这是我的，就不给别人孩子的一句话让妈妈好尴尬

　　不愿意＂分享＂的孩子
　　不知道大家有没有遇到过这样的情况呢？就说自己想要把孩子的不用的玩具给一些给到孩子的朋友们，可是孩子死活都是不愿意。这让我们十分的为难。
　　我的一个朋友就遇到过这样一个情况，一次一个朋友带着自己的孩子来到家里做客，自己的孩子和朋友家里的孩子也玩的非常开心，孩子给别人介绍了许多的自己的玩具，妈妈呢也觉得他们家玩具特别多，这个家长就说，是挺多的，有很多孩子都以及不玩了，回头走的时候给孩子拿一些回去。于是就开始了寒暄。
　　孩子比较喜欢和同伴一起玩
　　等到客人要带着孩子走的时候呢，这位妈妈就兑现了他说的话，说，宝贝，你看哥哥这么多玩具，你有喜欢的就拿几个走吧，孩子很高兴的去挑选玩具了，这时候自家孩子反应过来了，原来是要拿走呀。孩子就大喊说，不行，你不能拿走，这些都是我的。说完还把孩子拿的玩具抢了回去，放到了原为。
　　这一幕的出现让两位家长都很尴尬，妈妈赶忙说，这些都是你不玩的了，给弟弟吧，反正你又不玩。而她的朋友呢也说：没事，孩子不愿意给就算了，我们家的玩具也够孩子玩的。不用麻烦了。
　　听到这些呢，孩子的妈妈就很严厉的跟孩子说要让孩子给，孩子大哭了一顿，她的朋友意识到两边的尴尬呢，就带着自己的孩子离开了。
　　孩子的决定我们成人应少干预 不是孩子不爱分享，而是……
　　这个类似的情景我相信大家都有过类似的经历吧。对于孩子的突然爆发，我们没有一点的准备，而且在朋友的面前也让我们 觉得很尴尬，那有的家长问了，孩子这样不爱分享，为我们该怎么去引导呢？这里呢，我先不说，大家可以猜测一下。
　　那我们就要分析一下，孩子出现这种情况的原因了？因为之前咱们聊过，孩子的任何一种行为都是有其特定的原因的。这种情况咱们从以下几个方面来分析。
　　1、这个是不是不爱分享？。
　　我们会发现，我们平时让孩子分享 一些吃的等孩子是很愿意的，将自己的玩具和别的小朋友一起玩，孩子也是愿意的，甚至于，让孩子分享一下孩子自己的想法，孩子也是愿意的，但是将自己的玩具，即使是不用的玩具给到别人，他也是不愿意的。这个是为什么呢？
　　在孩子的心理，他对于分享的理解是和别人一起玩，一起聊，甚至于一起吃东西都可以，但是，如果别人要把自己的东西带走，孩子不认为这是分享，这个是赠送，让孩子去赠送一些东西的话，尤其是学龄前的孩子，孩子还是很难接受的。
　　3、自我意识的发展
　　随着孩子认知和语言的发展，孩子会慢慢有了界限感，会有＂我的＂这个概念的产生，他会经常说，我的玩具，我的车子，我的爸爸，我的妈妈等。
　　孩子会同意自己和别人一起玩玩具，但是会特别的介意别人将＂我的＂东西拿走，也很接受不了自己不能够掌控自己东西的感觉。
　　孩子对于自己的东西抓的很紧
　　2、对自我的保护
　　随着年龄的发展，尤其是4、5岁的孩子有了一定自我的认知，同时呢，对于自己的东西，孩子也有了一定的认识，对于曾经和自己一起玩的这些玩具都有着自己的感情。
　　同时呢会会对于自己的东西产生依赖的关系，他的玩具在他看来是他的一部分，所以他不允许别人将自己的一部分拿走，因为，拿走这些在他看来，会威胁到自己的安全感，这个呢也是其自我保护的一种体现。
　　所以孩子出现这些情况呢也是比较容易理解的，毕竟这些玩具陪着孩子过度了很长的时间了。
　　4、给不给要是孩子自己的决定
　　就像上面说的那个样子，孩子是有自己独立的意识的，即使这种意愿再小，那孩子也是希望自己的事情自己可以做主去做决定的，那当我们没有经过孩子的允许而去做一些决定的时候呢，孩子是 会很不高兴的，这个时候的孩子就会主动的和我们成人的意愿相反来去进行。
　　同样的上述的情况，我相信，如果我们跟孩子很好的商量，我们的孩子会很容易接受我们的意见和想法的，当我们不能够充分的尊重孩子，让我们的孩子自己去觉得的时候呢？孩子就会给我们一个和我们想象相反的反应。
　　给或者不给，孩子自己决定
　　所以，这些玩具，虽然是给孩子买的，但是现在所有权属于孩子，送人还是自己留着都需要孩子自己来做决定。 五个活动，轻松引导孩子
　　那我们弄明白这些之后呢，我们应该就能够比较好的理解孩子的这个在外面看来不愿意＂分享＂的行为了。我们应该就能理解孩子了，但是家里孩子的玩具衣服等这些太多了，孩子全都不愿意扔，我们该怎么处理呢？
　　情况一：在孩子意愿的前提下，尽量让保留孩子的东西，等到孩子长大之后，对这些没有了兴趣或者找到其他的代替品的时候呢，孩子就会主动的扔掉了。
　　情况二：家里实在没有空间给孩子囤放这些玩具的时候呢？这个时候我们就可以带着孩子做一系列很好玩的活动了。
　　活动1：整理自己的玩具屋
　　这个时候的孩子大概也已经到了四五岁的年龄了。四五岁的孩子进行物品整理是其最喜欢的事情，而且呢，从中也能够学习到一些相对应的知识，重新的让孩子再去感受这些玩具的时候呢，孩子就能够表现出对于哪些物品的喜爱和哪些东西的不喜爱了。
　　另一方面，也可以帮助孩子回忆自己 与这些玩具发生的事情，对于孩子的记忆能力，思考能力的培养都有着比较大的好处。
　　当然，我们成人需要做的就是帮助孩子收拾好空间，给到孩子足够的箱子、柜子等。
　　玩具的收拾与整理是很重要的
　　活动2：分类自己的玩具
　　所谓分类玩具也很好理解，就说将自己的玩具按照不同的种类、时间长短、大小等进行一个分开，目的是让孩子更加清晰自己有多少玩具，也让孩子清楚的了解到自己的玩具等。
　　同时呢，在这个时候，能够很清楚的看到，孩子对于一些自己老旧玩具的不太喜欢，也在一定程度上反应了后期我们可以带着孩子进行收整哪些玩具了。
　　活动3：讨论自己的玩具
　　我们和孩子一起讨论自己有多少玩具，孩子现在最喜欢的是哪一个，慢慢的和孩子去渗透自己有很多玩具，并且呢还有很多是我们现在用不到的玩具，给孩子一个概念，但是不要刻意着急的去跟孩子说我们把玩具送给别人吧，这样的话也容易引起孩子的不满。
　　慢慢的潜意识的帮助孩子归类，这些是我们现在经常玩的，这些是我不玩的，甚至还有点不太想要的。
　　活动4：与孩子一起做规划
　　这个时候呢，我们可以试图跟孩子去沟通，说，我们的玩具都旧了，你想怎么处理他们呢？如果一直都在屋里的话，我们就没有地方放置新玩具了。
　　与孩子一起规划和讨论玩具
　　这个时候再跟孩子渗透我们可以处理这些玩具的方法，并且将利和弊分析给孩子，可以 引导孩子自己讲述一些方法，然后成人再加以引导：1、扔掉：把不用的玩具都扔到垃圾桶里，这样的话呢可以快速的处理掉，但是呢，这样玩具就不能够被得到很好的再利用，就会被浪费掉。2、卖掉：卖了也是一个很好的选择，我们可以有一些收入也可以处理掉玩具，但是问题是我们去哪里卖，学校暂时也没有跳瘙市场呢？3、送人：送给自己的好朋友，这样的话可以跟好朋友关系更加的好，但是就是不知道我送的他喜不喜欢。4、捐赠：捐赠给那些在山区没有玩具玩的小朋友，这样可以让很多人玩上玩具，也可以做到把玩具的价值最大化。
　　当然孩子如果还有其他想法，还可以继续思考，当孩子产生了这些想法的时候呢，不要过于着急让孩子去做，也不要着急代替孩子去做决定。
　　活动5、与孩子一起实施
　　当孩子决定了怎么去处理这些玩具的时候呢，我们可以帮助孩子去选择一些场地，不管是捐赠、卖掉孩子送人，都是孩子自己的决定，我们可以带着孩子去完成，但是不能代替孩子去完成，这个活动的进行对孩子的认知以及社会性都有很大的帮助。
　　与孩子一起进行自己玩具的处理 结语
　　其实对于孩子的这些不用的东西，不管是衣服还是玩具，我们都应该很小心的去处理，尊重孩子的决定，这样才不会让孩子在心灵上受到挫折。同样，我们也不应该跟孩子说，这个玩具是我买给你的，所以我能够处理它，这个也是对于孩子的一种不尊重，
　　孩子在很多的时候不是不愿意分享，或者把自己不用的东西给到别人，而是我觉得孩子需要的是自己对自己物品和自身的掌控权，他需要得到的是自己去做这些事，而不是别人给他的安排。
　　孩子需要独立的处理事情
　　对于孩子不用东西的处理上，我相信，给予孩子很好的引导，循序渐进的去引导，慢慢的用自身的爱去滋润孩子，孩子在人格上得到充分的尊重，让孩子明白这些事情都是自己来去觉得的之后呢，我相信这些问题的处理经历（不管是捐赠、卖到还是送人）都会成为孩子成长路上浓墨重彩的一笔的。
　　面对孩子的这些现象， 你是怎么处理的呢？
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