最好的家庭教育短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局！

　　＂ 为什么有些家长总是特别的焦虑，特别的紧张，特别的纠结，就是因为家长一直都在＂短期＂的圈子里打转，从来都没有前行一步！＂
　　1
　　在我们谈论教育的时候，
　　我们是在谈论什么呢？
　　是学位房，是小升初，是区重点、市重点，是语数英，是奥数金牌，是钢琴十级，是掐尖儿……还是孩子的兴趣，天赋，成长，心理，健康……还是生命的意义，人生的价值？
　　我相信，绝大多数家长，都是在谈论第一个层面的教育，这些话题他永远聊不完。如果你跟他交流下兴趣、天赋，他还有可能听你说几句，敷衍一阵儿。
　　但是，你如果跟他聊人生和生命，他准会让你＂哪儿凉快哪儿待着去＂。
　　我其实一直都在想：作为家长，我们到底对孩子的成长，有什么样的责任。
　　或者说，什么样的家长，才是合格的、称职的家长呢？还有，家长应该做的是什么，不应该做的又是什么呢？家长的哪些特质，对孩子的教育起决定性的作用呢？
　　总之，一句话，孩子的前途，由家长的哪些东西决定？
　　家长看孩子的发展，短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局。
　　为什么有些家长总是特别的焦虑，特别的紧张，特别的纠结，就是因为家长一直都在＂短期＂的圈子里打转，从来都没有前行一步！
　　2
　　只盯着孩子的成绩，
　　会被成绩牵着鼻子走
　　孩子的成绩，到底意味着什么？我不知道家长们想没想过这个问题。
　　通常意义上，我们会简单地去划一个等号：好成绩=学习好，学习好=好学生，好学生=好名校，好名校=好前途。
　　但是，我们都知道，好成绩，就是用一套标准的试卷，去考不同的学生，分数越高成绩就越好。那么，还原到本质，好成绩说明了某位同学在这套标准的评测下，赢得了其他的同学。
　　这都是在＂对知识的掌握＂的范畴里的评测，并不是在＂知识的使用＂上的考量。
　　那么，就注定有一大批不在这个评价体系内的学生，会因为成绩不好而被＂暂时淘汰＂。请注意，我使用了＂暂时＂这个时间的限制词汇，我想表明的是，＂对知识掌握的好的同学＂，并不意味着是＂擅长使用知识的同学＂。
　　而采用＂成绩＂来印证教育成果的学校，只在乎前者，并不在乎其他的能力。
　　如果，这个时候，作为家长，也和学校一样，只用一个标准来衡量自己的孩子，就会面临两个情况。第一个，孩子的学习成绩很好，皆大欢喜。第二个，孩子的成绩不好，着急上火。
　　成绩好的，家长自然鼓励，并期待孩子能够一贯保持这个优势。当然，我们也都知道，有一些天生就是学霸的孩子，可以一直都保持着好成绩。
　　但现实的情况，大家其实都知道：成绩好，有可能是一时的，小学好了，中学就一般了；中学好了，高中就一般了；高中好了，进入名牌大学后就一般了。
　　还有的，就是某个学科好，其他的一般了，也就是所谓的＂偏科＂现象。
　　无论是哪种情况，家长都会努力去维系这种＂成绩好＂的状态。比如，不让孩子玩游戏、读闲书，耽误了功课；不让孩子假期去度假，抓紧时间赶紧追上去；不让孩子发展自己的业余兴趣，等考好了再画画、唱歌……
　　总之，孩子的教育，都是以＂成绩＂为指挥棒，全家人都围绕着＂成绩＂团团转。
　　然后，你就会发现，家长特别关心考试的标准，如果有消息说，要改革考试标准了，某某加大写作的分值了，他就马上会让孩子赶紧补上写作的课程，某某学科要加大听力的分值了，他就会让孩子赶紧去训练听力……而只要是考试不考的题目，甚至是科目，坚决不能占用孩子的时间。
　　久而久之，孩子的评价体系，就变成了＂唯分数论＂。
　　我想，就算我们现在的选拔机制，还是唯分数论的，作为家长，也没有必要太过紧张。因为，一个孩子如果真正热爱学习，就算没有进入到所谓的中国名校，也有很多的国内的、国外的学校可以上。
　　甚至，只会考试的孩子，去上国外的大学反倒是很难适应——这一点我就不展开讲了，很多教育专家都做了很详尽的研究。
　　所以，无论孩子的成绩好还是不好，只要孩子能够一直都保持＂热爱学习＂的状态，家长就算是尽到责任了。
　　反之，如果孩子的成绩还可以，但已经开始厌恶学习了，那么，家长应该反省自己在教育上出现的偏离。
　　3
　　兴趣如果高于成绩，
　　可以当饭吃吗？
　　如果家长过了＂成绩焦虑＂这一短期考验，就要面临着＂兴趣＂这一中期考验了。
　　我知道，很多家长无论嘴里怎么说＂孩子喜欢什么就发展什么＂，但心里总会有自己的＂兴趣高下＂之分的。
　　这和家长自身的人生经历、职业发展都有深切的关系，这无可厚非，非常正常。但是，家长对孩子未来发展的方向，是拥有＂建议权＂还是＂决定权＂呢？这就很值得商榷了。
　　我曾经遇到过很多的家长，为了把孩子的兴趣给扭转到＂他所认可的方向＂上，费了很多的精力，和孩子较了很久的劲儿。但是，实际的效果并不明显。
　　让孩子选择他所喜欢的，大胆的去尝试，让生命不留遗憾。
　　其实，我越来越觉得，无论哪一个行业，做好了都不容易。既然要想做出一些成绩，任何一个行业都需要付出极大的努力和代价，那么，为什么不干脆选一个自己感兴趣的领域呢？
　　4
　　更大的格局，
　　是生存和幸福的必须
　　我们再说说家长格局。
　　这里所说的格局，并不专属于大城市、收入高、学历高的家长，任何对人生理解足够朴实的家长都可以也都应该拥有这样格局。
　　所以，这个格局，更多的是指家长为人处世的准则，也就是我们常说的价值观。
　　很神奇的是，当家长的价值观正确的时候，很多孩子在小的时候，成长的经历中，会显得比较单纯，甚至有点儿傻，会经常吃亏。但是，放长远里看，这些孩子往往会发展得很好，取得很大的人生成就，生活也过得很幸福。
　　当我们把格局定义于对人生，对世界的理解的时候，就给很多家长减少心理上的压力了。
　　有人说，说到格局，难道不应该是知识更深厚，视野更宽广，才能拥有更大的格局吗？其实还真不是。
　　有的人都读到名校的博士了，都在世界五百强工作了，都在美国定居了，依然会让孩子去钻营取巧，做一个＂精致的利己主义者＂。这样的例子，可谓不胜枚举。
　　真正的大格局，是经受时间考验的，是适应不同时代的，是可以应对人生跌宕起伏的……
　　而拥有这样大格局的家长，其实可以是生活在任何一个城市、乡镇、农村，从事科技、教育、文化、服务、经营店铺、开饭店、做裁缝、种植果园等等，任何一种行业；拥有博士、硕士、学士，或者没有上过大学，只会简单的阅读，甚至没有什么文化的——任何一位家长。
　　最后，关于家长可以给孩子什么样的教育，也就有答案了：
　　不要紧紧盯着孩子每天的作业和每次考试的成绩；关心下孩子真正的兴趣，了解孩子的天赋所在；最终帮助孩子找到他人生的价值所在，让他的生命从此有了存在的价值和意义。
　　这就是家长能够给孩子的最好的教育，而且，每个家长其实都可以做得到。