爸爸陪写作业，气的开始喊孩子哥陪写作业的正确模式是什么

　　2018年引起老母亲激动的事件很多，什么虐童，校园暴力，层出不穷，临过年的时候还出现了一位妈妈因为陪儿子写作业，被儿子气的脑梗住院的事情。因此＂不写作业母慈儿孝，一写作业鸡飞狗跳＂红遍了网络。有一些爸爸适当的起来批评，吐糟妈妈不会陪孩子写作业，如果换作自己，肯定比妈妈强！
　　爸爸陪写作业真的就比妈妈好吗？最近网上又火了一段视频，几位爸爸陪自己宝宝写作业，又管孩子叫哥的，又把自己气笑的，还有跟孩子谈条件的。
　　什么事情都是站在说话不腰疼，真的自己做了，才发现＂陪孩子写作业＂这事，还真的不是那么好干的！
　　今天张老师要本着和谐亲子关系，不把自己起病的精神，跟大家聊聊陪孩子写作业这件事！
　　孩子作业都需要陪着吗？
　　这是我一直思考的问题，为此我询问过很多老师，同时因为自己也是妈妈，也陪过别人的孩子，我发现其实孩子在一到三年级是继续需要家长陪伴的。这是因为这个时候属于孩子习惯的养成期，这个时候的陪伴可以及时的发现问题。
　　比如孩子的坐姿，书写顺序，只有在我们陪伴的时候才能发现并且及时让孩子纠正，同时因为孩子小，注意力时间不长，如果不从小训练很容易导致懒散，注意力不集中，拖沓等坏习惯，以后要改可就费时费力了。如果小学前三年培养了良好的习惯，之后孩子的作业也就不用陪着写了！
　　更何况孩子进入高年级之后，我们再过多的干涉，孩子就会认为家长对自己不信任，从而产生对抗情绪，引起亲自冲突。同时家长陪伴过多，不利于孩子学习主动性的培养，容易造成孩子的依赖心理，缺乏主动性和自觉性。
　　陪写作业的错误模式：
　　1、包办替代
　　我曾经让我先生陪我家大宝写作业，结果我发现，他对待孩子的方式是＂你不会，我就告诉你。＂结果孩子写作业得速度到是很快，就是写过了等于没写。
　　很多家长对于陪写的一个误区是把陪伴当成了包办替代。
　　作业是孩子的事情，是需要孩子独立完成的，我们陪伴的目的是陪同，带领和指导，而不是代替他做。
　　2、不停的打断孩子
　　过年的时候去朋友家，刚好看到她在陪孩子写作业，那孩子在凳子上扭来扭去，她在旁边一会儿说＂这个撇写的太难看了，擦了重写！＂一会儿说：＂老师没教过你嘛？坐直了写！＂这话音还没落地呢，她又说＂别那么用力擦，本字会擦坏的！＂------临了她问我：＂你说我家孩子是不是多动症啊？怎么老是动来动去的呢？每天作业都要磨蹭到半夜，我痛苦死了！＂
　　我告诉她：＂孩子更痛苦！＂
　　首先，本身写作业对孩子来说就是一个难度比较大的事情，这涉及到了注意力的专注，转移和冲突排解三个方面，孩子刚把注意力集中在眼前的字上，我们一句话就让他把注意力转移到了我们的身上，然后我们还要让孩子马上进入专注的状态，可是孩子不是机器人，我们成人都做不到这样快的转移，更何况是孩子，这样的陪伴会大大的破坏孩子的注意力！
　　其次，我们大家可以试想一下，你正在开车，坐在你副驾驶上的那个人，不停的说＂超车，打左转向，并线，开转向灯啊，你这个人怎么这么笨啊，你没有看到前面的指示灯吗？-----＂你会什么感觉，你有没有想扭头让他闭嘴的冲动？
　　孩子写作业和我们开车一样，都是需要极强注意力的事情，真的是费力又费脑，这个时候我们的语言除了打断他，让他无法专注之外，我们的语言更多的是一种命令。当大脑接收到的信息是＂命令＂或＂控制＂的时候，大脑首先输出的信息其实是＂拒绝＂，而不是＂行动＂。
　　孩子本来就不想写作业，父母在旁边再这么叨叨，孩子就更静不下心来，他那个时候内心所想的更多的是反抗，而不是专注的写作业了。
　　陪写作业的正确打开方式：
　　1、孩子说了算！——培养参与感
　　上面我们说了孩子不喜欢被命令，只有他觉得这件事情是他想做的时候，才能激发他的内驱力，让他快速，高效的去做。
　　可是谁喜欢写作业啊？好多孩子并不喜欢写作业，在孩子看来，我一回家，我妈就让我写作业。我这是为老师，为我妈写的。这个时候孩子其实感觉自己跟作业没有多大的关系，他是一种置身事外的态度。
　　我们需要发挥他的主人翁精神，让他觉得这件事情就是他自己的。只有他从心里认同作业是自己的，自己是完成这个项目的一份子，他的大脑才会输出积极主动的信号，只有这样，他才会有意识的主动去完成作业。
　　怎样达到这样的目的呢？让孩子说了算！每个孩子回家后的习惯都是不一样的，有的习惯回家后先吃点东西，喝点水，然后写作业，有些孩子喜欢趴在卧室地板上写作业，有些则喜欢趴在餐桌上写作业。有的孩子是希望玩一会儿再写作业。
　　没关系，对于这些小习惯，尊重孩子的选择，他想上卧室地板上写作业，可以！想先吃东西，再写作业，也可以。
　　让孩子自己制定写作业的时间和地点，这样会强化一种观念：写作业是我自己的事情。
　　这里提醒一下，我们需要根据孩子的选择时间做一个判断，某些时间可能不适合写作业。比如有些孩子把写作业放在睡觉之前，往往这个时候孩子已经很疲倦了，不太适合写作业。对于这样的情况我们就要和他协商出另外一个时间段。
　　2、作业规划——培养计划性
　　选择了作业时间和作业地点可不是结束，我们还要问孩子三个问题：1、留了什么作业，有没有什么特别难的，2、孩子准备用多长时间做完，3、准备先做那一科目，为什么？通过这个问答，我们就帮助孩子梳理清楚今天的总作业量，并有一个简单的规划。
　　低年级的孩子可能还不能顺利回答，我们可以按照这些问题，帮孩子梳理并制定一个作业规划，比如给他限定一个时间，15分钟做语文，15分钟做数学等。
　　这样的好处是等时间长了，孩子自己就会估算出完成作业的时间，并做好规划。而且这样可以让孩子不再觉得作业是个问题。
　　当不给孩子做规划的时候，孩子只是知道自己有一大推作业，多的都不想做。这样帮孩子一规划，孩子就可以各个击破。
　　其实我们成人在面对一大堆任务的时候也又压力，咱们也是通过这个方法来分解压力的。
　　教孩子把作业任务分解，写作业前先做出规划，比如先写书面作业，后背诵，然后把一些练习穿插其中，写一会儿背诵一会儿，交替进行可以使孩子得到休息，不易产生疲倦感。
　　最了解孩子的是自己的父母，父母应该了解孩子的长短板，对于孩子擅长的科目，即使难一点儿也可以尽量放手让孩子去探索尝试。而孩子相对弱的科目，即使作业难度较小，也应该多给予一些帮助。
　　3、两个不要，一个一定要——榜样力量更大
　　在孩子写作业的时候，我们一定不要没事就去打扰孩子，一会儿说这个写的不好，那个写的不对！给孩子制定时间，让他自己去写，写到小结的时候，给我们检查。如果开始比较担心的话，可以以10分钟为限。
　　我家大宝写作业的时候我也是陪着，尤其是刚刚写字的那段时间，握笔姿势，笔顺都有问题，那个时候我是让他写5分钟休息一下，这5分钟我只负责看，其他的什么话都不说。等他写完了，我们再谈坐姿和笔顺的问题。
　　有时候做数学题，我会告诉他10分钟，这一页，写完后，觉得没错给我看。中途我发现他的错误从来不说，这样才不会影响孩子的注意力。
　　有些家长非常认真，孩子写完就开始给孩子检查，第二个不要是不要给孩子检查，让孩子先自查，他觉得做的没错了，我们再看。我们看的时候发现了错误也不用马上订正，再给孩子一个机会，告诉他大致范围，再让他去检查。这样还可以培养孩子演算和做事认真的态度。
　　最后一个一定要是我们要做孩子的榜样，孩子哪里写作业读书呢，我们一旁玩游戏看手机，还孩子能安心写作业吗？他只会觉得不公平。
　　有些父母是非常负责，孩子写作业的时候那是眼睛直勾勾的盯着孩子，其实这样也不好！这会让孩子感觉被监视，压力更大。
　　我们真正要做的是孩子的榜样，让孩子看到我们怎么做，他也就会怎么做了！
　　寒假的时候，我把大宝的书桌放在了我的书桌旁边，我这边打字，她在旁边算题，她做完了给我检查。
　　其他的一些时候，基本上他写字我练字或者是在他旁边涂色。我们各做自己的那一份事情，有些时候他觉得无聊了，看我还在那里认真写的时候，他叹口气就又接着写下去了。
　　孩子是家长的一面镜子，孩子孩子能否自觉作业、专注作业，关键还是家长的言传身教、心态方法。
　　希望每一位父母能够不急不躁、不吼不叫，尽量做一个高效的陪伴者，逐步从有方法的＂陪＂过渡到放心的＂不陪＂。