教育部禁止分快慢班，却引来好学生家长不满教育本就为分层

　　教育的目的就是分层，这已是众所周知的道理。
　　在任何一个教育阶段，都会存在所谓的＂快慢班＂，根据学生不同的学习特点进行区分，虽然有些区别对待的意味，但也一直被沿袭了下来。只是如此行为，在学生的成长过程中，好坏难以界定。
　　学校设定＂快慢班＂的意义是什么？
　　优点：帮助学生们找到适合自己的群体，提高学习效率
　　对于学生能力高低最直接的界定方法就是评判成绩，虽然成绩好的学生不一定代表他的能力超群，但起码一定要比那些成绩差的学生优秀一些，接受能力更强一些。所以对待不同成绩的学生，老师施教的速度也会有所差别。
　　面对接受能力较好的学生，就会快一点，而对于接受能力差一些的学生就慢一点，虽然听起来有些不舒服，但为了帮助学生们学习效率达到最大化，如此行为也算是推波助澜了。毕竟把不同接受程度的学生混为一谈的话，对彼此的时间都是一种浪费。
　　缺点：容易让学生们产生消极态度，全盘否定自己
　　无论是哪个阶段的学生，如果被划分在快班的话，也如同被贴上了能力强的标签，反之则容易让人产生偏见。毕竟都是一样接受义务教育的学生，为什么会坐在不同的班级里？是不是这个学生本身存在什么问题呢？
　　这样一来，即便是没有人在意这件事情，但学生本身也会耿耿于怀的，甚至一些偏激的学生会产被放弃的失落感，觉得学校和老师都已将否定自己了，认为自己没有上升的空间了。那自己努力学习还有什么意义呢？
　　缺点：很多学校的快慢班设定标准存在漏洞，让学生们感到不公平
　　大多数学校在设定快慢班的时候，出发点也会有想要激发学生们好好学习的意思，想要通过树立快班学生为榜样来刺激慢班学生迎头赶上，所以会在开学的时候，告知学生们关于进入快班的规则，比如考试名次在一定的范围内，就可以晋升到快班。
　　虽然这种做法是有一定的好处的，但是很多学校的规则设定过于模糊，等到慢班学生凭借自己的努力达到要求之后，却又因为一些原因不想打乱快班的结构，如此一来，难免会让学生感到不公平，从而降低了自己的学习热情。分析：
　　如此看来，设立快慢班的弊大于利，但是为什么还会有这么多的学校坚持不懈呢？还不是因为那仅存的优点，只要是对学生成长有利的办法，哪怕只有一线希望，学校也要大胆尝试，万一就取得了满意的结果呢！
　　教育部表明态度，全面禁止设立快慢班
　　对此做法，教育部衡量大局之后发表了声明，表明了自己的态度，那就是全面禁止设立快慢班，甚至是要求不允许再给学生们进行排名。如此一来，或许就可以减少学生们因为被区分对待而消极怠学的可能性。
　　并且，没有了区分快慢班也能让很多有潜力的学生拥有更多的可能性，毕竟每个班级里都有一些优秀的学生，可以起到模范带头作用，意志不坚定或是成绩表现稍差一些的学生，就可以因此而发生改观。
　　不料却引来＂好学生＂家长的反对，抱怨连连
　　教育本不就是为了分层而存在，早做准备更有助于学生适应
　　只要有教育的地方，就会有竞争存在，教育水平高就可以享受更加优质的资源，教育水平落后就甘愿成为别人的垫脚石。这个现象虽然很残酷，但是却是真实存在的，并且随着年龄的增长，这种差别对待的现象就越明显。
　　所以，反正早晚都是要经历的，莫不如在学生们上学的时候就可以未雨绸缪，慢慢地渗透给学生，以免在他们真正接受的时候，感到不适应。并且越早进行区分，对于学生培养自己的适应能力越有帮助。
　　如果混为一谈，不同学生之间的时间成本该如何计算
　　区分快慢班后受到影响最大的就是高中生了，毕竟能够选择上高中的学生，都是对自己未来有所期许的，都是有梦想存在的，他们在来到高中的第一时间，就要时刻警醒自己，为自己的梦想奋斗。
　　所以，他们的时间都是非常宝贵的，容不得半点马虎，适应能力强的学生，就应该接受更快速的教育方式，反之也是如此，并且同学们也都是凭借自己的本事进入不同的班级，如果你不努力，没有人会同情你。
　　总之，即便是家长再不同意，但现实已经如此，家长们能够做到的只能是调节自己的心态和学生的心态，随遇而安了。今日小结：
　　你是如何看待设立快慢班这个现象的？