家庭训练帮自闭症孩子取得一些进步，但问题也很多

　　自闭症孩子的康复，让这位妈妈操碎了心，一直在后台问我，要不要辞职当全职妈妈？
　　一位自闭症妈妈的自述：
　　我有一个四岁半的男宝，很漂亮。两岁半还不会说话，肢体语言交流也很少，和别的同龄宝宝相比，有很多异常行为，我就开始看医生，初步怀疑是自闭症或者语言发育迟缓。
　　2019年初又去做了一次量表测试，语言发育迟缓不是很重，只是比平均水平晚了8个月。已经预约干预训练课了，但是之后陆陆续续就被疫情耽搁了。
　　我和孩子爸爸天天在家办公，终于有大把时间照顾孩子，想着孩子主要的问题就是语言能力不足，尤其是社交沟通能力太差，趁着这段时间多教教孩子，上网找了很多相关的资料，可是还是看的一头雾水。
　　后来想起来，幼儿园老师教过孩子看图说话，我也找了一些带图案的卡片，绘声绘色地给孩子描述卡片里的内容，让孩子跟着说，比如小白兔吃胡萝卜，让孩子先给小白兔起个名字，然后问孩子，小白兔喜欢什么形状的胡萝卜，喜欢什么颜色，小白兔能吃几根？然后找出蜡笔，让孩子按照颜色给卡片涂上颜色。
　　其实一开始挺难的，基本上陪孩子耗上几个小时也看不到进步，可能是我太心急了，孩子爸爸比我更急，甚至开始教孩子数学、背唐诗等等，也是不见效果。
　　反思是一种好习惯，也许是我们做错了？想想以前去过的训练机构，老师们做得比我们简单，更容易上手，尤其是很注重互动，很在意孩子的情绪表现。
　　放下刻意为孩子设计的各种学习套路，我们就是找话题，和孩子说话，陪孩子看动画片，陪他玩玩具，为了让孩子多说几句话，我们几乎用上能想到的所有办法，我累的半死不活，孩子爸爸说就当健身了，还省钱。
　　疫情这段时间，在家里陪了孩子有5个月的时间吧。总体来说，孩子还是有一点点进步的，已经明显表现出对父母的依赖性，有时候还会主动叫我们吃饭，尤其是在游戏方面，已经可以理解一些简单规则，并能够独立操作了。
　　很快幼儿园开始复课了，幼儿园老师打来电话说，孩子变化很大，开始主动找小朋友玩了。而且注意力上也有很大的进步，眼睛比以前活泛多了。老师不说，我还没注意到，孩子的眼神和以前大不一样，以前孩子的眼里似乎没那么集中过，很少能够互相看着眼神说话，带他去公园动物园，什么都不看就傻跑，现在可看动物，看各种好玩的东西，大人们下棋他也想玩，看别人敲鼓，也回家跟着敲鼓。
　　现在孩子们上中班了，可以有一些回答和各种互动了，但是表达能力还是不足，问他一些幼儿园的事情了，会回答几句，唱歌，吃饭，游戏之类的，但是都是一个词为主，还不能用完整句式完整的说出来。
　　现在的问题是，孩子在我们家长眼里几步不大，但是在幼儿园老师眼里有明显进步，保持这样的成长状态，孩子会不会持续进步呢？会不会将来自然就好了，接近正常同龄人呢？
　　或者我辞职回家专职带孩子，帮助孩子，带他接着去训练，尽快康复，不耽误上小学呢？
　　看完这么长的介绍，我最想了解的是，孩子到底是自闭症还是语言发育迟缓啊？这位妈妈始终没有给出明确的检查结果。
　　看到这位母亲在疫情期间的努力，真的很感动，5个月的长假，真的是高质量的陪伴。从特殊教育康复角度来讲，父母的陪伴和家庭温暖，永远是康复良药中不可缺少的重要配方。
　　家庭干预其实也是康复主题，并不与机构康复冲突，很多特殊孩子的干预包括生理、心理等多个方面，需要父母和家庭倾注心血，这是所有康复机构不能替代的。
　　但是从职业角度看，父母还需要学习大量的专业知识，来应对进一步康复训练的需求，孩子想要获得语言方面的持续性进步，不能仅靠目前的陪伴和语言交流，多陪孩子说话，陪孩子做游戏，只是训练一小步。