃饭也是对身体的发展有很大好处的。
　　我相信孩子到了三四岁之后都是可以明白一些浅显的道理的，只要我们不去讲述的过于复杂，孩子都是能够理解成人的。
　　所有，我们告诉孩子事情的原因很重要，我们不能够用谈条件的方式来和孩子去进行问题的解决，因为这样的孩子也是只能学会谈条件。
　　3、坚守原则
　　对于成人还有很重要的一点就说坚守好自己的原则，第四个原因中举的例子就很明显的反映出了成人坚守原则的重要性。
　　只要我们坚持住我们的原则，那就说10，孩子即使会尝试讲条件，孩子也会慢慢的去了解到这种讲条件是没有作用的，久而久之，当我们家庭成员之间所有的人都能够坚持住原则的时候呢，孩子也能够了解到这种方法并不是一个好的方法了。
　　无论如何，只要不威胁到孩子安全，成人要坚持原则
　　4、分清楚＂讲条件＂孩子要表达自己
　　很多时候，孩子跟我们说很多，或者试图说服我们的时候，看似在跟我们讲条件，其实孩子是在表达自己，孩子一些正向的表达是我们应该允许的。
　　比如孩子在面对同样一件事情有自己的想法的时候呢，我们应该充分的尊重到孩子，让孩子去表达自己，也许孩子的想法会给我们带来一些不一样的想法呢，因为孩子有着独特的角度来去看待一些问题。
　　所以，有的时候也要允许孩子去跟我们＂讲一些条件＂，因为这些可能是孩子不一样的想法的体现，对孩子的成长是有很大帮助的。
　　5、＂童言无忌＂，成人要有意
　　由第一条原因，我们可以看出，孩子是很喜欢学习我们成人说话的，同时呢，对于成人的语言行为等是没有辨别是非对错的能力的，所以我们成人应该时刻注意到孩子的言语及行为等，细微的观察到孩子的每个＂童言无忌＂的语言，当出现不是很适合孩子发展的语言的出现的适合呢，我们要及时予以引导。
　　另外一方面，我们也要做好成人应该做的榜样作用，以正向的形象来引导孩子。
　　成人应该和孩子很好的相处结语
　　孩子的语言发展决定了孩子成长过程中会有很多与我们进行语言冲突的适合，与我们讲述他的想法，讲述他的意见等，这些都是孩子发展中的正常现象，所以呢，我们要适当的方式来去引导孩子，让孩子将语言发展的特点变成自己成长过程中一个推动器，而不是和我们成人进行＂谈条件＂的依据。
　　你们在育儿的过程中遇到过哪些有趣的孩子跟我们＂讲条件＂的经历呢？欢迎分享
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