（28）学习李玫瑾心理抚养有感系列

　　（28）＂学习李玫瑾《心理抚养》有感＂系列
　　第七章 ＂性格培养决定命运＂
　　由于李玫瑾家庭教育的研究有她的独特视角，她在早期教育，特别是三到六岁的＂恩威并用＂有许多深刻的见解和中肯的建议。
　　李玫瑾强调家庭教养的重要性：＂当一个人通过家庭教养培养出自律能力时，他就能够对自己的欲望进行克制，不会轻易地抛弃婚姻等以法律为名的承诺，不会轻易地放弃对父母的赡养或者幼子的抚养；当它通过家庭教养培养出自省能力时，他会更加包容与自己个性不同的人，能够与人合作，进而有更大的社会作为；当他通过家庭教养培养出同情心，他对别人的苦难就会有一份更深切和博大的情感，进而主动承担社会责任，对生养自己的土地和人民怀有报效的情感。
　　在有特殊需要的时候，有情感和良好性格教养的人，宁愿牺牲自己来换取更多人的生机，如紧急救援救人、战争中的牺牲等，我们视其为具有最崇高的情感和最有教养的人。
　　这一切都由后天养育所决定的，如果一个人因抚养缺陷没有形成感悟力，就会缺少人性的表现，缺少自律与自制，更谈不上责任担当或表现出良好的教养，这种人可能一时得势，但其人生的路仍然会越走越窄。＂273
　　（一）对三到六岁的孩子说＂不＂
　　＂性格培养第一课——用心说不。＂284
　　＂有一种爱，寓意更深。这是一种约束的爱，甚至是让孩子痛苦一次的爱。＂275
　　＂社会行为的规范，小可以体现在家规中，大则体现在国法中。既然每个人出生后都先在家庭内生活，后进入社会独立生活，那每个家庭在养育孩子的时候，都要有责任意识，对它进行行为方式的规范培养。
　　这一要求就是让孩子知道哪些是可以做，哪些事不能做。可以做的事情，父母可以默许或者不表态，但不可以做的事情，父母应该在第一时间内制止孩子，并告诉他为什么。＂275
　　他人带孩子，过了三岁，已经养成了坏毛病，怎么办？＂如果孩子三岁前是老人或保姆带，而且老人因为疼爱孩子，从不制止孩子不对的行为，或者保姆不敢严格要求孩子，等爸妈发现孩子已经把哭闹作为一种达到目的的手段时，孩子可能已经过了三岁，怎么办，那就在六岁前赶快弥补。父母有意识地选择一个时机，坚决地对他说不，你这样的表现，让他明白哭闹是最没有用的一种表达方式，他应该学会管理自己的情绪。＂277
　　三岁发现问题，六岁前赶快弥补！这也是＂亡羊补牢 犹未迟也＂的重要经验。
　　附：前日各群讨论摘选
　　张厚超：
　　适度惩戒的教育，才是完整的教育。这让我想起了别的因母亲张氏的教子方法——知恐惧成人，知艰难成人，知羞耻成人。正因为人有所畏惧，能感受生活的不易，有是非观和荣辱观，才能完善立体健康的人格，自我教育的基础才被夯实。