一定要转给家长看,国家居然把孩子做家务写进教育政策里
导 语
做家务的重点不是家务,而是"做",孩子通过"做"力所能及的小事,一点点激发孩子的掌控感。而掌控感,才是问题的核心,是对孩子整个学习生活都至关重要的事情。
双减政策里,有这么一条: "
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。
"
我们常常会听到很多家长抱怨孩子抗压力不行,忍耐力不行。但其实我们也要反过来思考一下,是否给了孩子足够的掌控感。
生活中,很多家长都过度为孩子做事,或者习惯性地干涉孩子,这种下意识的反应其实需要我们刻意提醒自己。就是这些在我们大人眼里不起眼的小事,对于孩子来说,却是重要的经验以及掌控感的获取来源。
比如小宝宝能自己拿勺子(或者手)吃饭,自己拿杯子喝水,自己开一下灯,大一点的孩子自己去端饭端菜,收拾盘子,擦餐桌,再长大一点,自己安排学习的时间,安排玩耍的项目等等。在这一次次大人看似简单不过的试验里,对孩子而言,却是一个又一个的突破。
《给孩子软实力》的作者莱文说: 孩子生活中潜伏的最大危害,并不是街上有陌生人从天而降之类的偶然事件,而是父母为孩子做的太多,结果导致他们心理健康水平下降。
很多时候,家长会下意识的认为只有自己给孩子布置的任务才叫学习,殊不知,生活本身就是学习 。 与其说孩子在玩游戏或者做题的时候老是哭,不如想想自己在生活中有没有剥夺太多他们去做琐碎小事的权利,看看是不是我们没有给到他们足够的机会去获得掌控感。
哈佛大学一项长达20年的研究表明,爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比, 就业率为15:1,收入比后者高20% ,而且婚姻更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明,孩子做家务的家庭比不做家务的家庭, 孩子成绩优秀的比例高了27倍 。
其实从孩子3岁开始,妈妈们就可以有意识地培养孩子做家务了。对照下面的家务年龄表,妈妈们可以更好地把握什么年龄的孩子该做哪些家务。
看似简单的家务劳动,带给孩子的独立、自信、自强都是一生的财富。 家长和老师们应该引导让孩子去体验家务劳动,孩子进一步,大人退一步,这也是成长。
家务年龄表
写在最后:
让孩子去做力所能及的家务是他们获取掌控感,获取责任心的重要时刻。所以家长和老师们不妨在安全可控的范围内放手,让孩子多做些生活里的小事,别嫌麻烦,也别嫌浪费时间。这样其实孩子轻松,家长老师也很轻松,他们还获得了许多对学习有帮助的经验和能力。
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