墨墨的蒙氏奇旅鲸育宝贝

　　墨墨的 ＂ 蒙氏奇旅 ＂ 【鲸育宝贝】
　　鲸育宝贝早教托育中心 今天
　　鲸育
　　宝贝
　　墨墨的 ＂ 蒙氏奇旅 ＂
　　2021年6月的一个周一，
　　一个稚嫩的身影出现在鲸育宝贝早教托育亲子园的大厅，
　　19个月的墨墨宝宝来报到了。
　　看着这个萌萌哒的小可爱，
　　身边的其他家长不淡定了：
　　这么小的孩子也来上早教托育了吗？
　　这么小能适应吗？
　　会不会经常摔倒？
　　吃饭可以自己吃吗？
　　上厕所怎么办？
　　……
　　墨墨
　　19个月龄的孩子已经具备基本的语言、动作以及控制能力，身体做好了迈向＂独立＂的准备，可以离开父母的＂臂弯＂去探索更广阔的世界。
　　鲸育宝贝成为墨墨开启人生新阶段的第一步。入园初期，由于环境和生活方式的突然改变，墨墨进入了分离焦虑期。在老师耐心地陪伴和紧密地家园合作下，墨墨的焦虑和不安慢慢缓解，很快便适应了幼儿园生活。短短一个月的时间，墨墨已经可以跟随熟悉的老师，平静地和家人道别并进入亲子园。
　　＂环境的设计要符合孩子的需求，让孩子能一步一步得到必要的解放，使其得以克服一切困难，并开始显露出他的非凡性格，人格中更高级、更纯粹的人类倾向。＂
　　——玛利亚·蒙特梭利
　　现在墨墨已经在鲸育宝贝渡过了近一个月的时光，让我们近距离看看墨墨一天的＂蒙氏之旅＂……
　　每天早上进入鲸育宝贝大门后，墨墨会在老师的引导下，脱下自己的鞋子，换上室内鞋，等待老师测量体温，一系列的动作熟练完成，认真的样子俨然一个小大人。
　　接着，走到晨检处排队，配合地完成一系列检查，手部消毒后，和家人挥手再见，然后淡定悠闲地去找他的老师和同伴。
　　进入教室前，老师会让墨墨自己记住鞋子放在哪个柜子里，每次墨墨都记得非常清楚！
　　在蒙特梭利鲸育宝贝 亲子园  中，我们强调完备环境的重要性，所有的物品必须是按照适合孩子身高以及需求准备的。在教室中几乎所有陈列在外的物品都是孩子可以独立使用的尺寸。这样的设置，增加了孩子自己动手照顾环境的机会，锻炼了动手能力，也让孩子与环境建立了良好的链接，这也是归属感、责任感的建立起点。
　　墨墨最喜欢的
　　蒙氏工作
　　0-3岁幼儿的大脑正处于飞速发展的时期。2岁儿童的大脑中，突触的数量几乎是成年人的两倍。在幼儿的早期教育中，双手起到了尤为关键的作用。手是最为直接的感觉器官，通过触觉，帮助孩子获得外界感官信息，刺激大脑皮层，帮助大脑发展。例如：物品的温度、形状、大小等等。
　　在蒙氏工作时间，墨墨会做各种穿、倒、捏的精细活动，还特别喜欢日常生活工作，会把教室里的脏玻璃擦干净，会自己动手准备一些水果分享给小伙伴们一起品尝。如果不小心把水洒了，会取来小拖把把地拖干净。墨墨越来越能干了，教室就像他的家一样，他学会了爱护和照顾自己生活的环境！
　　当墨墨想换个工作时，他会把原来的工作放回去，再拿新的工作，老师告诉他要轻拿轻放。
　　工作累了，墨墨可以选择去喝水、吃点心，他可以根据自己的需要选择食用坚果、糕点和牛奶。
　　#鲸育宝贝
　　上午的活动，墨墨最喜欢和老师一起玩游戏，可开心了。
　　运动时间，墨墨会选择感统课程
　　午餐时间到啦
　　吃饭前，墨墨会认真洗手，他很喜欢幼儿园里的饭菜，每天都能按量吃完。一开始，他会把饭菜吃得到处都是，老师会为墨墨示范怎样使用勺子，他努力地尝试着，进步越来越大了！
　　午饭后，小朋友们一起看书或者去散会步，接着就进入美美的梦乡了...
　　鲸育宝贝
　　丰富有趣的下午课程，墨墨的作品也很不错哦！
　　鲸育宝贝
　　这就是墨墨在 亲子园   的一天！小小的他总是用好奇的眼睛观察周边的环境，喜欢在探索中独立地学习，还能用简单的语言表达自己的意愿。
　　蒙特梭利鲸育宝贝的环境让墨墨很好地保留了自己的个性。在这样的环境里，他逐渐具备自我照顾的能力，收拾玩具，扔垃圾，会说简单的英语单词。我们欣喜地看到，墨墨正在由懵懵懂懂逐渐走向独立自主，他每天都在用自己的成长能量向世界宣布：我可以自己做！这也正是蒙特梭利教育的核心：提供给幼儿完备的环境，老师成为观察以及引导者。幼儿天生自带的内驱力，会自然驱动他们去学习吸收环境中所需要的部分。成人需要树立良好的角色模范，并放手让孩子自己做。每个孩子都是一颗蕴藏无限可能的种子，大地春回，雨水细润万物于无声，每一个植物都向上生长，每一个孩子都本能地想要更好。
　　每一个孩子都是幸福的天使，在自己的城堡建造属于自己的童话！我们惊喜地观赏孩子们的童话，耐心地记录他们成长的点滴故事，给他们留下最美的记忆，留下童年的梦想和最真切的期望……
　　鲸育宝贝早教托育中心